Question

阅读下面的文言文，完成下面小题。

王充者，会稽上虞人也，字仲任。其先尝从军有功，封会稽阳子。一岁仓卒国绝，因家焉，以农桑为亚。世祖勇任气，卒咸不换于人。岁凶，横道伤杀，怨仇众多。会世扰乱，恐为怨仇所擒，祖父汛举家担载，就安会稽，留钱唐县，以贾贩为事。生子二人，长日蒙，少曰诵，诵即充父。祖世任气，至蒙、诵滋甚，故蒙、诵在钱唐，勇势凌人。末复与豪家丁伯等结怨，举家徙处上虞。

建武三年，充生。为小儿，与侪伦遨戏，不好狎侮。侪伦好掩雀、捕蝉、戏钱、林熙，充独不肯。诵奇之。六岁教书，恭愿仁顺，礼敬具备，矜庄寂寥，有臣人之志。父未尝答，母未尝非，闾里未尝让。八岁出于书馆，书馆小僮百人以上，皆以过失袒谪，或以书丑得鞭。充书日进，又无过失。手书既成，辞师受《论语》《尚书》，日讽千字。经明德就，谢师而专门，援笔而众奇。所读文书，亦日博多。才高而不尚苟作口辩而丕好谈对非其人终日不言。其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之。以笔著文，亦如此焉；操行事上，亦如此焉。不好徽名于世，不为利害见将。常言人长，希言人短。能释人之大过，亦悲夫人之细非。好自周，不肯自彰，勉以行操为基，耻以材能为名。众会乎坐，不问不言；赐见君将，不及不对。见污伤，不肯自明；位不进，亦不怀恨。贫无一亩庇身，志佚于王公；贱无斗石之秩，意若食万钟。得官不欣，失位不恨。处逸乐而欲不放，居贫苦而志不倦。淫读古文，甘闻异言。世书俗说，多所不安，幽处独居，考论实虚。

充为人清重，游必择友，不好苟交。所友位虽微卑，年虽幼稚，行苟离俗，必与之友。好杰友雅徒，不泛结俗材。俗材因其微过，蓝条陷之，然终不自明，亦不非怨其人。

（王充《论衡·自纪篇》，有删节）

（相关链接）

儒书称：“鲁般、墨子之巧，刻木为鸢，飞之三日而不集。”夫言其以木为鸢飞之，可也；言其三日不集，增之也。夫刻木为鸢，以象鸢形，安能飞而不集乎?既能飞翔，安能至于三日?如审有机关，一飞遂翔，不可复下，则当言遂飞，不当言三日。机关为须臾间，不能远过三日。必失实者矣！

（王充《论衡·儒增》，有删节）

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（    ）

A.岁凶，横道伤杀                            凶：凶险

B.间里未尝让                                让：责备

C.辞师受《论语》《尚书》，日讽千字            讽：背诵

D.援笔而众奇                                奇：认为……奇特

2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（    ）

A.一岁仓卒国绝，因家焉  盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡

B.勉以行操为基  以象鸢形

C.逸乐而欲不放  涂有饿莩而不知发

D.俗材因其微过  其孰能讥之乎

3.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（    ）

A.才高而不尚/苟作口辩而不好/谈对非其人/终日不言

B.才高而不尚/苟作口辩而不好谈/对非其人/终日不言

C.才高而不尚苟作/口辩而不好谈对/非其人/终日不言

D.才高而不尚苟作/口辩而不好/谈对非其人/终日不言

4.下列句子分编为四组，其中全都表现王充美好品德的一组是（    ）

①与侪伦遨戏，不好狎侮               ②礼敬具备，矜庄寂寥

③所读文书，亦日博多                 ④以笔著文，亦如此焉

⑤贱无斗石之秩，意若食万钟           ⑥行苟离俗

A.①②⑥ B.①②⑤ C.③④⑤ D.③④⑥

5.下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是（    ）

A.王充极少说别人的短处，而愿意说别人的长处。他为人清高自重，被人诬陷，也不加辩白。

B.王充幼年时恭顺仁厚，未曾受父母责备鞭打。他追求好名声，喜欢结交杰出高雅的朋友。

C.王充做官不计较俸禄的多少和官位的高低，国君和将领召见时他考虑不周到就不对答。

D.《自纪篇》从生活、读书、做官等多方面来写王充的为人处事，多采用对偶句式，既使人物形象鲜明，又言简意赅，富有节奏感。

6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会世扰乱，恐为怨仇所擒。

（2）其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之。

（3）淫读古文，甘闻异言。

7.文言文阅读材料和相关链接，体现出了王充哪些治学态度?

Answer

1.A

2.C

3.C

4.B

5.B

6.（1）正好赶上社会动乱，（他的祖父）担心被仇人抓住。

（2）他的论说初听似乎与大家的看法相违背，但听到最后，大家就会认为他的观点是对的。

（3）沉迷于阅读古文，乐于听闻不同的言论。

7.养成良好的学风和严谨的治学态度，实事求是。

【解析】

1.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

A项，“凶”，结合“岁”分析，“凶险”错误。此处应该译为年岁不好，遭遇灾年的意思。句意：灾荒年头，拦路杀伤过人。

故选A。

2.本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。

A项，兼词，在那里；助词，置于词尾，相当于“……的样子”。

B项，介词，把；介词，因为。

C项，连词，表转折，却，然而。

D项，代词，他的；副词，相当于“难道”。

故选C。

3.本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。

“尚”不宾语为“苟作”，结合句意内容分析，不应该断开，排除A项、B项。

“好”是喜欢的意思，宾语为“谈对”，且句式和“才高而不尚苟作”对称，排除D项。

句意：王充才能虽高但不喜欢随便写作，口才很好可是不好与人谈论对答。不是志同道合的人，他可以整天不说话。

故选C。

4.本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。

回答此题，首先要根据上下文理解题中6个句子的意思，考查它们是不是表现了王充的美好品德；然后紧扣题干中“全都表现王充美好品德的一组”这个要求，运用排谬法在四个选项寻找正确答案。题中，“与侪伦遨戏，不好狎侮”的意思是：“（王充）跟同辈的伙伴一起玩，不喜欢随便打闹。”这属于王充的美好品德。“礼敬具备，矜庄寂寥”的意思是：“（王充）很懂礼貌，庄重寡言。”这也是讲王充的美好品德。“以笔著文，亦如此焉”的意思是：“（王充）写文章也是如此。”这不属于美好品德，因此凡含此句的选项皆不是正确答案。由此排除C项、D项。

“贱无斗石之秩，意若食万钟”的意思是：“（王充）卑贱得连斗石的俸禄都没有，而心情却与吃万钟俸禄的人差不多。”这也是王充的美好品德。“幽处独居，考论实虚”的意思是：“（王充）深居简出，考查论证世书俗说的虚实真伪。”这是美好品德。“行苟离俗”的意思是：“（只要这个人）品行不同于世俗，（王充就同他交朋友）。”这句讲的不是王充，因而应排除此句。排除A项。

故选B。

5.本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

B项，“他追求好名声”错误。原文为“不好徽名于世，不为利害见将”，王充不图在社会上出名，不为个人的利害去求见长官。

故选B。

6.本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

（1）“会”，恰逢，正好赶上；“为……所”，被；“擒”，抓住；“恐为怨仇所擒”（被动句）。（2）“其”，代词，他的；“始”，开始；“于”，介词，和；“其论说始若诡于众”（状语后置句）；“终”，最后；“是”，意动，认为……是正确的；“之”，代词，指他的观点。（3）“淫”，沉迷；“甘”，乐于；“闻”，听说。

7.本题筛选并整合文中信息及归纳内容要点的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文言文阅读材料和相关链接，体现出了王充哪些治学态度”，需要结合材料内容分析，概括人物的治学态度。结合“六岁教书，恭愿仁顺，礼敬具备，矜庄寂寥，有臣人之志”“或以书丑得鞭。充书日进，又无过失”“其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之”“常言人长，希言人短”等分析，体现出了王充养成良好的学风和严谨的治学态度。结合“必失实者矣”分析，看来这二件事一定都不符合真实情况，体现出了王充实事求是的治学态度。