阅读下面的文字,完成下面小题。
2019年4月,巴黎圣母院起火的消息掀起了一阵波澜。一场大火来势汹汹,有800多年历史的巴黎圣母院遭严重损毁。2018年9月,一场持续整晚的大火使巴西国家博物馆几乎毁于一旦。
这些 的教训提醒我们,人类历史中的文化古迹有可能会消逝。文化保护是一场同时间的赛跑,因为随着时间推移,那些 的文物都不可避免地日渐老化。保护,意味着老与新的巧妙结合。( ),使文化记忆得以传承,这是历史的使命,每一代人 。文化保护工作要凝聚社会共识,让越来越多的人参与进来,形成合力。有些损毁或许无法避免,但有没有对保护工作 ,结果会大不一样。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始,就对各种可能出现的火情有所警惕、建立预案,或许我们今天目睹的结果又会是另一番场面。虽然文化保护并不追求绝对性,但可以最大限度地限制文物损毁和文物衰老,为文化延续活力注入源源不竭。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()
A.沉痛 留传 责无旁贷 全力以赴
B.沉痛 流传 义不容辞 全神贯注
C.沉重 流传 责无旁贷 全神贯注
D.沉重 留传 义不容辞 全力以赴
2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()
A.我们应最大可能地重新激活文物,在过去与未来的往复行进中
B.在过去与未来的往复行进中,我们应最大可能地重新激活文物
C.在未来与过去的往复行进中,文物应最大可能地被我们重新激活
D.文物应最大可能地被我们重新激活,在未来与过去的往复行进中
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()
A.虽然文化保护并不追求绝对性,但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老,为文化延续注入源源不竭的活力。
B.文化保护虽然并不追求绝对性,但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老,使文化延续的活力源源不竭。
C.文化保护虽然并不追求绝对性,但可以最大限度地减少文物损毁和延缓文物衰老,为文化延续注入源源不竭的活力。
D.虽然文化保护并不追求绝对性,但可以最大限度地避免文物损毁和延缓文物衰老,为文化延续的活力注入源源不竭。
下列各项中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是
A.《流浪地球》毋(wú)庸质疑是成功的影片,在导演看来,它体现出了“中国农耕文化的烙印和对土地的眷恋”,让“中国式科幻”有了一种确凿(záo)的可行性,给浮燥的电影业注入了新的内容。
B.论辩是双方立场、观点的对峙(chì)、碰撞,只有据理力争而不强(qiǎng)词夺理,才能不致使言辞交锋演变为义气之争。
C.生活中,即(jí)便是再合适的人,也需要在漫长的岁月里彼此忍耐,两相宽悯,而时间 会帮你筛选真情,过滤掉种种渐行渐远的人,于是人生的每一个分岔路口,都有朋友跟我们分道扬镳。
D.蓬头垢(gòu)面的沈巍,意外蹿(cuàn)红,成为“流浪大师”,引发网民蜂拥而至,蹲守猎奇追捧蹭热度,突如奇来的关注演变为哗众取宠的喧嚣。
阅读下面的材料,按要求作文。
雨是山峦间翩然而至的精灵,雨是湖面上随风微步的舞者,雨是小河里轻轻溅起的欢快。我喜欢它潇潇洒洒的淋漓,也忧愁它缠缠绵绵的悱恻。今天,就让我们一起细数秋雨吧。
秋雨引起了你怎样的情思,雨中的什么人或者事情令你难以释怀?秋雨又勾起了你什么样的深深记忆?
请仔细阅读上面材料,选准角度作文。立意自定,文体自选,标题自拟,不要脱离材料内容范围,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
阅读下面的材料,按要求作答。
在《诗经》《家》《巴黎圣母院》中,至少选择一部作品,用一组句子抒写你从中获得的教益。要求:至少写三句,每一句中都有比喻且三个句子构成排比。90字左右。
在横线处填写作品原句。
(1)陶渊明是很多古代诗人的偶像。《归园田居》(其一)写出了很多人的心声:“户庭无尘杂,虚室有余闲。___________________,_____________________。”
(2)金秋十月,天高云谈,今天大家齐聚一堂,真可谓“___________________,___________________”。请允许我代表全体在校同学,对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎!
(3)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是“__________________,___________________”。
(4)在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法,感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是:__________________,________________ 。
阅读下面这首诗,完成下面小题。
示秬秸①
张耒
北邻卖饼儿,每五鼓未旦,即绕街呼卖,虽大寒烈风不废,而时略不少差也。因为作诗,且有所警,示秬、秸。
城头月落霜如雪,楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声,市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼,不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚,男儿有求安得闲。
(注)①秬秸:张耒二子张秬、张秸。张耒,北宋著名文学家,曾官太常寺少卿。
1.①下列的理解和赏析,不正确的一项是
A. 诗前小序交代了本诗写作的起因和目的,凸显了诗作内容的真实性。
B. “歌一声”,是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调,生动形象并富于童趣。
C. 卖饼儿衣着单薄,凛冽的寒风吹透了他的衣衫,他却担忧饼冷难卖。
D. 作者在诗的最后,对两个儿子提出了谆谆告诫,点明了本诗的题旨。
2.这首诗是张耒为教育自己的孩子而作,请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括。