下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
A.孔子、孟子是儒家学派的代表人物，记录他们言行的《论语》《孟子》，与《大学》《中庸》被合称为“四书”。
B.《左传》是纪传体史书，写了很多鲜活的人物和精彩的故事，如邹忌讽谏、蹇叔哭师、樊哙闯帐等等。
C.《庄子》中常借助寓言故事来表达哲理，如用庖丁解牛阐释养生之道，用鲲化鹏而南徙来表达对自由的理解。
D.《呼兰河传》是萧红的代表作，小说中写到的自己和爷爷之间美好快乐的童年往事，表达了作者对童年的眷恋。
阅读《秦腔》选段，完成下面小题。
秦腔，就源于秦川的西府。在西府，民性（dūn） 厚，说话多用去声，一律咬字沉重，对话如吵架一样，哭丧又一呼三叹。呼喊远人更是特殊：前声拖十二分地长，末了方极快地道出内容。声韵的发展，使会远道喊人的人都从此有了唱秦腔的天才。老一辈的能唱，小一辈的能唱，男的能唱，女的能唱； 甲 ，任何一个乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能，大凡有出息的，是个人才的，哪一个何曾未登过台，起码不能吼一阵乱弹呢!
农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下； 乙 ，当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们，要和“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来，他们想象的伟大的共产主义生活，首先便是这五大要素。他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受，他们教育自己的子女，不会是那些文豪们讲的，幼年不是祖母讲着动人的迷丽的童话，而是一字一板传授着秦腔。他们大都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本，虽然那常常是之乎者也的字眼从那一圈胡子的嘴里吐出来十分别扭。 丙 ，高兴了，唱“快板”，高兴得是被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空!痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人的享受，美也（yùn） 平了自己心中愁苦的皱纹。当他们在收获时节的土场上，在月在中天的庄院里大吼大叫唱起来的时候，那种难以想象的狂喜，激动，雄壮，与那些献身于诗歌的文人，与那些有吃有穿却总感空虚的都市人相比，常说的什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有限和虚弱啊!
1.在横线上填写汉字的字形和加点字的注音
①（dūn）____厚 ②涤____荡 ③（yùn）____平
2.在文中甲、乙、丙处填入的语句，恰当的一项是
①秦腔是他们大苦中的大乐
②唱秦腔成了做人最体面的事
③有了秦腔，生活便有了乐趣
A.①②③ B.②①③ C.②③① D.③①②
3.下列对选文的理解，不正确的一项是
A.秦川西府人的说话颇具特色，秦腔的兴起与此地方言的声韵有关。
B.秦腔能够消除秦人劳苦生活中的困乏，成为他们的生命要素之一。
C.秦人通过学习秦腔而熟悉了一本本整套的剧本，从中得到了教育。
D.秦腔只用来吼出收获的狂喜，不用来吟诵所谓伟大的永恒的爱情。
4.人生况味有苦有乐，下列诗句表达了在苦中也能感受到乐的一项是
A.我有清风高节在，知君不负岁寒交。
B.古来苦乐之相倚，近于掌上之十指。
C.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
阅读下面的材料,根据要求写作。
①骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;(荀况)
②亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(屈原)
③会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫)
④立志欲坚不欲锐,成功在久不在速。(张孝样)
⑤不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。(王冕)
⑥寄意寒星签不察,我以我血荐轩辕。(鲁迅)
中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇议论文。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
下列句子中加线词语解释有误的一项（ ）
A.眷然有归欤之情 依恋的样子 或植杖而耘籽 培苗
B.非矫厉所得 造作勉强 心惮远役 害怕
C.幼稚盈室 满 帝乡不可期 期望、期求
D.于是怅然慷慨 失意的样子 策扶老以流憩 拐杖
下列句子与例句句式特点相同的一项是（ ）
例句：既自以心为形役。
A.农人告余以春及。 B.遂见用于小邑。
C.复驾言兮焉求？ D.寻程氏妹丧于武昌。
下列句子中有使动用法的一句是（ ）
A.园日涉以成趣 B.悦亲戚之情话
C.眄庭柯以怡颜 D.或命巾车，或棹孤舟
