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阅读下面的材料,根据要求写作。 对于你来说,参加清华大学自主选拔的这段经历也许为...

阅读下面的材料,根据要求写作。

对于你来说,参加清华大学自主选拔的这段经历也许为你的人生带来了经验与成长;对于清华大学来说,这也是我们无比珍视的财富与宝藏。在来自全国各地的万千优秀学生中做出选择,并不是一件简单轻松的事情。因为我们清楚地知道,需要为每位考生闪着光的人生负责任。而最终做出的决定,永远是带着遗憾与痛心的。相对于一个单纯的结果,我们更想让你了【解析】
人生的路口有很多,未来的选择也有很多。曾经无悔地奋斗过,没有因为成就而冲昏头脑,没有因为挫败而一蹶不振,这就是这段岁月给我们最好的礼物。我们不愿刻意历历细数一路走过的艰难与荣光,因为梦想还有,来日方长。我们期待你整装待发,再次奔赴心中的芳华。

(节选自《清华大学给自主考试落榜生的一封信》)

阅读后你有什么样的感受与思考?请结合材料和自身实际写一篇文章,自定立意,角度自选,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

 

范文: 长空万里,直下看山河 读了《清华大学给自主考试落榜生的一封信》,我的内心感慨颇多。 木心先生曾说:“万丈深渊,走下去,也是繁华似锦。”同样的,我们追求梦想的脚步,也不会因为一时的失败而无路可走。人生之旅既有春和景明,也有风雨兼程,这段惠风和畅,那段便可能雨骤风狂。不要说曾经失去,也不要说曾经拥有,失去的不是永远失去,得到的也不是永远拥有。 人生的路口有很多,未来的选择也有很多。 “跌倒了就要站起来!”如果通过这段黑暗能让我们离目标更近一步,我愿意不断地调整,不断地向前迈进,如同史铁生一般在困境中找出生命的精彩,如同中国女排的姑娘们逆风翻盘,赢取胜利。也许对于年轻的我们来说,不服输的姿态是我们的武器,坚定地向前迈步是武器上的利刃,即使寸步难行,我们也需坚持前行,因为路的尽头种着梦想。 折梦为翼,负梦前行。 我们的梦想是什么?也许是一所理想的大学,一座向往的城市,一个想要遇见的人。而我们能做的就是将坚持与努力挥洒向生活,别人游戏时我们学习,别人睡觉时我们学习,别人偷懒时我们学习。我们的梦想是诗,是远方的田野,面对社会发展的滚滚洪流,我们又怎甘心屈身于一个小小的城镇,躲在阴暗的角落去看闪闪发光的别人?我们要通过努力站在光鲜的舞台展示耀眼的自己。 “大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。”大鹏代表远大的志向、宏伟的抱负,代表藐视世俗的狂放。大鹏积攒实力,等待时机。一旦时机到来,大风起兮云飞扬,此时外界再也束缚不了他了,这时一飞冲天,一鸣惊人,从此苦尽甘来,扬眉吐气。 梦想还在,未来可期。 “少年心事当拿云,谁念幽寒坐鸣呃。”李贺希望有朝一日能施展报复,少年正该壮志凌云,怎能一蹶不振?岂能遇到困惑就悲秋长叹?李白在风华正茂之时即怀有“天生我才必有用,千金散尽还复来”的自信与豪迈,毛泽东“恰同学少年,风华正茂”,即立下“到中流击水,浪遏飞舟”的豪情壮志……试问哪一个成大事之人不是胸怀惊鸿之志呢?青年人只有满怀抱负,有拿云心事,才会有“不达目的,誓不罢休”的坚忍与勇气。人生因理想才有了前行的方向,才不会轻易放弃奔赴心中芳华的目标。 整装再发,再赴芳华。 就像战士义无反顾地选择了远征,即便失败又如何?只要我们坚定地走过一个又一个低谷,大步向前走,走自己选择的道路,终能抵达心之所向,梦之所往。我们曾经努力过、奋斗过,在逆境中成长,在苦难中磨砺,从失败中汲取经验,我们最终要成长为一棵真正扎根在山巅的大树。 勿忘初心,“长空万里,直下看山河”;向前走,战胜挫折与坎坷,奔赴自己心中的芳华! 【解析】 本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型材料作文。材料节选自一封信,写信者为清华大学,收信人为参加清华大学自主招生考试的落榜生。立意的重点在清华大学对自主考试落榜青年的期望那一段文字上,虽然在清华大学自主招生上失利,甚至经历了高考失利,或人生中的其他失败,但对曾经的奋斗与拼搏却不必后悔,因为对青年人而言,失败与挫折也是一笔财富。只要心中的梦还在,只要愿意继续为之努力,美好的理想终会实现。对于高三考生而言,这道题既是一道作文训练题,也是一道人生指导与励志题。 审题: 一、限制性 1.情境限制:材料节选自“清华大学给自主考试落榜生的一封信”,文字原本的阅读对象是在清华大学自主招生中落榜的学生,重点在“落榜”一词上。因此写作的情境必须限制在“落榜”之下,或者由落榜引申为学习生活中遇到的失败与挫折; 2.内容限制.:题干要求“你有什么样的感受与思考”,“感受与思考”必须站在学生的角度;“请结合材料和自身实际写一篇文章”,所写内容既要和材料相关联,又要与现实生活中的自身实际相关联; 3.立意限制:一个“更”字限定了材料的重点,考生立意要重在后半部分清华大学对自主考试落榜青年的期望上,由此生发感悟与思考。这段话已经设定好了立意的方向,考生只需在这个方向上展开即可。审题难度不大,但要体现对考试落榜或挫折失败问题的深刻领悟。 二、开放性 1.写作者的身份是开放的:写作者的身份不只局限于自主招生的落榜生,也可以是高考落榜生,甚至可以拓展到在学习与生活中遇到挫折与坎坷的青年学生,或面临其他重大人生选择的青年人; 2.立意角度开放:清华大学对自主考试落榜青年的期望这段话中共有四个句号,四个句号分别是四个重点,考生可以侧重一点来写,也可综合立意; 3.内容开放:任务部分要求考生“结合材料和自身实际”写一篇文章,材料是固定不变的,但对材料的感悟却是个性化的,“自身实际”更是个性化的,内容的开放性极强。 三、命题方向: 人文底蕴:人文关怀; 实践创新:问题解决; 健康生活:健全人格、白自我管理; 学会学习:乐学善学、勤于反思; 科学精神:理性思维; 参考立意: 切题立意: 1.梦想还在,未来可期; 2.无悔过去,放眼未来; 3.人生是道选择题,未来选择有很多; 4.折梦为翼,负梦前行; 5.整装再发,再赴芳华; 偏题立意: 1.为自主招生叫好;(未读懂材料重点,材料重点是清华大学对白主招生落榜考生的劝慰与鼓励) 2.名校情结可休矣;(材料鼓励自主招生落榜考生重新选择,并非批评名校情结) 3.谦虚使人进步,骄傲使人落后;(理解偏差,自主招生落榜与谦虚、骄傲无关) 素材: 1.人生的路口有很多,无论自主选拔,还是高考,都只是其中一个。在我们备战高考时,我们也曾以为高考就是人生最重要的分岔路,它会决定一生;但当真正告别那段岁月后,我们发现,其实它只是人生的一个短暂阶段,它永远不能定义“我是谁”“我能成为谁”“我的人生会不会有价值”…… 未来的选择还有很多。曾经无悔地奋斗过,没有因为成就而冲昏头脑,没有因为挫败而一蹶不振,这就是这段岁月给我们最好的礼物。我们不愿刻意历历细数一路走过的艰难与荣光,因为梦想还有来日方长。 2.清华传承的品质是自强不息,不要因为一次挫败,就给了自己不去优秀的理由。我们期待你整装待发,再次奔赴心中的芳华。 我们真诚地希望,这份结果对你能有所助益。希望它为你增加的是勇气,而非自我怀疑,希望它为你带来的是收获,而非忧愁焦虑。 请你相信,我们珍视你的每一份努力、每一分热爱。你的道路漫长,充满奇迹,充满发现,充满奇妙的花火,与源源不断的惊喜 3.929年,清华大学外语系招生时爆出一条新闻,一位数学只考了15分、本应被退回的考生却被录取,这个人就是钱锺书。 他的国文特优,英文满分,才华之优轰动清华。总分在清华大学正式录取的174名男生中,位列第57名。主管老师欲退不忍,欲取不敢,便报告了校长罗家伦。罗校长亲阅试卷后立即定夺:此为奇才,破格录取。 4.1977年,余华参加了恢复高考制度后的第一次高考,“高考那一天,学校的大门口挂上了横幅,上面写着‘一颗红心,两种准备’。两种准备就是录取和落榜,一颗红心就是说在祖国的任何岗位上都能做出成绩。我们那时候确实都是一颗红心、一种准备,就是被录取,可是后来才发现,我们都落榜了。” 后来,余华在卫生学校读了一年,被分配到小镇上的卫生院,当了一名牙医。 空闲时,他呆呆望着窗外的大街,突然不知前途在何处。可也就在那一刻,他决定改变自己的命运——写小说,《活着》《许三观卖血记》以及后来的《兄弟》得以问世。 5.执导电影《卧虎藏龙》、拿奥斯卡最佳导演奖的李安,生长在书香之家,却不是“优秀”学生。父亲希望他读博士、当学者,请名师帮他补习功课,但成绩就是不见起色。两次考大学,他都名落孙山。 后来考上艺专影剧科,学芭蕾、写小说、练声乐、画素描,李安的才华在艺术世界渐放光芒。那时,他才感到“灵魂第一次获得解放”,也才发现“原来人生可以不是千篇一律的读书与升学”。 6.1981年高考,平常被语文老师誉为“很有前途”的迟子建作文“跑题”,仅得了5分。没想到,这反倒成就了她。 “我高考不理想,只考上了大兴安岭的一所专科学校,学中文。因为课业不紧,我有充足的时间阅读从图书馆借来的中外名著,使我眼界大开。” 迟子建感恩于“还没怎么感受到挫败,处女作就已在《北方文学》上发表”。第一份稿费,她可以给父亲买瓶他喜欢的“竹叶青”酒了。 行文结构: 1.引用名人名言木心先生的话,说论证我们追求梦想的脚步,也不会因为一时的失败而无路可走; 2.人生的路口有很多,未来的选择也有很多。如同史铁生、如同中国女排的姑娘们; 3.折梦为翼,负梦前行。引用“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。”论证我们要通过努力站在光鲜的舞台展示耀眼的自己; 4.梦想还在,未来可期。引用李贺的“少年心事当拿云,谁念幽寒坐鸣呃。”李白的 “天生我才必有用,千金散尽还复来” 毛泽东的“恰同学少年,风华正茂”,“到中流击水,浪遏飞舟”事例,论证人生因理想才有了前行的方向,才不会轻易放弃奔赴心中芳华的目标; 5.整装再发,再赴芳华。就像战士义无反顾; 6.最后,勿忘初心,“长空万里,直下看山河”;向前走,战胜挫折与坎坷,奔赴自己心中的芳华!结束。  
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考点分析:
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在下面横线处填入适当的词语,组成前后相应的排比句。

中华人民共和国迎来了她六十九岁诞辰。六十九年像一条长河,有急流也有缓流;六十九年像一幅画卷,有冷色也有暖色;①_____________________,②_________________;六十九年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开,③___________________________,史诗还在继续。我们的共和国正迈着坚定的步伐,稳步前进

 

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阅读下面的文字,按要求完成后面的问题。

下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短信,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。

恩师无恙,毕业之后,学生垂念师恩。作为您的高足,有幸得到您的指导和帮助,至今敬谢不敏。值此教师节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意。以后还请恩师继续斧正我的不足,如有事需要学生效劳,我定当鼎力相助!

 

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阅读下面的文字,完成下面小题。

4月28日,2019年中国北京世界园艺博览会在北京延庆开幕。北京世界园艺博览会围绕“绿色生活,美丽家园”为主题,其目的是旨在倡导人们融入自然、尊重自然、追求美好生活。无论时光如何变迁,人对自然的向往,对绿色的亲近,都无法被磨灭。不幸的是,工业化进程创造了前所未有的物质财富,也产生了难以弥补的生态创伤。但是,人类之所以能够生生不息,正在于我们能够反思过往,作出正确的抉择。这一抉择便是告别杀鸡取卵、        发展方式,走上顺应自然、保护生态的绿色发展之路。

经过一段对自然过度索取和破坏的发展之后,        的人们对生态文明与人类社会的关系有了更加深刻的认知。现实告诉我们,人与自然都是生态系统中        的重要组成部分,两者之间是相互依存、和谐共处、共同促进的关系。这需要人类携手合作应对,同筑生态文明之基,同走绿色发展之路。园艺博览,并非园艺的简单荟萃,而是展现人类与自然和谐相处的决心与意志,(    )。这种相处之道,大而化之,便是“天人合一”的崇高追求,具体而言,便是天更蓝、山更绿、水更清。“绿色生活,美丽家园”的主题所传递的,也正是在具体而微的生活中践行“绿色”之道的理念。当然,生态治理,对人类来说依然        。但有了一代又一代人的践行,我们的家园必会越来越美丽,生活也必将越来越美好。

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(    )

A. 北京世界园艺博览会闱绕“绿色生活,美丽家园”为主题,其目的是倡导人们融入自然、尊重自然、追求美好生活。

B. 北京世界园艺博览会以“绿色生活,美丽家园”为主题,旨在倡导人们融入自然、尊重自然、追求美好生活。

C. 北京世界园艺博览会以“绿色生活,美丽家园”为主题,旨在倡导人们尊重自然、融入自然、追求美好生活。

D. 北京世界园艺博览会围绕“绿色生活,美丽家园”为主题,旨在倡导人们尊重自然、融人自然、追求美好生活。

2.依次填入文中横线处的成语,全部恰当的一项是(    )

A. 竭泽而渔    切身之痛    不可或缺    任重道远

B. 竭泽而渔    痛定思痛    不可或缺    任重道远

C. 釜底抽薪    痛定思痛    不可缺少    行稳致远

D. 釜底抽薪    切身之痛    不可缺少    行稳致远

3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(    )

A. 展示顺应自然又极具创意的和谐相处之道

B. 展示的是顺应自然又极具创意的和谐相处之道

C. 顺应自然又极具创意的和谐相处之道是所要展示的

D. 展示极具创意又顺应自然的和谐相处之道

 

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:“______________________________________”。

(2)《师说》中,士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是:“______________________________________”。

(3)《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是:“______________________________________”。

 

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阅读下面这首宋诗,完成小题。

荷花

董嗣杲

天机雪锦织鲛绡,艳朵亭亭倚画桥。

无垢自全君子洁,有姿谁想六郎娇。

翠房分菂莲须褪,玉藕抽丝暑叶摇。

花里不妨呼净友,采香须棒月明桡。

[注]①鲛绡,传说中鲛人所织的绡。②六郎,诗中指唐张昌宗以姿貌被宠幸。③菂(),指莲子。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是

A. 首联写诗人靠在雕饰华丽的桥栏杆上欣赏着水中荷花,不禁浮想联翩。

B. 诗中对荷花的描写运用了比喻、比拟等多种手法,生动形象。

C. 颔联,颈联对仗工整,其中,特别是“玉”对“翠”,是巧妙的颜色对。

D. 这是一首咏物诗,形象鲜明,具有情中有物,物中有情,情物交融的特点。

2.诗中荷花是一个什么样的形象?请简要分析。

 

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