Question

阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。

春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好同在。挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。……

作为一名高中生，你又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？

要求：自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容或含意的范围，不要套作，不得抄袭。

Answer

【例文】

春日的美好

一年中有春天，而人的生命之路上也有春天。什么是人生的春天呢？人生的春天，就是年轻力壮的青少年时期，这段时期在人生短短的数十寒暑中，真有如沧海之一粟，因此，我们应该好好珍惜人生的春天。

那花儿的芬芳，那草儿的娇绿，那高大的树木和那嘻嘻的笑声，我们会把这一幕幕春天的美丽景色和美好心情深藏心灵的深处。现在，我仍可嗅到的花香和仍可听到的笑声奇妙地搅动着我的心。回想那一切，那一切多么自然，仿佛心外无物，春天之外的一切都与我们无关。

珍惜人生的春天，就要惜时勤学，努力奋斗。“一年之计在于春”，青春就是一个人的春天，而青春的脚步又是多么的匆匆，不久就会步入中年。珍爱青春，就莫让年华付水流，就要珍惜时间，勤奋学习科学文化知识，掌握过硬的本领。只有这样，在未来有风有雨的天空中飞翔时，才不会折断翅膀。奋斗是青春的蕴涵，奋斗是青春的真谛，奋斗是青春的本分。我们这些新世纪的青年，要想为人类的文明进步作出更大的贡献，就要有拼搏进取的精神。如果不去拼搏，不去奋斗，那么再崇高的理想、再远大的抱负也只不过是美妙的空想。“人生能有几回搏！”我们只要敢于拼搏，善于拼搏，任何成功的大门都会为我们敞开。

昔人有言：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”人生的目标是奋斗进取的，因此我们要把握时光，不要白白地走这一遭。正如岳飞《满江红》里说的：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”我们只有趁着生命的大好时光去努力拼搏奋斗，才能够“在回忆往事的时候，不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”。如果我们每天都无所事事，消磨时光，那么，我们最终得到的将是一片空白，这样，我们活在人间还有什么意义？让我们埋头努力，把握年少，在我们的人生刚刚起航的时期，开创出自己光明的前程。

古人云：“枯木逢春犹可发，人无两度少年时。”我们怎可虚度此年少光阴呢？我们要好好珍惜人生的春天。让我们的生命在勤奋中闪光，让我们的青春在拼搏中进彩！愿我们在人生的春天里都能撷到丰硕的果实。

【解析】

此题考查学生把握材料作文的能力。这类题，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。材料新鲜，从材料中提炼最重要的观点，同时这个观点可以运用到各个方面。无论是个人生活，学生教育，做事模式，都可以有所展现。

【审题】

材料说，“春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好同在。挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。”从这一理解来看，那种青山绿水、万紫千红的描述，不是过于表面与浅显，或只是复制于视觉吗？在表达春天的古诗中，如韩愈的“二月初惊见草芽”。这一句是对春天惊人的发现，写尽了春天的勇气和蓬勃，实际上也是写生命的勇气与蓬勃。春天是生命核子的大爆炸。巨大的生命能量无穷无尽地发挥出来，勃发之力势不可挡。春天告诉我们什么是生命的本质。题目要求：你是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？考生可以结合这些角度进行具体分析，准确立意。

参考立意：

①充满生机与活力，是生命的象征；

②拥有美好的前景，是青春与希望的象征；

③拥有温暖的阳光，是关爱的象征；

④拥有绵绵的春雨，是思念的象征。

参考素材：

例文2：

冬天里的春天

记得一个冬天的早晨，天非常冷，阴森森，灰茫茫。狂风夹杂着雨点，直往衣领里钻。我不禁打了一个寒颤，缩了缩脖子，埋头向学校奔去。

刚到校门口，铃声就响了。我下意识地把书包提在手里，快步向教学楼赶。还在走廊里就听到教室里琅琅的读书声。糟糕!许老师反复强调早自习要检查背书，不准迟到，为什么我偏偏忘了呢?老师对我那么耐心，那么关照，可我?唉!昨晚爸妈为离婚争吵得不可开交，以至到了深夜我还进不了那可怜的梦乡。我揉揉发涩的眼睛不敢上楼，可脚步不由自主地向教室挪。老师会怎样对待我?看来只有硬着头皮碰碰运气了。

“报告。”我低着头，声音小得几乎只有自己能够听到，只觉得几十双眼睛利剑般朝我刺来。不争气的家伙，白让老师关照。读书声嘎然而止，空气似乎一下子凝固了。“进来吧。”老师似乎不经意地招呼着，“大家继续读书。”我匆匆回到座位，把咬了两口的快餐面放到桌子的一角。赶紧拿出语文书读起来。头仍埋在课桌下。

不知过了多久，许老师走到了我的桌旁，她看了看我，又瞧了瞧桌上的剩面，然后拿起它，悄悄地走出教室。怎么，难道要没收我的早餐?我茫然地望着许老师的背影。

一会儿，许老师笑盈盈地端来了一碗冒着热气的快餐面，我更加迷惑了，只见她走到我面前，递给我一双筷子：“拿着，快吃吧!小心噎着，饿着肚子怎么能集中精力学习?”我一愣，“啊，真对不起您，老师!”我真想诚恳地向您道声歉，向您解释我的迟到不是故意的。可话到嘴边又咽下去了。我这是怎么了?一向调皮倔强的我面对这碗热气腾腾的方便面，只觉得鼻子一酸。

这碗热乎乎的面，一直热到我心里。窗外的寒风依然不停的刮着，而我却分明感到一种阳春般的温暖。

行文结构：

本题有两个写作方向，“感受春天”可以写成记叙文，如例文2。“思考春天”可以写成议论文，如例文1。下面从议论文的角度分析行文结构。

首先根据材料，确定一种立意，给文章拟一个明确的标题。文章开头可以从材料入手引出论题，提出中心论题，也可以根据立意直接提出中心论点。论证结构宜采用并列式或层进式。论证过程中，要联系自身实际和时代特点，要有家国情怀和时代担当。最后，总结全文，强调论点。