Question

阅读下面这首古诗，完成下面小题。

庭中有奇树^①

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋^②。

攀条折其荣^③，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵，但感别经时。

（注）①奇树：犹“嘉木”，美好的树木。②发华滋：花开得正繁盛。滋，当“繁”解释。③荣：犹“花”。

1.下列对本诗内容和手法的理解，正确的两项是 （    ）（     ）

A.开头两句写庭中奇树，叶绿花发。让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。从表现手法上来看，开头两句是以树起兴。

B.三、四句是说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。

C.五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈“路远莫致之”，相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。这两句运用的是对比的手法。

D.在五、六句的基础之上，七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。

E.整首诗围绕着折花“将以遗所思”这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。

2.结合全诗的内容，分析“奇树”的象征意义。

Answer

1.AC

2.“奇树”象征主人公的形象及其美好的情感；“奇树”独立庭中而无人观赏,象征主人公的孤独、寂寞；“奇树”绿叶繁茂,花朵馨香,象征主人公情感的美好浓烈。

【解析】

1.本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。本题，

A项，“庭中有奇树，绿叶发华滋”写出了春意盎然的景象，但首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗，开头两句是以树起兴。

B项，“不经意间”有误。既然是庭中奇树，妇人公应是有意观看。

C项，“馨香盈怀袖，路远莫致之”两句运用的是对比的手法，表达了主人公对青春年华在寂寞孤苦之中流逝的无比惋惜。

D项，“已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备”错，应是已流露出了对所思念的人离家太久的自我安慰。

E项，“整首诗围绕着折花‘将以遗所思’这一主题展开”错，折花并非主题，只是主人公思念夫君的行为表现。主国应为“但感别经时”，即因为夫美高别的时间相当长了，因而有感而发。

故选AC。

2.本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。作答时首先要明确题干的问题指向“结合全诗的内容，分析‘奇树’的象征意义”，然后到诗歌中找到写“奇树”的句子,分析“奇树”的特点,再结合诗歌中人物的形象和情感分析其象征意义。诗歌前两句写奇树"的绿叶和花朵,“庭中有奇树,绿叶发华滋”,“奇树犹嘉木”，佳美的树木,“发华滋”即花开繁盛，在春天的庭院里,有一株嘉美的树,在满树绿叶的衬托下,开出了茂密的花朵，显得格外生气气勃勃，第五句写“奇树”的香味,“馨香盈怀袖”,这样美好的“奇树”却身处庭院,无人观赏；再看本诗所塑造的人物形象和表达的情感,纵观全诗可知,诗歌中塑造了一位思妇的形象,思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花,要把它赠送给日夜思念的亲人,由此可知,“奇树”和树下的思妇无形中有了相似性，“奇树”繁盛的绿叶和馨香的花朵象征思妇那美好的形象、年华、情感,而“奇树”的无人欣赏独立庭院则象征了思妇独守空闺的孤独和寂寞。诗歌中,物常用来象征人,分析时也要由物及人:先指出“奇树”的特点,“绿叶发华滋”是关键,可结合注释理解；然后分析人的形象,诗人始终暗用比兴的手法,以花来衬托人物,写出人物的内心世界所“思”“别”等是关键。