请对下面这段新闻报道文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，字数不超过60个字。
教育部于去年启动高校“三全育人”综合改革试点。近日，全国高校“三全育人”综合改革试点单位经验交流暨成果展示会在华东师范大学举行。教育部思想政治工作司负责人在会上表示，“三全育人”试点启动以来，试点单位和高校已在教书育人，科研育人、实践育人、管理育人等方面形成了有推广价值的新经验、新机制。在这次会议上，还有专家建议，结合前期已取得的试点成果，高校不妨将教书育人的“软倡导”变为未来可抓、可查、可考核的“硬约束”。
在下面一段文字横线处补写出恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
《哪吒》的火爆也带动了电影周边的销售，其公开衍生品的销售额超1800万元。然而与国外相比，①________。参考美国和日本两个拥有完整衍生品产业链的国家，美国有75%的影视收入来自于衍生品市场，日本接近90%的动漫收入都来自于衍生品。在中国，衍生品市场的收入占比则仅为15%左右。像《大圣归来》《哪吒》等开发较为成功的衍生品，几乎都是采用众筹预购的方式，通常产品的设计、制作到最后的发售要经过较长的时间，到那时电影的热度基本已经褪去。诚然，国外的电影市场已经具有了比较成熟的衍生品产业链，②________，照搬国外成功经验的做法很可能会带来“水土不服”的现象，③________，还需要进行深度思考。
（钱江晚报：《<哪吒>衍生品超1800万元，文创之路怎么走》）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的精神命脉，是我们在世界文化中站稳脚跟的重要源泉，也是中华民族的坚实根基。实现中华民族伟大复兴的中国梦，既包括器物层面的赶超、制度体系的完善，也离不开中华文化的发展繁荣。文化的主体是人，传承的载体也是人。我国传统思想文化根源在社会生活，是人们思想观念、风俗习惯，生活方式等的集中体现。把“创造性转化、创新性发展”落到实处，关键是要靠人。要靠有坚守的本地人。优秀传统文化____________，始终保持着旺盛的生命力，（ ）。他们有的甘守清贫，为手艺、绝技代代相传____________；有的顶住压力，为文物遗存的当下命运奔走呼号；有的____________，为传统文化发扬光大默默奉献。能够坚守的本地人是____________文化发展繁荣的有生力量，懂得尊重他们的首创精神，善于激发他们的创新活力，就能够让文化发展在每个地方找到现实落点，使文化成为百姓生活的一部分。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A.绵延不绝 殚精竭虑 倾其所有 推动
B.连绵不绝 处心积虑 倾囊相授 推动
C.连绵不绝 殚精竭虑 倾其所有 推进
D.绵延不绝 处心积虑 倾囊相授 推进
2.文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的精神命脉，是中华民族的重要源泉，也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基。
B.中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉，是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基，也是中华民族的精神命脉。
C.中华优秀传统文化是中华民族的坚实根基，是社会主义核心价值观的精神命脉，也是我们在世界文化中站稳脚跟的重要源泉。
D.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A.一大批有识之士在很大程度上为当地文化保护传承出力发声
B.一大批有识之士的发声出力让当地文化得到了保护传承
C.很大程度上依靠有识之士为当地文化保护传承出力发声
D.很大程度上得益于一大批为当地文化保护传承出力发声的有识之士
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼被贬黄州时多次畅游赤壁，回忆英雄。在《赤壁赋》中描写曹操执长矛吟咏诗歌的句子是“_____________”，在（念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜的儒者形象的句子是“____________”。
（2）《阿房宫赋》中用比喻手法描写宫女早起梳理发髻的句子是“_____________，_____________”。
（3）陶渊明《饮酒》（其五）中“_____________，_____________”，印证了周敦颐所说的“晋陶渊明独爱菊”。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
上西平·送陈舍人
吴泳①
跨征鞍，横战槊，上襄州②。便匹马、蹴踏高秋。芙蓉未折，笛声吹起塞云愁。男儿若欲树功名，须向前头。
凤雏寒，龙骨朽，蛟渚暗，鹿门幽。阅人物、渺渺如沤。棋头已动，也须高著③局心筹。莫将一片广长舌，博取封侯。
（注释）①吴泳：字叔永，南宋潼川人，关心国事，正直敢言，不避权贵。②襄州：襄阳，位于鄂西北，地处汉水中游，属南阳盆地边缘，当时处在宋金对峙的前线。③高著：高明的招数。
1.下列对这首词的理解，不恰当的一项是
A.“跨征鞍，横战架”塑造了一副“横槊立马”的出征形象，用“征”“战”分别形容“鞍”和“槊”，制造出紧张的战斗气氛。
B.“芙蓉未折”表明正是荷花盛开的季节，“笛声”借指战争，“塞云”代指战云，此句运用比喻、借代的手法表现敌人骚扰带来的危急。
C.下片点到了襄阳历史上的四个著名人物，庞统、诸葛亮、邓遐、孟浩然，表明襄阳是大有作为的地方。
D.“棋头”有双重意思，一即“旗头”，旗的顶端，队前掌旗的人，借指军队；—指弈棋，暗指战事。
2.这是一首送友人赴任的词，寄托了作者对友人殷殷的期望和告诫，请结合诗句具体分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
苏辙，字子由，年十九，与兄轼同登进士科，又同策制举。仁宗春秋高，辙虑或倦于勤，因极言得失。而于禁廷之事，尤为切至。策入，辙自谓必见黜。考官司马光第以三等，范镇难之。考官胡宿以为不逊，请黜之。仁宗曰：“以直言召入，而以直言弃之，天下其谓我何?”宰相不得已，置之下等，授商州军事推官。
王安石以执政与陈升之领三司条例，命辙为之属。安石出《青苗书》使辙熟议，辙尽言其弊。会河北转运判官王广廉奏乞度僧牒数千为本钱，于陕西漕司私行青苗法，春散秋敛，与王安石意合，于是青苗法遂行。安石因遣八使之四方访求遗利中外知其必迎合生事皆莫敢言辙以书抵安石力陈其不可安石怒将加以罪陈升之止之，以为河南推官。
宣仁后临朝，用司马光、吕公著，欲革弊事。光以安石私设《诗》《书新义》考试天下士，欲改科举，别为新格。辙言：“进士来年秋试，日月无几，而议不时决。诗赋虽小技，比次声律，用功不浅。至于治经，诵读讲解，尤不轻易。要之，来年皆未可施行。乞来年科场，一切如旧，惟经义兼取注疏及诸家论议，或出已见，不专用王氏学。仍罢律义，令举人知有定论，一意为学，以待选试，然后徐议元佑五年以后科举格式，未为晚也。”光皆不能从。
自元祐初，一新庶政，至是五年矣。人心已定，惟元丰旧党分布中外，多起邪说以摇撼在位，吕大防、刘挚患之，欲稍引用，以平夙怨，谓之“调停”。宣仁后疑不决，撤面斥其非，复上疏曰：“亲君子，远小人，则主尊国安；疏君子，任小人，则主忧国殆。且君子小人，势同冰炭，同处必争。一争之后，小人必胜，君子必败。”疏入，宣仁后命宰执读于帘前，曰：“辙疑吾君臣兼用邪正，其言极中理。”诸臣从而和之，“调停”之说遂已。
（节选自《宋史苏辙传》）
1.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.安石因遣八使/之四方/访求遗利/中外知其必迎合/生事皆莫敢言/辙以书抵安石/力陈其不可/安石怒/将加以罪
B.安石因遣八使之四方/访求遗利/中外知其必迎合生事/皆莫敢言/辙以书抵安石/力陈其不可/安石怒/将加以罪
C.安石因遣八使之/四方访求/遗利中外/知其必迎合生事/皆莫敢言/辙以书抵/安石力陈其不可/安石怒/将加以罪
D.安石因遣八使之四方/访求遗利/中外知其必迎合生事/皆莫敢言辙/以书抵安石/力陈其不可/安石怒将/加以罪
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A.三司，文中指唐宋时户部、度支，盐铁三个财政部门的统称，主理财赋，皆以重臣领之。
B.漕司，亦称“漕运司”，指管理催征税赋、出纳钱粮、办理上供以及漕运等事的官署或官员。
C.临朝，古代中国在君主制时代由皇太后或太皇太后等女性统治者摄政称制，称为“临朝”。
D.秋试，又称秋闱，是对科举考试制度中会试的借代性叫法，因考期在秋季八月而得名。
3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是
A.苏辙富有才华，科考优异。十九岁时，他就和兄长苏轼一同考中进士科。在制举的策论考试中受到考官司马光的赏识。
B.苏辙富有胆识，忠君直言。他在参加制举的策论考试时，大胆议论宫禁朝廷之事，言辞激切，不因为可能被罢免而畏缩不言。
C.苏辙体恤士人，爱护人才。司马光想要对科举考试加以改革，苏辙认为考试时间将近，建议来年的考试不做变动，后面再慢慢讨论科举的条例。
D.苏辙处事果断，有政治主见。宣仁太后在是否任用元丰党人的事情上犹豫不决。苏辙坚决反对任用元丰旧党。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）仁宗春秋高，辙虑或倦于勤，因极言得失。
（2）吕大防、刘挚患之，欲稍引用，以平夙怨，谓之“调停”。
