Question

阅读下面的文字，完下列小题。

父亲

小时候，父亲在我心中，是严厉的一家之主。这个三级抹灰工，靠出卖体力供我吃穿，是我的恩人，也是令我惧怕的人。

父亲从不抱怨，也不叹气，板着脸任我们“吃”他。我常常希望父亲也抱怨点什么，也唉声叹气。照我天真的想法，父亲如果唉声叹气，会少发脾气。

母亲属羊，像羊那么驯服，完全被父亲“统治”。她是一位私塾先生的女儿，颇识一点文字，期望孩子长大后有出息，是她本能的憧憬。

关于“出息”，父亲有他独到的理解。一天吃饭时，我喝光了一碗苞谷粥，又想去盛，瞥见父亲在瞪我，我胆怯了，犹犹豫豫地站在粥盆旁。父亲却鼓励我：“盛呀！再吃一碗！”见我只盛了半碗，又说：“盛满！”接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，异常严肃地说：“你们都要能吃，能吃，才长力气！你们眼下靠我的力气吃饭，将来，你们都是要靠自己的力气吃饭的！”

我十岁那年，父亲随建筑公司支援大西北去了。每月寄回的钱，根本不够维持家中的开销。父亲第一次探家，攒的三百多元钱，还了母亲借的债，只剩下一百多元。

为了节省，父亲始终三年才探一次家。父亲是很能攒钱的，母亲是很能借债的。我们家的生活，恰恰特别需要这样一位父亲，也特别需要这样一位母亲。

父亲第三次探家那年，哥哥正要考大学。父亲以说一不二的威严反对。“我供不起你上大学！”父亲的话，没有丝毫商量的余地。他让哥哥去市场卖菜挣钱。卖十斤菜可挣五分钱，哥哥每天回家交给父亲五角钱。那五角钱，是母亲偷偷给哥哥的，哥哥实则是到江边温习功课了。父亲发现后大发雷霆，用水杯砸碎了镜子。他气得当天就回大西北，我和哥哥去送父亲。列车开动前，父亲从车窗探出身说：“老大，听爸的话，别考大学！咱们全家七口，只我一人挣钱，我已经五十出头，身板一天不如一天了，你应该为我分担一点家庭担子啊！”语调中流露出无限的苦衷和哀哀的恳求。列车开动时，父亲流泪了。

哥哥还是参加了高考，母亲和哥哥又一次欺骗了父亲，我“知情不举”，也欺骗了父亲，内疚极了。哥哥接到大学录取通知时，母亲欣慰地笑了，哥哥却哭了。我去送哥哥，他没让我进站。他说：“省下买站台票的五分钱吧。”又说：“二弟，家中今后全靠你了！先别告诉爸爸，我上了大学……”哥哥随人流走入火车站，左手拎着行李卷，右手拎着网兜，一步三回头。

我缓慢地往回走，攥着省下的那五分钢币，心中暗想，为我们家祖祖辈辈的第一个大学生，全家一定要更加省吃俭用，节约每一分钱……

哥哥在第一个假期被学校送回来了，再也没能返校，他进了精神病院……我从哥哥的日记本中，翻出了父亲写给哥哥的一封错字和白字占半数的信：老大！你太自私了！你心中根本没有父母！根本没有弟弟妹妹！你只想到你自己！就算我白养大你！就算我没你这个儿子！我再也不会认你！所有这些“！”号，似乎也无法表达父亲对哥哥的憎怒。

这封信，使我想起父亲的教导：“将来，你们都是要靠自己的力气吃饭的！”大概倘一个人明明可以靠力气吃饭而又并不想靠力气吃饭，也许竟是真有点大逆不道的吧？父亲是一个体力劳动者，却并不因此自卑自贱。相反，还盲目自尊，崇尚力气，对凡是不靠力气吃饭的人，都一言以蔽之曰：“吃轻巧饭的！”心里隐含着一种藐视。

父亲第四次回家前，我去了北大荒，一直再没见过父亲。第七年，连队第二次推荐我上大学。我并不怎么后悔地放弃了第一次上大学的机会，然而这是最后一次。我不会再获得第三次被推荐的机会，那一年我25岁了。

几经彻夜失眠，我给父亲写了一封信，告知父亲我已被推荐上大学，请求父亲汇给我二百元钱。信一投进邮筒，我便追悔莫及。没想到父亲很快就汇来了钱。二百元整，电汇。附言条上，歪歪扭扭地写着几个字：“不勾，久来电”。

（选自梁晓声《父亲》，有改动）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是

A.“我”认为父亲会反对自己上大学，所以放弃了第一次机会。后来又担心父亲不给钱供“我”上大学，所以“几经彻夜不眠”。

B.小说第三段写母亲“是一位私塾先生的女儿”，她希望孩子有出息，为后文写她偷偷支持哥哥考大学埋下了伏笔。

C.作者说家中同样特别需要这样的父亲和母亲，因为父亲很能攒钱，母亲很能借债，但是作者相比之下更感激父亲。

D.哥哥说：“省下买站台票的五分钱吧。”说明他懂得节俭，但他未能深入体会家庭的困难，所以还是执意上大学。

2.请简要概括小说中“父亲”这一人物形象。作者主要采用了什么手法来直接刻画这个人物形象？请结合全文简要分析。

3.小说结尾写父亲寄钱支持“我”上大学，出人意料，这样的结尾是否符合情理？请结合全文谈谈你的观点和理由。

Answer

1.B

2.①一个任劳任怨、辛苦劳作的体力劳动者。如由“这个三级抹灰工，靠出卖体力供我吃穿”“父亲从不抱怨，也不叹气，板着脸任我们‘吃’他”，可知父亲的任劳任怨。②一个性格强硬、对子女严厉的家长。如由“父亲在我心中，是严厉的一家之主”等，可知父亲是一个对子女严厉的家长。③一个没有文化、崇尚体力劳动的人。如由“父亲是一个体力劳动者，却并不因此自卑自贱。相反还盲目自尊，崇尚力气，对凡是不考力气吃饭的人，都一言以蔽之日：‘吃轻巧饭的！’心里隐含着一种藐视”，可知他的身份及他崇尚体力的特点。④一个能改正过错的人。如由面对我上大学请求汇款，父亲的附言条“不勾，久来电”的内容，可知父亲已经认识到自己阻止子女上大学的错误做法，并及时改正。第二问：主要通过对父亲个性化的语言、动作的描写来刻画他的形象。如：吃饭时父亲“用筷子指着哥哥和两个弟弟”说“你们都要能吃，能吃，才长力气”，这些语言及动作描写，生动地表现了父亲作为一家之主的威严和崇尚力气的思想。

3.示例一：符合情理

①父亲不支持哥哥读大学，主要是因为家庭困难，并非本质上反对读大学。②先前反对哥哥上大学，毁了哥哥的一生，他会反省悔悟，转变思想。③父亲不爱抱怨，是中国典型的农民形象，厚道、朴实，有父爱，会成全“我”的愿望。④随着年龄的增长，父亲体力随之下降，会改变对“吃轻巧饭的”的成见。⑤“我”已25岁了，家中的弟妹也长大了，负担也没原来重了，也能放松心理让“我”上大学了。

示例二：不符合情理。

①父亲严厉固执，不会让步。②父亲一生靠力气生活，崇尚气力，藐视“吃轻巧饭的”。反对哥哥上大学一方面也是这种思想所致。③家庭负担过于沉重，哥哥又成了新的负担，父亲年纪更大了，已越来越难以支撑家庭，实在无力培养大学生了。④父亲已经反对哥哥读大学，如果照顾“我”上大学，心里会觉得不公平。

【解析】

1.

本题考查对小说内容和艺术特色的分析和鉴赏能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项”，要求选出“最恰当的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

题中A项，“后来又担心父亲不给钱供‘我’上大学”错，根据原文“我并不怎么后悔地放弃了第一次上大学的机会，然而这是最后一次。我不会再获得第三次被推荐的机会，那一年我25岁了”可知，“我几经彻夜不眠”就因为年纪大了，担心以后没有被推荐上大学的机会；

C项，“但是作者相比之下更感激父亲”错，文中父亲挣钱养家，母亲借债让孩子上学，并没有将二者进行比较；

D项，“但他未能深入体会家庭的困难”错，原文“他没让我进站。他说：‘省下买站台票的五分钱吧。’”，说明哥哥是体会到家庭的困难。

故选B。

2.本题考查分析小说人物形象及其表现手法的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。掌握常见的人物形象表现手法：肖像描写，语言描写，动作描写，心理描写，对比，衬托。

题中第一问，简要概括小说中“父亲”这一人物形象。从文本中筛选关于“父亲”的叙述描写语句，从中概括父亲的形象特点。答题要规范，先总括人物形象特点，后结合文本内容具体分析形象特点的表现。从“这个三级抹灰工，靠出卖体力供我吃穿”“父亲从不抱怨，也不叹气，板着脸任我们‘吃’他”可分析出“一个任劳任怨、辛苦劳作的体力劳动者”；从“父亲在我心中，是严厉的一家之主”“父亲以说一不二的威严反对。‘我供不起你上大学！’父亲的话，没有丝毫商量的余地。他让哥哥去市场卖菜挣钱”可分析出“一个性格强硬、对子女严厉的家长”；从“父亲是一个体力劳动者，却并不因此自卑自贱。相反还盲目自尊，崇尚力气，对凡是不考力气吃饭的人，都一言以蔽之日：‘吃轻巧饭的！’心里隐含着一种藐视”可分析出“一个没有文化、崇尚体力劳动的人”；从“没想到父亲很快就汇来了钱。二百元整，电汇。附言条上，歪歪扭扭地写着几个字：‘不勾，久来电’”可分析出“一个能改正过错的人”

第二问，文本中有大量父亲的话语，如“盛呀！再吃一碗”“你们都要能吃，能吃，才长力气！你们眼下靠我的力气吃饭，将来，你们都是要靠自己的力气吃饭的”“我供不起你上大学”“吃轻巧饭的”，可分析出运用的是语言描写；从“瞥见父亲在瞪我”“用筷子指着哥哥和两个弟弟”“父亲从车窗探出身”可分析出运用的是动作描写。

3.本题考查分析小说结尾作用的能力。做此类题时，先亮明观点，是“符合”还是“不符合”，然后结合文本，从情节内容、人物形象、情理逻辑等角度陈述理由。

如答“符合情理”，从“每月寄回的钱，根本不够维持家中的开销”“父亲从车窗探出身说：‘我供不起你上大学！’语调中流露出无限的苦衷和哀哀的恳求”中可分析出“父亲不支持哥哥读大学，主要是因为家庭困难，并非本质上反对读大学”；从“哥哥在第一个假期被学校送回来了，再也没能返校，他进了精神病院”“所有这些‘！’号，似乎也无法表达父亲对哥哥的憎怒”可分析出“父亲反对哥哥上大学，毁了哥哥的一生”，从情理角度，父亲心理上会有很大触动的，可分析出“他会反省悔悟，转变思想”；从“父亲从不抱怨，也不叹气，板着脸任我们‘吃’他”可分析出“父亲不爱抱怨，是中国典型的农民形象，厚道、朴实，有父爱”，父亲“有父爱”，当然“会成全‘我’的愿望”，支持“我”上大学；从“我25岁”可推出“父亲年龄增长”，从父亲藐视不靠力气吃饭的人到“很快就汇来了钱”的转变，可分析出“改变对‘吃轻巧饭的’的成见”；从“用筷子指着哥哥和两个弟弟”可知家庭孩子多，“每月寄回的钱，根本不够维持家中的开销”可知负担重，“我25岁”说明孩子们已长大，从情理上说负担会减轻，“很快就汇来了钱”说明“能放松心理让‘我’上大学了”。

如答“不符合情理”，从“父亲在我心中，是严厉的一家之主”“父亲以说一不二的威严反对”可分析出“父亲严厉固执，不会让步”；从“对凡是不靠力气吃饭的人，都一言以蔽之曰：‘吃轻巧饭的！’心里隐含着一种藐视”“哥哥正要考大学。父亲以说一不二的威严反对”可知父亲反对上大学的观念深重，不会支持的；“用筷子指着哥哥和两个弟弟”说明家中孩子多负担重，“哥哥在第一个假期被学校送回来了，再也没能返校，他进了精神病院”说明哥哥的住院会增添负担，可分析出父亲支撑家庭难度大，不会支持“我”上大学；从“我从哥哥的日记本中，翻出了父亲写给哥哥的一封错字和白字占半数的信：老大！你太自私了！你心中根本没有父母！根本没有弟弟妹妹！你只想到你自己！就算我白养大你！就算我没你这个儿子！我再也不会认你！所有这些‘！’号，似乎也无法表达父亲对哥哥的憎怒”可知父亲强烈反对哥哥上大学，从情理上说，如果同意“我”上大学，对哥哥不公平，因此支持“我”上大学是不符合情理的。