Question

阅读下面的材料，根据要求作文。

转眼间，我们进入高中已经一个学期了。高一某班召开了一个“回顾与展望”的主题班会。在班会上，同学们畅所欲言。小马说:“我的高中生活如春天般繁花似锦。我相信，我以后的高中生活会如夏天般火热。”小李说:“我的高中生活如在冬日的雨夜赶路，困难重重。我希望，剩下的高中生活会是温暖而美丽的春天。”小张说:“我的高中生活就四个字——浑浑噩噩，但愿我以后的高中生活能得清清楚楚。”……

以上材料，触发了你怎样的感悟和思考?你的情况是怎样的呢?请结合上述材料，联系你的高中生活，写一篇以记叙、抒情为主的文章。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

Answer

青春奋斗正当时

不知不觉中，我已成为一名高中生。当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞进入我的视线，我有些欢喜，也有些失落……

三年的初中生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我一千多个日日夜夜的教室。岁月不居，时节不留。操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。

比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，我们只能脚踏实地走下去。认清方向，明确目的，端正态度，在不断地反思自我中茁壮成长。

既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛。前行的道路可能荆棘丛生、坎坷曲折，但我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和挫折。

我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权应牢牢地掌握在我们手中。

实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中学习内容也不同于初中。高中更注重自主学习：预习、复习、练习、巩固、消化、提升均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于老师“包打天下”的观念，早就out了。

上了高中，很多同学似乎没有了初中时的积极主动和进取精神。比如很少有人抢着回答问题。现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多。因此，我们更要合理安排时间，有计划有步骤地完成学业。学习任务要细化到天，甚至小时。否则，忙到最后，我们只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结。那样，只是做无用功，徒劳无益。

高中生活就是那么短暂的三年，如果不能好好计划、不会好好珍惜，我们心中所有的理想和憧憬都会无情地破灭，那个时候我们将两手空空，一无所获。拿什么来肩负起家国的责任，拿什么来立足于充满无数竞争和残酷挑战的社会。读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。只要认真、踏实，相信我们一定会拥有一个灿烂而辉煌的明天！不苦不累，生活没滋味；不拼不搏，人生白活。

同学们，让我们向浑浑噩噩说拜拜，让我们相逢学习竞争的舞台——考场。及锋而试，霜冷长河。青春，是用来奋斗的；奋斗的青春最美丽。同学们，请用高中三年的黄金时间，扎扎实实地拼搏与奋斗，为自己来日的腾飞而努力吧。

【解析】

本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。

命题方式：材料作文

审题过程及要点：本题为材料作文。此题考查学生把握材料作文的能力。这则材料是围绕“你的情况是怎样的呢”来行文，根据作文提示，是同学们在回顾自己的初中生活，展望自己的高中生活，那么“你的情况”就是写自己的初中和高中生活，确定了写作范围，就不会跑题了。

立意角度:

1.青春是用来奋斗的，高中生活是人生的重要节点。

2.回顾反思过去，才能有美好的未来。

3.把握当下，携手筑梦。

素材积累:

1. 高中的校园是放飞梦想的天空。高中的学生只有拼一场，才能看到美好未来。我的理想是在香港读大学，长大后成为对社会有大贡献的人。在将来的一千多天的日子里，就让高中见证我们的成长足迹，记录我们的喜怒哀乐吧。不管高中是什么感觉，我们都会受益匪浅，渐渐成熟，都会过一种未曾经历过的生活。正因为未曾经历，才会丰满幻想和憧憬地期待着。

2. 初中讲的很多知识，在高中已不再使用了，但我还留着它们，将它们藏在脑海更深处，因为它们是过去最美好的回忆，装下的，是我三年的青春。

3.人生的孤舟已在高一的行程中过半，我们渐渐明了了自己的方向和未来，踏过千重浪，终向梦远航。人在高一，我们就应该心在高一，把心用在高一，我们才找得到未来，人生只有一次高一，经历过了便不再回来，只有无憾了，人生才算有价值，珍惜高一所有的一切，人在高一，就应该在高一展开飞往梦想的翅膀。前面是一望无际的大海，既然在高一下了海，那么不管前方的风浪有多么急，多么险，在高一准备好，因为成功都是给那些有所准备的人。

4.我们带着对旧时同学的回忆来到这神圣的境地，认识我们未来高中三年的同伴们。各自有着各自的特点，我们相互问候，相互了解，相互认识，在不知不觉中已熟悉了对方。神奇的学校将我们聚集在一起，每一个人的命运都不相同，但我们的未来都在这里，携手共进，创造我们未来的辉煌。

结构层次:

材料讲的是高一某班级召开了一个“回顾与展望”的主题班会。材料主体是同学们的积极发言：有人带着自信走进高中生活；有人在初中时经历了很多困难才走到高中，对未来的高中生活满怀信心；也有人反思过去的初中生活，由于没有明确的目标，浑浑噩噩地过了三年，希望在今后做出改变。我们在写作时一定要抓住“回顾”与“展望”两条线，不能仅仅写展望未来，还应该有回顾初中，回顾刚走过的一个学期的高中生活。文体上，比较适合的是叙述性的散文。结构上，先回顾总结，自己走过的学习历程中的不足，然后是充满信心的展望未来的美好，用实际行动、奋力拼搏去逆转过去的状态，去实现自己的人生理想。