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阅读下面材料 ,根据要求写作。 晓荷正在上高中一年级。五年前,她的妈妈因工伤留下...

阅读下面材料 ,根据要求写作。

晓荷正在上高中一年级。五年前,她的妈妈因工伤留下后遗症,左腿微瘸。去年,妈妈报考驾照,科目二考了三次才通过,科目三也挂了一次。12月8日,周六,晓荷的妈妈再次参加科目三考试,获得满分,而这天也是晓荷妈妈的生日。晓荷得知后百感交集。

请以此为背景材料,以“妈妈,我想对你说”为题写一篇记叙文。要求:必须以晓荷的名义;脱离背景材料或与背景材料相矛盾,视为离题;字数800字左右;严禁抄袭和套作;文中不得出现真实的人名和校名。

 

妈妈,我想对你说 时光流逝,不知不觉,我渐渐长大了,也给您带来了许多负担,在我的学习旅途中,您花费了太多的心思,因为我的成绩是在不太稳定,这经常会让您担心,每次只要考试成绩一出来,您就会将成绩单紧握在手中不停分析,您几乎没有因为考试成绩而抱怨我,只是把心中的而焦虑都化为额上的一条条的皱纹。越是这样,我就越惭愧,我曾无数次告诫自己,“我不会让你失望的,我会有出息的。”进入九年级后,我的生活开始变得匆忙起来,看着我每天快速吃饭的样子,您开始实行了“加餐”,这样一来,家里每个月的开支数目一下子变为原来的两倍,吃饭的时候,您怕我吃不饱,因此,我口袋里德零花钱有了分量。我想,我们家并不富裕,这么大的开支,一定压的您踹不过气来。 生活中,我的每一个动作,每一个眼神,甚至每一次说话的语气,您都能记得一清二楚,而我却连你的生日都会忘记,还记得吗?去年的十二月初一。那一天,您满怀着欣喜,期待我和爸爸能有据温暖的新祝福,记得那天上午,您做任何事都很有劲,因为您认为爸会给您有个惊喜,可是。结果却让你失望了。那天晚上,等了一天的您,终于在12点钟响的那一刻,心灰意冷,上床睡觉,我的眼睛依然能浮现但是那副让人不知所措的画面。床上,您哭了,留下来那个行晶莹的泪珠,床边,我突然睁大眼睛,吃惊的问:妈妈,怎么了?一句简单的话语,没想到引来您更大的哭声。您哭了,哭的我也含泪了。 第二天,我写日记前,顺手翻开了日历:今天是十二月初二,还有28天就是三十了。天啊。我猛的想起,今天十二月初二,那么昨天就是初一,妈妈的生日!我怎么给忘记了!此时此刻,我终于明白,妈妈为何哭了!妈妈,实在对不起,我真的不是故意的,您的女儿没有不在乎您,请原谅我这个粗心的女儿吧。 妈妈您这次带着残疾的身体,坚毅的考取驾照,给我最大的触动是,人生要勇敢的去尝试和挑战自己,要在困难面前不要低头。要用乐观、坚毅、拼搏的姿态挑战自己。特别是当女儿得知你成功考取了驾照后,又想起了今天是你的生日,我的触动发自内心的敬爱你,感谢您的养育,感谢您的操劳,感谢您给了我自信的勇气,妈妈生日快乐。 妈妈,我曾给您带来了欢乐,对吧。您也曾对我说:“女儿真乖!女儿真棒!不是 吗?”所以说到这儿,我应该对你说:“您的女儿真的很棒,养的真值!是真的!” 【解析】 [审题] 本题考查写作能力。本次写作考查的是命题作文,是一篇记叙文体。记叙文要注意故事要完整,人物形象要鲜活,描写要生动,情感要真挚动人。要注意把握细节等。 就本题而言,首先要明确文体是记叙文,这是本次作文的底线,给定的背景材料是构思的基础,作文时需要结合生活见闻和日常体验,搜集素材想象其中的空白,如妈妈工伤后“我”对妈妈的态度、“我”与妈妈的关系,妈妈为什么要报考驾照,多次挂科后为什么没有放弃,那天的生日是怎么过的,还有爸爸是怎样的角色。 材料要求以晓荷的身份来写,就要采用第二人称。如女儿对母亲的愧疚,或对母亲的赞赏,或不理解到理解,都有很大的想象空间。可以设置悬念,巧用误会,使叙事有波澜。 [立意] 1、对母亲的赞赏 2、对母亲的愧疚 3、对母亲的感恩 4、对母亲态度的转变 5、心疼母亲 [素材] 1、“慈母手中线,游子身上衣……”每当读到这句诗时,我就会想起你,我的妈妈…… 2、妈妈,我想对你说:“感谢您培养了我,您每天是那么的辛苦,但您从不喊累。您为我们付出了多少心血和汗水,妈妈,您辛苦! 3、在浩瀚宇宙中,有太多令人捉摸不透的东西,我是多么向往了解那神秘的世界啊!然而,妈妈,我却忽略了在身边的您——我的母亲。 4、妈妈,一个多么温暖的词,而我曾经忽略过它的含义。妈妈生我养我,付出多少艰辛,而我有时却对母亲呼来唤去!妈妈,在这里,我要对您说一声:对不起! 5、妈妈我想对您说:您辛苦了!女儿祝您永远年轻!永远健康!女儿永远爱您! [结构] 例文先写母亲的辛苦操劳,对我无微不至的关怀,为下文写我对母亲的愧疚做铺垫。 第二、三段,写我忘记了母亲的生日,让妈妈伤心的事情。体现了女儿对母亲的愧疚之情,也隐含着对母亲付出的赞美和感恩。 第四段,写妈妈虽然残疾,却能坚持考取驾照的事情,给我很大的触动,让我懂得人生要勇敢尝试和挑战的道理,更增添了我对母亲的敬爱之情。 第五段,升华主题,有这样好的母亲,女儿一定会学着优秀,更显出母亲的人格魅力。 全文写了对母亲的感恩之情、愧疚之情和赞赏之情,尤其是写愧疚之情时,细节突出,情感真挚,感动人心。
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下面是某校为高一学生编写的学业规划流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。

 

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下面是某校文学社一则通知正文的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。

为了表达对金庸先生的追思,进一步了解金庸先生及其侠义精神,贵校将于11月30日9时在图书馆403室举办“金庸武侠小说研究”的知识讲座,本次讲座我们应邀了德高望重的孔教授,他将以深入浅出的语言,丰富详实的文学资料,为大家带来一场文化盛宴。拜托所有文学社成员踊跃参加,准时莅临图书馆,细心倾听孔教授的精彩讲座。

 

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阅读下面的文字,完成下面小题。

中国是灌溉大国,也是灌溉古国,灌溉历史与中华文明的历史同样_____。特有的自然气候条件,使灌溉成为中国农业经济发展的基础支撑,历史上产生的灌溉工程______,它们数量众多、类型多样、区域特色鲜明。近年来,灌溉工程遗产的影响力_____,已经成为水利文化面向社会传播的主要载体。历史灌溉水系是许多古城、古村镇的重要环境保障和文化基因,科学保护灌溉工程体系、挖掘传承区域特色水利历史文化,是乡村振兴战略实施的重要环节。延续至今的灌溉工程遗产都是生态水利工程的____,研究挖掘其科学技术价值和历史经验,对当前水利建设发展具有重要现实意义。

国际灌排委员会是以国际灌溉、排水防洪前沿科技交流及应用推广为宗旨的专业类国际组织。世界灌溉工程遗产是专业型世界遗产,由国际灌排委员会于2014年设立,是为了推广、保护和挖掘具有历史价值的可持续灌溉工程及其科学经验为目的,每年申报评选公布一批。中国前四批申报成功的世界灌溉工程遗产有四川夹江东风堰、浙江丽水通济堰等13 个项目。(    ),中国的世界灌溉工程遗产项目已达17处,是拥有遗产工程类型最丰富、灌溉效益最突出、分布范围最广泛的国家。世界灌溉工程遗产已经成为中国水利文化走出去的主要载体。

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

A.目的是为了推广、保护和挖掘具有历史价值的可持续灌溉工程及其科学经验

B.是为了保护、挖掘和推广具有历史价值的可持续灌溉工程及其科学经验为目的

C.目的是保护、挖掘和推广具有历史价值的可持续灌溉工程及其科学经验

D.是以推广、保护和挖掘具有历史价值的可持续灌溉工程及其科学经验为目的

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是

A.本次公布了第五批的都江堰、灵渠、姜席堰、长渠

B.第五批的都江堰、灵渠、姜席堰、长渠在本次公布

C.都江堰、灵渠.姜席堰.长渠在本次公布的第五批里

D.加上本次公布的第五批的都江堰、灵渠、姜席堰、长渠

3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是

A.天长地久  琳琅满目  如日中天  旷世杰作

B.源远流长  不胜枚举  如日中天  千古绝唱

C.天长地久  琳琅满目  与日俱增  千古绝唱

D.源远流长  不胜枚举  与日俱增  旷世杰作

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《诗经·王风》有一首诗叫《采葛》,其中写道:“彼采葛兮,一日不见,如三月兮。彼采萧兮一日不见,如三秋兮。彼采艾兮,一日不见,如三岁兮。”在《氓》中也有类似的句子,“_____________________”,表现女子未见心上人的伤心难过。

(2)《离骚》中,表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝,也不肯做出世俗小人的模样的句子是“___________________”。

(3)苏轼《赤壁赋》中运用比喻手法感叹生命短暂、个体渺小的两句是“__________________”。

 

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阅读下面这首唐诗,完成小题。

悲吴王城

杜牧

二月春风江上来,水精波动碎楼台。

吴王宫殿柳含翠,苏小宅房花正开。

解舞细腰何处往,能歌姹女逐谁回?

千秋万古无消息,国作荒原人作灰。

(注)吴王城:三国时期都城遗址。吴王孙权迁都鄂县,改名武昌。这首诗是会昌二年杜牧任黄州刺史游览武昌时所作。当时,晚唐江河日下。苏小:南齐时钱塘著名歌妓。姹女:美貌的女子。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一是

A. 首联的“碎”字化静为动,写荡漾的水波,揉碎了倒映在水中楼台的影子。

B. 颔联实写吴王宫殿里柳枝含翠,歌妓的住所里漂亮的花儿正在迎风开放。

C. 颈联写人,追问当年那些花枝招展、能歌善舞的漂亮女子究竟去往了何地。

D. 前两联描写乐景,后两联抒写悲情,以乐衬悲,给读者留下深刻思考的空间。

2.这首诗抒发了诗人复杂的思想感情,请结合作品简要分析。

 

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