在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
一般来说，①____________________________________，技术则解决实际问题。科学的任务是通过回答“是什么”和“为什么”的问题，揭示自然的本质和内在规律，目的在于认识自然；技术的任务是通过回答“做什么”和“怎么做”的问题，满足社会生产和生活的实际需要，②_________________。科学主要表现为知识形态，技术则具有物化形态。科学上的突破叫发现，技术上的创新则叫发明。总之，二者③____________________________________。
海水稻是耐盐碱水稻的俗称，连续种植，可以将盐碱地改造成为可供普通作物耕种的土地。2017年，青岛海水稻研究发展中心和袁米农业科技有限公司共同启动“中华拓荒人计划”,该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域或延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地,在稻作改良技术产业应用方面作出试验，并开展耐盐碱水稻品种种植示范。
海水稻研究始于上世纪90年代，最初 ，但在科研工作者 的努力下，技术逐步走向成热。特别是袁隆平院士年逾八旬，仍 ，工作在田间地头。通过探索，研究人员建立了海水的区试测试和配套盐地作改良示范技术体系，同时，应用了物联网、大数据和人工智能等智慧农业解决方案，实现了土地利用效能的提升。
中国15亿亩盐碱地中，其中约2至3亿亩具备改造为农田的潜力。推广种植“海水稻”，（ )，在荒废的盐碱地上实现“中国技、中国粮、中国梦”，将为我国的粮食安全作出贡献。同时，中国科学家取得的成就令世界 ，2018年1月，阿联酋与中国海水稻队在迪拜开展了项目建设，海水稻种植在国外取得了初步成果。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的项是
A.步履维艰 艰苦卓绝 身体力行 刮目相看
B.进退维谷 殚精竭虑 以身作则 侧目而视
C.寸步难行 艰苦卓绝 身先士卒 侧目而视
D.寸步难行 坚苦卓绝 身先士卒 刮目相看
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域或延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，开展耐盐碱水稻品种种植试验，并在稻作改良技术产业应用方面作出示范。
B.该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域或延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，在稻作改良技术产业应用方面作出示范，并开展耐盐碱水稻品种种植试验。
C.该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域和延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，开展耐盐碱水稻品种种植试验，并在稻作改良技术产业应用方面作出示范。
D.该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域和延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，在稻作改良技术产业应用方面作出试验，并开展耐盐碱水稻品种种植示范。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A.让亿亩荒滩变粮仓，国内外万亿级产业受到带动
B.让亿亩荒滩变粮仓，在国内外带动万亿级产业
C.亿亩荒滩变粮仓，国内外万亿级产业受到带动
D.亿亩荒滩变粮仓，在国内外带动万亿级产业
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）毛泽东《沁园春·长沙》中，以“___________________”一句，绘就一幅生机勃勃的秋景图，画面开阔，意境雄浑。以“___________________”一句表达了对军阀统治者的蔑视，概括了早期革命者的豪迈气概。
（2）在《烛之武退秦师》一文中，烛之武认为如果秦伯放弃攻打郑国，会得到郑国提供的好处的句子是___________________，___________________。
（3）《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：___________________，___________________。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送项判官
王安石
断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。
山鸟自呼泥滑滑，行人相对马萧萧。
十年长自青衿识，千里来非白璧招①。
握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘②。
（注）①白璧招：用《韩诗外传》“楚襄王遣使持金十斤，白璧百双，聘庄子为相，庄子固辞”事。②鸡翘：鸾旗车的俗称。这种车上的旗竿插有彩色羽毛。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A.诗歌首联写所见景物，点明送别地点是江畔渡口，时间是深秋午后。
B.颔联“泥滑滑”和“马萧萧”对仗，运用叠字，造境别开生面，情趣盎然。
C.“十年长自青衿识”写与项判官相识于青年时，虽相差十岁却亲如兄弟。
D.本诗前四句写景，后四句叙情，其中虽穿插典故，但用得精妙贴切，语重心长。
2.本诗抒发了哪些情感？试结合全诗加以分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为'也。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行竭忠尽智以事其君谗人间之可谓穷矣信而见疑忠而被谤能无怨乎屈平之作《离骚》盖自怨生也上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，嚼然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔；颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欲？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋，于是怀石，遂自投汨罗以死。
（节选自《史记·屈原列传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.屈平正道/直行竭忠/尽智以事其君/谗人间之/可谓穷矣/信而见疑/忠而被谤/能无怨乎/屈平之作《离骚》/盖自怨生也
B.屈平正道直行/竭忠尽智/以事其君/谗人间之/可谓穷矣/信而见疑/忠而被谤/能无怨乎/屈平之作《离骚》/盖自怨生也
C.屈平正道/直行竭忠尽智/以事其君/谗人间之/可谓穷矣/信而见疑/忠而被谤/能无怨乎/屈平之作/《离骚》盖自怨生也
D.屈平正道直行/竭忠尽智/以事其君/谗人间之/可谓穷矣/信而见疑/忠而被谤/能无怨乎/屈平之作/《离骚》盖自怨生也
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.左徒是战国时楚国的官名，主要职责是参与议论国政发布号令，接待宾客等。
B.《离骚》是中国古代最长抒情诗，诗人自述身世和心志，表达了革新政治的愿望。
C.齐桓即齐桓公，春秋五霸之首，任商鞅为相推行改革，与晋文公并称“齐桓晋文”。
D.赋是古代一种文体，以屈原作品为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，又称“骚赋”。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.屈原正大光明，行为正直。他竭尽忠心，用尽智慧来侍奉他的国君，却被小人谗害，处境很困难。
B.屈原远离污浊，守定初心。他不沾染尘世的污垢，内心保持的高洁品德，即使同日月争光都可以。
C.屈原对楚绝望，选择沉江。他走到汨罗江畔，边走边吟唱，脸色憔悴，形体和容貌像干枯的树木。
D.屈原为国立法，坚持原则。他为怀王拟好法令，因为没有给上官大夫看而遭到上官大夫的离间。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也。
（2）吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。
阅读下面的文字，完成下面小题，
火星来客
黄超鹏
张教授拖着疲惫的身躯，驱车回到城里的住所，他随便吃了点东西算填饱肚子，澡都没有洗，就倒在那皱巴巴的床单上，闷头睡了过去。临睡前，他已将手机闹钟调到了第二天凌晨六点钟，因为明天他要赶回基地去主持火星项目的开工庆典。
不知睡了多久，迷迷糊糊间，张教授仿佛又回到战斗了几百个日日夜夜的实验室，面对着熟悉得不能再熟悉的火星球体和地表图片，满眼都是沙丘和砾石。张教授负责的团队曾在火星上发现了少量的水，但没有发现任何生命体，于是，他们决定进一步开发星球，把无人挖掘机送上去，开疆辟土，希望为后世的人类建造一个地球以外的住所。
突然，院子里一记巨大的声响将张教授从睡梦中拉了起来。他摸索着戴好眼镜，跌跌撞撞地跑到前门。
眼前弥漫着厚厚的迷雾，张教授瞪大双眼，都无法看清到底响声从哪里传出。院子里发生了何事？
“兄弟！都检测过了吧？没有问题吧？”张教授耳边传来一个陌生的声音，他忙转身四下张望寻找，可搜遍整间房子，也没见到一个人。
张教授狠狠地捏了自己的耳朵一下，以为自己还没有睡醒，可耳朵生疼，看来不是梦境。
这时，另一个相似的声音又在张教授脑海里响起来，似在对答，说：“放心，已经过严格的侦测和反复验证，这一带没有生命体，可以放心开发。”
“好，那我们将仪器带下来吧。”
“不用几秒，这里就将夷为平地！”两个声音得意地笑起来，笑得张教授毛骨悚然。他抬起头，大声地朝迷雾喊道：“你们是谁？是在搞恶作剧吗？”
没有人回应张教授，只听到轰隆的机器驱动声。
“我在这里，你们想干什么？你们是人还是鬼？还是外星人呢？”张教授边问边想跑出房去，可怕的声音又再次响起来：“兄弟，你说在这个蓝色星球下，会不会有活的东西呢？”
张教授猜测，他们口中所说的蓝色星球应该就是地球，或许他真的遇到了不明外星文明造访地球。
他强迫自己镇定下来，跳到院子中央，抬头挺胸，高举起双手，努力地向着天空挥手。“我在这里，你们能看到我吗？”张教授尽力呐喊道。
“别开玩笑啦。活的东西？你用什么定义来确认呢？是用火星的标准来确认，还是用这颗星球的标准来认定呢？”另一个声音回答道。
“当然用火星人的标准啦。”两个声音又笑起来，同声说道，“所以，用我们的标准看，这颗星球的所有东西都没有生命，对吧？”
“不，不对！”张教授用尽吃奶的力气大叫道，想引起外星人的注意，“我们都是有生命的，瞧，我活生生地在动，我们还会说话，能交流，有文字，有多彩多样的文化……你们不能侵略我们，也不能毁灭地球……我知道你们来自火星，请出来跟我相见，我们应该可以和平相处的。”
张教授嘶吼着，近乎歇斯底里，最后整个人瘫坐地上，不停抽泣。渐渐，机械的轰鸣声消失了，周围又恢复了宁静。
“现在，张教授，你终于肯承认外星也有可以交流的生命体了吗？”声音再次打破宁静，这下很明显是朝张教授发问。
张教授愣住，张了张嘴，不知如何作答。
“如果我告诉你，火星的生命体就是那些沙丘和砾石，你相信吗？”另一个声音接着说道，“你还会发射无人飞船去占领沙丘和砾石，开发火星吗？”
“不会，不会，我绝对不会。”张教授拼命摇头。
等他再次清醒过来时，他看到院子里的白雾已消失无影，天边露出一点点早晨的曦光，露珠在青嫩的草叶上滑动，院子里的花朵摇曳生姿，各自绽放，一切都如往常，没有受到一丁点破坏。
难道是梦？张教授自言自语。
“不是梦！”天空中传来一声叹息。
张教授吓了一跳，立马从地上跳了起来，冲到自己车子里，他驾驶着车子向基地的方向飞驰而去，他得赶紧回去，去制止公司朝火星发射任何火箭，停止所有开发。
因为如果没有制止住，那么用火星人的文化标准来看，这种行为无疑是向火星宣战。
（选自2019年9月3日《羊城晚报》）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.开首写张教授异常疲惫，其后才交代其中原因，原来是为开发火星紧锣密鼓做准备。
B.第三段“突然……”句起到重要的转换作用，既转换了场景，又转换了张教授的身份。
C.“嘶吼”“瘫坐”和“抽泣”这些动词，含蓄地表现出张教授极度愤怒、追悔莫及的心理。
D.开头结尾相照应，中间部分揭示张教授态度变化的原因，从而巧妙地体现深刻的立意。
2.文中画波浪线部分是火星人回应张教授呐喊的对话，请从明写、暗写两个角度分析其作用。
