下列句子中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）
A.或取诸怀抱，悟言一室之内
B.肴核既尽，杯盘狼籍
C.而世之奇伟、瑰怪、非常之观
D.今我来思，雨雪霏霏
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.至陛下，秦武阳色变振恐 陛下：殿前的台阶下
B.时恐急，剑坚，故不可立拔 剑坚：剑太坚硬
C.鲰生说我曰 鲰生：浅陋无知的小人
D.如今人方为刀俎 刀俎：切肉用的刀和板
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·氓》中，女子把婚期延迟到秋天，是因为对方“________”。回顾婚姻生活，自评没有差错，可是对方“________”，行为没有准则，三心二意。
（2）屈原《离骚》中，诗人叹息流泪，是因为“________”，但虽然困难重重，只要是自己内心所追求的，诗人将“________”。
（3）苏轼《赤壁赋》中用“________，________”的话语告诫我们，做人不能有丝的贪心，不能凯舰身外之物。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
岭南江行①
柳宗元
瘴江②南去入云烟，望尽黄茆③是海边。
山腹雨睛添象迹，潭心日暖长蛟④涎。
射工⑤巧伺游人影，飓母⑥偏惊旅客船。
从此忧来非一事，岂容华发待流年。
[注]①本诗作于唐宪宗元和十年，柳宗元进入今广西以后赴任柳州刺史的旅途之中。当时作者因谗被贬柳州。②瘴江；古时认为岭南地区多有瘴疠之气，因而称此处江河为瘴江。③黄茆：黄茅，一年生或多年生草本植物。④长蛟：此处指水蛭。⑤射工：蜮，古代相传有一种能含沙射影的动物。⑥飓母：此处用以指飓风。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首联实写眼前之景，瘴江南去直抵云烟深处，黄茆尽头就是海边。
B.颈联借“巧伺”“偏惊”生动写出了岭南风物射工、飓母的特点。
C.象迹、蛟涎等奇崛险怪的物象折射出诗人滴守之地荒凉落后的自然环境
D.诗歌前两联写景，后两联抒情；诗人借用诗中景物，抒发了强烈的感情
2.诗歌的尾联表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。
阅读下面的文言文，完成小题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。范增数目项王，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰:“君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之不者若属皆且为所虏!庄则入为寿。寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。哙即带剑拥盾入军门。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避，卮酒安足辞!怀王与诸将约曰:“先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闲宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰:“坐。”
……
沛公已去，间至军中。张良入谢，曰:“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰:“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”
1.对下列句子中加点词语和相关内容的解释，不正确的一项是（ ）
A. 臣战河南（河:黄河。河南，黄河以南，与现在的“河南省”含意不同）
B. 沛公旦日从百余骑来见项王（从:跟从）
C. 沛公之参乘樊哙者也（参乘:亦作“骖乘”，古时乘车，站在车右担任警卫的人）
D. 沛公不胜杯杓（胜:能承受）
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A. 君王为人不忍若/人前为寿/寿毕/请以剑舞/因击沛公于坐/杀之/不者/若属皆且为所虏
B. 君王为人不忍/若入前为寿/寿毕请/以剑舞/因击沛公于坐杀之/不者/若属皆且为所虏
C. 君王为人不忍若/人前为寿/寿毕请以剑/舞因击沛公于坐/杀之/不者/若属皆且为所虏
D. 君王为人不忍/若入前为寿/寿毕/请以剑舞/因击沛公于坐杀之/不者/若属皆且为所
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A. 刘邦卑辞谢罪，项羽说出告密人，项羽怒气有所消解，有和解意，并设宴招待刘邦。但范增蓄意杀死刘邦，使气氛越来越紧张。
B. 项伯与项庄对峙，斗争处于相持阶段。于是张良出去招来樊哙。项羽知道樊哙的身份和来意，明知故问，显示自己的威风。
C. 樊哙借项王“能复饮乎”之问慷慨陈词，锋芒毕露地指责项羽，赞扬刘邦。至此气氛又进一步缓和，但危机仍未解除。
D. 刘邦逃回军中后，张良献玉给项羽和范增。范增将玉摔在地上，并用剑击碎，还骂项羽不足与谋，并预言刘邦将夺项羽天下。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
(2)故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
阅读下面的文字，完成下面小题。
清幽幽的猪油香
王生文
我读小学那年代，升初中的比例跟现在考一本差不多。但我居然考取了，和我同时考取的还有本村的蔡新华。蔡新华的父母自然欢喜，可我父母就不同了。
母亲接过小学校长送来的通知书，望着同样没有喜色的父亲，好一会才说：“孩子怎么就考取了？”
父母深感为难是有原因的，因为除了我，我的下面还有五个梯子坎的弟妹，而蔡新华只有两个弟妹，更主要的是蔡新华有一个在县食品公司上班的姑妈。
一旁的爷爷果断地说：“家无读书子，官从何处来，考取了就一定读。”
“可是，我们比不得……”
爷爷打断母亲的话：“比得的，我们家不是马上要添劳力了吗？”爷爷说的添劳力是指二叔就要结婚了。爷爷停了停，接着说：“我不许他们闹分家，关口上得帮你们一把。”
就这样，我和蔡新华又成了初中同学。
老实说，我不愿和蔡新华同学，他长得结实，脸色红润，个子至少高出我半个头。
公社中学离家很远，我和蔡新华只能当寄宿生。寄宿生的饭是蒸钵子饭，学校只凭票供应饭不供应菜，事实上就是供应菜我也买不起，菜只能从家里带。
其实，家里能够给我带的大多是萝卜或成菜，而且就是这样一碗菜还要保证吃三天。蔡新华带的菜明显比我的要好，即便他偶尔也带萝卜或成莱，但揭开碗盖，上面必定有一块白莹莹的冻猪油。
这是我第一次看见蔡新华娴熟地用筷子挑出一坨猪油拌进热腾腾的饭里。随即，一股清幽的猪油香从蔡新华的钵子里飘出来。村里人说蔡新华肯长是吃了猪油饭，看来是对的……
读初二那年，因生产队收成较好，加之又添了二婶一个劳力，年前，爷爷砍回了八斤肉五斤猪油。猪油是母亲炼的，装在一口黄色的坛子里。
第二天，我偷着揭开坛盖一看，猪油冻结了，也是白莹莹的那种，散发出一股清幽幽的香，这香味让我眼前浮现出蔡新华拌猪油饭的情景……
“快盖上，别让二婶看见了。”母亲不知什么时候站在我身后，我赶紧合上盖，像做了回小偷似的。
因为孩子多，母亲在二婶面前有些抬不起头，每逢弟妹们一个接一个去锅里抢饭，母亲就放下碗等着，她怕二婶吃不饱，如果二婶吃过了，锅里还有剩饭，母亲再接着吃，反正收拾碗筷是她的事。
开学后，我还是每三天回家拿一次菜。
有一天早晨，我提着莱正准备去上学，母亲叫住我，像是要叮嘱我什么，不巧，母亲刚出来，二婶从另一扇门里也走了出来，母亲看见二婶，对我说：“发点狼，多认几个字。”我知道母亲要说的不是这个，但二婶在场，我也不好问，便说：“妈，我会的。”说完，我主动跟二婶告别：“婶，我走了。”这是母亲教我的，意思是要我讨好二婶。
二婶望着我笑了，说：“听妈的话。”
母亲要跟我说什么，到学校后我就明白了，因为，我在成莱的底层发现了一块猪油。
母亲将猪油藏在成菜下面，肯定是怕二婶发现，想到这一点，我觉得我的猪油饭比起蔡新华的来，香味里夹杂着一份苦涩的母爱……
再回到家里，母亲像忘了那回事，我也不言及，我和母亲共同守着一个秘密，这秘密甚至连蔡新华也不知道。猪油真的是那个年代的营养品和保健品，自从吃过几餐猪油饭后，我便秘和嘴唇裂口的现象就明显好转了。
随后不久的一天，我在体育课上藏脚了，刚好那天是回家拿菜的日子，我只得把空碗交给蔡新华，托他帮我带菜。第二天早晨蔡新华按时返校，吃早饭时，他笑着对我说：“你今天可以吃猪油饭了。”
我一惊，问他：“你怎么知道的？”
“我看见你二婶放的猪油。”
“二婶？我妈呢？”我越发吃惊了。
蔡新华告诉我：“你妈去你外公家了，这莱是你二婶弄的。”
原来是蔡新华去我家拿菜时，二婶想看看他带的什么菜，蔡新华就揭开碗盖给二婶看，二婶看后，便用勺子从坛子里挖出一块猪油放在我的菜上。
二婶给我带的菜是她头天晚上亲手弄的，既不是萝卜也不是成菜，而是我喜欢吃的榨菜丝，二婶放在菜上面的那块猪油，也比母亲给我藏的要大。
一时间，我的眼里竟有了泪花，我觉得我完全可以跟蔡新华比，蔡新华有一个好姑妈，我有一个好二婶，而且我的二婶就和我生活在一个屋檐下……
接下来的一次菜，又是母亲弄的。母亲将网兜递给我，笑着说：“猪油不多了，要留给二婶吃。”
我还没来得及问，母亲又说：“你二婶怀宝宝了……”
这消息让我高兴不已，我提着菜，一路小跑地向学校走去。吃饭时，我端着只有成菜的钵子和蔡新华聚在一块，那一股清幽幽的猪油香，分明像是从我钵子里飘逸出来的……
（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说讲述了“我读小学那年代”的一些往事，“县食品公司”“生产队”等词语显示了故事发生的时代背景。
B.“孩子怎么就考取了？”一句，包含了母亲对“我”能够考上初中的疑惑，也暗含着母亲无法供“我”上学的无奈。
C.父母为“我”上学之事深感为难之际，爷爷非常坚定地坚持，这是“我”能够上学读书的一个极为关键的因素。
D.“我”提着菜正准备去上学，此时二婶恰巧过来了，“我”主动跟二婶打招呼，体现了“我”的乖巧以及对二婶的讨好。
2.蔡新华在文中有什么作用？请结合小说内容简要分析。
3.“清幽幽的猪油香”中包含了哪些情感意蕴？请结合小说内容简要分析。
