阅读下面的材料,根据要求写作。
①生活总是让我们遍体鳞伤,但到后来,那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。(海明威)
②锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。(荀子)
③人非生而知之者,孰能无惑?(韩愈)
读了这三句话,你有怎样的感触和思考?请综合材料内容及含意作文。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题不要套作,不得抄袭;不少于800字。
下面的邀请函中有五处用语不得体,请找出并修改。
邀请函
尊敬的校友:
欣逢盛世,万象更新。今年,岷江中学喜迎100周年诞辰。为了弘扬岷江中学的树人精神,凝聚广大师生和校友的力量,我校决定于2020年2月1日上午9:00在学校大型讲学厅拨冗举行百年校庆庆典活动,纸短情长,我们真诚邀请您亲自莅临,共襄盛典!
专此诚邀,叨扰望谅!
岷江中学百年校庆筹委会
2020年1月14日
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字。
科学家通过对动物的认真观察和研究,①______,这就是仿生。蝴蝶、人造卫星,这两者似乎相差很远,但人造卫星的控温系统,却是模拟蝴蝶调节体温的方式设计的。蝴蝶可以利用身体表面上的小鳞片来调节体温。②_______,鳞片自动张开,以减小阳光的描射角度;当气温下降时,鳞片自动闭合,让阳光直射鳞片,来增加吸收的热能。③__________,科学家为人造卫星设计了控温系统,使卫星上的精密仪器能在外界温度为-200至2000°C的环境中正常工作。
阅读下面文字,回答小题。
针对教科书中的文言文,( )持“存”论者,有存在的理由;持“废”论者,也有废除的依据。在此笔者不想讨论孰是孰非。就现行人教版教材而言,总共有9个单元编选的是古文(包括古诗词),占所选编课丈的近一半。仅从分量上就不难看出,编选者对中国古典文化非常重视。这 不过,老师们在多年的教学实践中发现,这其中也不乏一些问题。比如,泥古现象过于明显。今天学习古文,我们是师古而不泥古,还是拘泥于古文?显然后者才是正确的选择, 也是对自己的不尊重。不拘泥于古文的道理非常简单,由于历史的原因,传承下来的文章,难免存在这样和那样的问题。作为教科书,理应取其精华剔除糟粕, 地接受,或直接修正过来。就拿传统名篇《劝学》来说,“蟹六跪而二鳌,非蛇缮之穴无可寄托者,用心躁也”一句, 有两个知识性的错误。其一,螃蟹是八条腿加两个大钳,而非“六跪而二螯”;其二,螃蟹自己会打洞,无需“蛇缮之穴”寄托,真正不会打洞的恰恰是蛇。
1.下列文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.教育界曾有过一段存废的大讨论。
B.曾引起教育界一段存废的大讨论。
C.教育界曾有过一段见仁见智的大讨论。
D.曾引起教育界一段见仁见智的大讨论。
2.依次填入横线上的成语,全都恰当的一项是
A.无可厚非 是古非今 批驳 至多
B.无可非议 厚古薄今 批驳 至多
C.无可厚非 是古非今 批判 至少
D.无可非议 厚古薄今 批判 至少
3.文中划横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.今天学习古文,我们是拘泥于古文,还是师古而不泥古?
B.今天教授古文,我们是师古而不泥古,还是拘泥于古文?
C.今天我们教授古文,是拘泥于古文,还是师古而不泥古?
D.今天我们学习古文,是师古而不泥古,还是拘泥于古文?
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)范仲淹的《渔家傲》中“______,_______”两句,既有故土之思,又有功业未建的焦虑。
(2)《蜀道难》中“______,______”两句,运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛。
(3)《劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目,更上一层楼”表达的意思相近的句子是“__________,_________”
阅读下面这首宋诗,完成小题。
秋思①
陆游
雁阵横空送早寒,白头病叟住江干。风林脱叶山容瘦,霜稻登场②野色宽。
万里关河惊契阔,一尊邻曲话悲欢。书生饿死寻常事,那得重弹贡禹冠③。
(注)①这首诗作于陆游因不得重用辞官闲居山阴期间。②霜稻登场:即晚稻收割后都堆到了晒场上。③贡禹冠:即贡禹弹冠。贡禹与王吉友善,汉元帝时,王吉被召任谏议大夫,贡禹听到这个消息,就把自己的官帽取出,弹去灰尘,准备戴用,果然没多久贡禹也被任命为谏议大夫。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A.诗歌前两联写“秋”,境界苍凉,后两联写“思”,感情深沉。写景抒情,妙合无垠。
B.颈联写诗人惊觉与沦陷的国土阔别已久,无奈中只能自斟自饮唱歌解忧。一个“惊”字,把对别离的感慨写得淋漓尽致。
C.诗歌借用贡禹弹冠的典故,感叹自己没有机会像贡禹那样重回官场为国效力,含蓄地表现了诗人郁闷和不得志的心境。
D.全诗首句入韵,中间两联对仗工稳;语言苍劲生动,彰显清旷淡远的诗歌风格,充满苍凉的人生感慨。
2.请结合全诗,赏析颔联中“瘦”和“宽”二字的表达效果。