Question

阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

我们忘不了鲁迅悲愤念之的刘和珍——“为中国而死的中国青年”我们也忘不了梁实秋景仰记之的梁启超——“有学问，有文采，热心肠的学者”；我们忘不了1997年香港升起的五星红旗；我们也忘不了奥斯维辛废墟上怒放的那朵雏菊花……

每个人的心中，都应该有一些忘不了的人，或者忘不了的历史。

请结合材料内容和自己的经历，以“忘不了        ”为题，写一篇记叙文。

要求：将题目补充完整，写出人性的光辉，或者历史的意义：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息。

Answer

例文

忘不了南京大屠杀

有幸得以拜读张纯如的作品，是源自母亲的强烈推荐。那一年的12月13日，我轻抚着这部书略有皱迹的封面，想起母亲将它递到我手中时说的话：“你应该学着了解某些历史不为人知的一面。”

我从书序看起，逐字逐句，不漏毫末。结束了最后一句的阅读，是在一个失眠的雨夜。我没有落泪，只久久地垂着头。

窗外，雷声混杂雨声从遥远的地方传来，恍惚间竟觉得像极了阵阵怒吼，尖叫，哭诉，呻吟，继而一片徒留冷风的沉默。

我自然而然地想到每年都在观看的国家公祭仪式：落针可闻的广场，升旗台上巨大的花圈，场外重现历史的雕塑，刻满三十余万无辜遇难者名字的石碑，众人阴郁的脸，含泪的眼，缄默的口和摇摇欲坠的心。

当主持仪式的领导宣布默哀时，凄厉的防空警报响起，哀婉，绵长，如泣如诉，伴随着止不住的泪水与叹息，久久地响着。幸存者席位上，那耄耋老人浑浊的双眼中平添了丝缕惊恐，悲切，亦或震怒。

他们中的某一个，或许几十年前的某一天，躲在床底下，亲眼看见了母亲带血的脸，瞪圆了的双眸，和日军堪比魔鬼的行径；或许躲在草垛里，听到了弟弟撕心裂肺的哭喊，和那之后漫长的寂静；或许躲在粮堆里，感受到了敌人的军刀凶狠地刺到身旁的寒意与恐惧；或许躲在万人堆成的尸体中，嗅到了同胞与亲人浓郁的血腥，抚摸着一张张血肉模糊的脸，却再也哭不出声。

不知他们是否又想起那炼狱般的六周，想起那些失眠夜晚的痛哭，想起堆砌着层层白骨的万人冢——提起它，我也总无法抑制泪水。那些含冤的孤魂，都是我亲如一家的同胞啊！

我总也忘不了，幸存的老妇人向记者讲述自己被迫做慰安妇的噩梦，总是话音未落，就颤栗得再也说不下去；我总也忘不了，《金陵十三钗》里那一群浓妆艳抹的女人，她们在南京城沦陷后，再也无缘怀抱琵琶，舞那首最拿手的《秦淮景》，她们被剪了长发，洗去胭脂，扔弃了自己心爱的旗袍和首饰；我总也忘不了，一位抗战老兵去世前紧紧握着记者的手，细若游丝的力气支撑他说完了最后一句话：“对不起，当年我们没能守住南京。”我总也忘不了，电视机里遇难者们的子孙在他们的墓前庄严宣誓：“一定不忘国耻，一定努力学习，让长辈们得以安息。”话里带着乡音，那催人泪下的南京乡音。

愿南京，四十九日祭后不再有阴天。

【解析】

本题考查写作能力。这是一则材料+半命题的作文，所谓半命题，意即一半既定，一半自选。本次作文“既定”内容为“忘不了”，“自选”信息填写在横线处即可，内容自定。这是比较容易把握题旨的一类作文题型。根据材料要求写自己忘不了的人或历史，写人可以是一个人，可以是几个人，家人、朋友，老师、同学、邻居，或一个陌生人。写人也是要通过事件来写的，想一想，哪段生活哪些事那些人或哪件事哪个人让自己“忘不了”，这个不能随便选，材料中的人事是“不难忘怀”的，才能自然抒发出“不能忘怀”的情感来。要把事件过程或人物形象写清楚，表现“不能忘怀”的原因，注意要写出人性的光辉。写历史，不能客观地记述历史事实，要运用恰当的手法再现历史的细节，在生动形象的记叙描写中让人感受历史的意义。

【立意】

忘不了奥斯维辛废墟上怒放的那朵雏菊花，珍爱和平，反对战争；

忘不了你的善良，闪耀着人性的光辉；

忘不了刘和珍的微笑，让人明白中国青年的责任；

忘不了南京大屠杀，铭记历史，不忘国耻；

忘不了五四运动，中国青年要有担当。

【素材】

当我抬头，正好看见她的背影。夕阳的余晖洒在她的背上，没有嫌弃她傻。她在夕阳下，沿着走廊一直走，那个背影没有什么特别，甚至有些木讷、有些难看，连头都没回，就渐渐从我的视野中消失了，再也看不见了。可不知为什么，那个一步一步离去的木讷的背影我怎么也忘不了!

忘不了一双充满渴望的眼睛，在黑暗中，那双眼睛显得格外明亮，似乎是黑暗中的一盏小灯，并吸引了我。他虽然说不了话，但他想要说的东西却清清楚楚写在了眼睛里，我想我可以读懂。在他那双眼睛里，我读到了他凄惨的生活，期盼的心声，绝望的心境。他这双眼睛里装了多少东西！他把他所不能倾诉的，不能记录的伤悲与苦难一一通过他对人生的理解，对世道的思考流露在了眼睛里，他还流露了他的理想——能像正常人一样地生活。这双眼睛对他来说无比重要，它代替了一张嘴、一双手。他的双眼仿佛又在责备、怨恨过路人的冷漠。

忘不了唐老师，他从第一天起，在教我们的一年时间内几乎天天都要让我们不停地记啊记。记完《晨读对韵》，记《弟子规》，记完《大学》经典片段，记《论语》格言名句……日积月累，慢慢地，我们积累几大本，积累了很多很多的语文知识。同学们在“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承”的习诵中，渐渐学会了孝敬父母。大伙在“知止而后有定，定而后能静。静而后能安，安而后能虑＂的研习里，慢慢领会到了求学做人的道理。

【结构】

画面组合式记叙文是记叙文的写作模式之一，这种模式把不同时间、不同地点的生活片断巧妙地连接起来，所有片断都指向和表现同一个主题。本题将国家公祭仪式场面与南京大恅 杀情景连接在一起，历史与现实的交织很好的表现了“铭记历史，勿忘国耻”的主题。这种结构在作文中运用，可以快速构思，快速成文。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，则鞭辟入里。这种写作模式的优点是：在一个个生动画面展示过程中，让读者获得深刻鲜明的印象，并且文章脉络清晰，结构一目了然，内容“形散神聚”。