Question

阅读下面文言文选段，完成下列小题。

赵普，字则平，幽州蓟人。太祖尝与语，奇之。太祖北征至陈桥，被酒卧帐中，众军推戴，普与太宗排闼入告。太祖欠伸徐起，而众军擐甲露刃，喧拥麾下。及受密禅，以佐命功，授右谏议大夫，充枢密直学士。

太祖数微行过功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。久之，闻叩门声，普亟出，帝立风雪中，普惶惧迎拜。帝曰：“已约晋王矣。”已而太宗至，设重裀地坐堂中，炽炭烧肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因与普计下太原。普曰：“太原当西、北二面，太原既下，则我独当之，不如姑俟削平诸国，则弹丸黑子之地，将安逃乎？”帝笑曰：“吾意正如此，特试卿尔。”

初，太祖侧微，普从之游，既有天下，普屡以微时所不足者言之。太祖豁达，内谓普曰：“若尘埃中可识天子、宰相，则人皆物色之矣。”自是不复言。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

（甲）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多得龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍挪地，普颜色不变，跪而拾之答以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

（乙）有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。

（《宋史·赵普传》）

1.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是

A.家人发箧视之          至于誓天断发

B.未有其比              行比一乡

C.太祖乃悟，卒用其人    然今卒困于此

D.久之不去              赂秦而力亏，破灭之道也

2.下列各组句子中，全都表示赵普正直、有谋略的一项是

①因与普计下太原                ②不如姑俟削平诸国……将安逃乎？

③普屡以微时所不足者言之        ④及次日临政，处决如流

⑤太祖素恶其人……普坚以为请    ⑥且刑赏天下之刑赏……岂得以喜怒专之

A.②⑤⑥ B.①②⑥ C.③④⑤ D.①③④

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.赵普在陈桥和太宗及诸将一起拥戴宋太祖做了皇帝，因辅佐有功被任命为右谏议大夫、枢密直学士等职。

B.赵普为臣十分谨慎，退朝后在家也不敢穿便服，害怕皇上一旦到自己家来而失礼，而宋太祖对他们夫妇却很亲近随便。

C.在商议打太原一事上，赵普思虑深远，但从多次谈论太祖做皇帝前二人交往的一些不足之事来看，又显得不够豁达。

D.赵普年少时读书少，担任宰相后，主动发愤读书，常读《论语》二十篇，并且能活用于治国理政。

4.用斜线（/）为文言乙文中画曲线的句子断句，只限两处。

刑以惩恶赏以酬功古今通道也。

5.用现代汉语翻译文言文中画横线的句子。

（1）晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

（2）且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。

6.请概括甲、乙两段文言文字表现出的赵普的性格。

Answer

1.C

2.A

3.D

4.刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也。

5.（1）晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门来开箱取书，整天阅读。

（2）况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？

6.以天下事为己任；不畏权势；执著、坚定，或深沉有岸谷、刚毅果断。

【解析】

1.本题考查对文言文实词虚词的翻译能力。解答此类试题时需要平时多积累常见的实词虚词，解释加点字的词语可以根据句意来帮助解答。

A项，“家人发箧视之”句意为：家里人打开箱子一看。发，打开，动词；“至于誓天断发”句意为：到了割下头发来对天发誓的地步。发，头发，名词。

B项，“未有其比”句意为：没人能与他相比。比，比得上；“行比一乡”句意为：善行能联合一乡的人。比，合。

D项，“久之不去”句意为：过了很长时间也不离去。之，音节助词，无义；“赂秦而力亏，破灭之道也”句意为：贿赂秦国导致自己力量减弱,这就是六国破灭的道理啊。之，结构助词，的。

C项，“太祖乃悟，卒用其人”句意为：太祖这才明白，终于任用了那个人。卒：最终。“然今卒困于此”句意为：可是如今最终被困在这里。卒：最终。

故选C。

2.本题考查对文言文人物传记中人物形象的分析能力。解答此类试题时，要在理解选项句子的基础上进行判断，还要注意选项是否在说该人物的性格特点，不要张冠李戴。

①因与普计下太原。句意为：趁机与赵普策划攻打太原。这是讲太祖向赵普问计，试探他。

②不如姑俟削平诸国……将安逃乎？句意为：不如暂且等到平定各国后，那么太原这样的弹丸棋子大的地方，还能逃到哪里去呢?这是赵普说的话，表现了他正直、有谋略。

③普屡以微时所不足者言之。句意为：赵普屡次谈起卑贱时二人交往中的一些不足之处。这句是在说赵普不如太祖豁达。

④及次日临政，处决如流。句意为：等第二天处理政务，得心应手。这句前文提到了他读书，这句体现了他从读书中受益。

⑤太祖素恶其人……普坚以为请。句意为：太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求。表现了他为人正直、有谋略，敢于直言进谏。

⑥且刑赏天下之刑赏……岂得以喜怒专之。句意为：赵普说：“刑罚是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来的共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”正直，敢于直言进谏。

故选A。

3.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。

D项，主动发愤，错误。根据原文“普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书”句意为：赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书。可知是太祖经常劝他读书，他晚年的时候才喜欢读书的。

故选D。

4.本题考查文言文断句的能力。解答此类试题时，要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中做主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。

“刑以惩恶”和“赏以酬功”都是四字一句，而且字字对应，“刑”与“赏”相对，“惩恶”与“酬功”相对，根据句式可知中间要断开，而且“酬功”后要断开。“古今通道也”是判断句，这是古往今来的共同的道理。

5.本题考查文言句子翻译能力。解答此类试题时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。

注意以下得分点：

（1）私第，家；阖，关门；箧，箱子；取书，竟日，整天。

（2）且，况且；岂，怎能；专，专行。

6.本题考查对文言文人物传记中人物的性格分析能力。解答此类试题时，需要结合题目中规定的具体段落寻找有关人物性格的语句，加以分析概括。

（甲）中“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任”这句是对他性格的总结，句意为：赵普性格沉稳有城府，虽然很爱嫉妒别人，但能够以天下为己任。我们可以概括为：以天下事为己任。根据“太祖怒，碎裂案牍挪地，普颜色不变，跪而拾之答以归。他日补缀旧纸，复奏如初”句意为：太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。可以看出他不畏权势，执著、坚定。

（乙）中，普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”句意为：赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么样？”赵普说：“刑罚是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来的共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”可以看出他深沉有岸谷、刚毅果断。