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阅读下面材料,根据要求写作。 ①雨果曾经说过:“谁虚度了年华,青春就将褪色。” ...

阅读下面材料,根据要求写作。

①雨果曾经说过:“谁虚度了年华,青春就将褪色。”

②习近平在五四青年节同各界优秀青年代表座谈时说:“现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。”

③董卿在《朗读者》里说:人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。

以上三句话给了你哪些思想感悟或心灵启示?联系生活实际,写一篇不少于700字的作文。要求:①自选角度,自拟标题;②文体特征鲜明;③不得抄袭、套作。

 

【例文】 感悟青春        青春不是生命的一段时光,不是指红润的脸颊和嘴唇,它是不懈的干劲,丰富的想象力和滚烫的情怀。        青春是一首歌,让你用如火的精力唱出她的生命;青春是一个梦,让你抚去任何虚妄的痕迹;用坚定的足音将她羽化为现实的辉煌,青春是仅属于你一次的花香,让你在幸福的时候,要更加珍惜,苦难的时候,要更加坚韧,悉心地采撷每一种花的标本,留住那永恒的生命的芳香? 青春如画,亮丽得让人炫目,充实得让人神往。其间没有阴暗和沉郁,而是映出了色彩的斑斓。青春如歌,有首轻快的歌,一首成熟的歌,每一个跳动的音符都唱出了无悔的骄傲。青春如诗,婉转、清丽又气势恢弘,是用包含深情的笔描述的最灿烂的人生篇章。青春是大雾弥漫的天气,那种朦胧很快就会被朝阳驱散;青春像燃烧的火焰,蓬勃向上,愿意把光和热无私奉献。青春就是生命春意正浓时鲜活的记忆。信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻,青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切。 每个人都经历过青春,相信在你的青春中也有那么一段令你值得回忆的。但是,你是否可以毫不犹豫地说:我没有辜负青春!我想那并不是一件简单的事。如今,我们的青春就在眼前。那么,处在这黄金时代的我们,该怎么办呢?是随波逐流,得过且过,还是争分夺秒,开拓奋进?只要稍有头脑的人,谁都会选择后者。诚然,人生能有几回搏?也许有人会这样想:花有重开日,人无再少年。此生难得有这个好机会,何不无牵无挂地快乐一阵子,来个“今朝有酒今朝醉”呢。然而,你可想过:一失足成千古恨,再回头已百年身。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话:“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:充满着力量,充满着期待、志愿,充满着求知和斗争的志向,充满着希望和信心的青春。”每个人都要珍惜青春,因为,青春逝去就不再回来了,等到你后悔的时候,已经无法挽回。 青春是短暂的,同时也是最美好的。我们也应为此而更加明白青春的珍贵,珍惜我们的大好年华。正如北宋文学家欧阳修说过:“羡子年少正得路,有如扶桑初日升。”  努力吧,请珍惜人生最宝贵的青春,去实现你远大的理想。只在乎个人的利益与得失,只追求吃喝玩乐,那是猪栏式的理想。只有将自己的才华尽情展现在社会这个舞台上,那才是真正远大的理想。要珍惜青春,因为青春是美好的,令人神往,令人怦然心动。它是无价的! 【解析】 本题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文,对于材料作文,同学们写作时应全面理解材料,真正吃透材料,总结出材料的主旨,紧扣材料,从材料的主旨出发,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点,才能胜出。在平时学习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法,熟练掌握并使用“主旨领悟法”、“关键把握法”、“由果溯因法”、“舍次求主法”、“寓意揭示法”、“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。 审题: 首先应当把握材料内涵,这几则材料都发表了对“青春”的看法,第一个和第二个材料的观点可以提炼为:青春是用来奋斗的,不是用来挥霍的。材料三则诠释了“青春”的含义。作文时,可以从这两则材料中选取一点,也可以综合论述。 立意: 青春是用来奋斗的,不是用来挥霍的。 珍惜人生最宝贵的青春 青春的旋律 青春因奋斗而精彩 奋斗的青春最美丽 行文结构: 本文先从释义的角度出发说明了青春是什么,例如“青春是一首歌,让你用如火的精力唱出她的生命;青春是一个梦,让你抚去任何虚妄的痕迹。”然后结合切身实际,联系现实,每个人都经历过青春,相信在你的青春中也有那么一段令你值得回忆的。运用道理论证等论证方法阐明观点,最后重申观点,发出倡议:努力吧,请珍惜人生最宝贵的青春,去实现你远大的理想。 素材: 1、伟大的领袖毛泽东的青春便因奋斗而精彩,他的青春沉浸在书籍中,书籍给予了他与众不同的思想,为他的青春增添了绚丽的色彩,使他的文字透着一种青春的气息。当他第一次站到世界地图面前,不但知道了中国的方位,同时也开始认识到中国青年改造社会的责任和地位。他给同学诉说中国落后和人民生活的水深火热,认定这是“不合理的现象”,要改革、要图强。他说:“要改革这种现象,就要革命,革命靠谁?就靠青年”。 2、青年像初升的太阳,朝气蓬勃,像翱翔的雄鹰,坚忍不屈。青年要勇于奋斗,倘若青春只是自由和轻松,那么就会像断了线风筝,最终自己受害。青春是短暂的,如果你感到青春已离你远去而你却毫无作为。那么,你就浪费了人生中一段最宝贵的时光,失去了青春的财富。 3、青春是无悔的,它给予你的一切,你都应充分利用,不管你的青春时代是否做出一番惊天动地的事业,只要你奋斗了,就有收获。当青春真正逝去的时候,我们无怨无悔,没有任何遗憾,那样的青春,才是真正的充满价值。青春的岁月里,我们可以舍弃一切,在这短暂的时光里奋斗,青春、激情是它的动力,它指引着我们向前冲去,去寻找人生的宝石,带着我们远航。
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阅读下面文章,回答下列小题。

月光满地

曾冠华

土围村的晒谷场上整齐地码满新模板。模板两分厚,一米二宽,两米长,古铜色,既漂亮又庄重。柱昌家里的猪舍一直没门板,之前想装上它又不舍得花那个钱,不装上嘛又好像缺个啥。

柱昌家跟晒谷场只隔不足四米宽的村道。近水楼台,顺走一块模板,柱昌有点小兴奋。

晩上,晒谷场上竟然没人值班,柱昌轻而易举地把事情办了。老话说,偷吃要会擦嘴。在自家楼上,柱昌用两罐红油漆给模板换了新装。柱昌为自己的细心打掩而高兴,他倒酒庆贺时手机响起来。村主任有千里眼?做坏事被他抓住把柄,柱昌慌张起来。柱昌盯着电话,大气都不敢出。村主任说:“明天推上大板车到村委来——”

柱昌要哭了。村主任年轻时是土围村的团支书,后来出门包工程赚足钱回来当了村主任,响当当的人物。柱昌与村主任家有过节。看来,柱昌要成靶子了。柱昌从摩托车油箱抽出汽油,赶紧把未干的红油漆洗掉,连夜背起模板还到晒谷场上去。气是松下了,但柱昌依然睡不好觉,村主任人高马大,尤其他那双杀气腾腾的铜鼓眼格外骇人。天亮,柱昌乖乖推大板车到村委,准备听从发落。

柱昌的心像大板车胎跳地响,一路“咚咚咚,咚咚咚……”

柱昌多虑了。原来,村委执行惠民政策,分发免费化肥。村主任笑着敲响柱昌的轮胎说:“你家六百斤,它扛得住么?”柱昌鸡啄米似的点头,同时卸下压在心坎的大石。

柱昌几乎飞也似的拉回化肥,不能白费那两罐红油漆和汽油。晚上,柱昌毫不犹豫去背回那块模板。这世道,怕个啥?饿死胆小的,撑肥胆大的。柱昌任性地把空红漆罐扔出窗外,让它冲黑夜发泄“哐当”的叫声。

“谁那么猖狂?”

砸中人了。好在土围村的屋头密,倒霉者逮不住谁撒的野。柱昌躲在楼上暗自嘀咕:“人走狗屎运,也蛮有趣。”

只是,事情却没有过去。次日早上,当天卸下模板的瘦司机,协同腆着老板肚的村主任,以及驻村干部司徒一行集中到了晒谷场,这让柱昌的耳朵竖起来。

瘦司机说:“我卸下的模板数量包够。不过,好像被人动过——”

柱昌好像挨上一锤。

村主任眼盯瘦司机说:“什么话?我们土围文明村,做不出顺模板的糗事。”

司徒驻村也打圆场说:“按单付运费,不会少你一分钱。”

柱昌趁机跨过村道主动招呼大家:“我家红薯刚岀锅,择日不如撞日,欢迎领导们尝鲜。”说毕折回家端出一大锅热气腾腾的红薯,大家好生高兴。

在响应建设新农村、规划新农田、重修新水利的动员大会上,柱昌方知晒谷场上新模板的用处,同时乜听出衬主任话里有话:“敬请大家维护我们土围文明村的良好声誉,新水利惠民工程正要开工,很多材料比如沙石、水泥、钢筋等跟新模板一样会相继进场,希望大家爱护公共物资、攴持国家建设——”

柱昌为自己不检点的行为脸红。晚上,柱昌不容多想,赶紧再次把模板退回晒谷场。

水利工程开工头天,司徒驻村跟施工队的负责人说:“我调走了五块模板分发给几个困难户,让他们把猪舍、粪屋等的门板装好。”

司徒驻村好干部!那模板用途原来是有弹性的。柱昌心里那个乐哟。晚上,柱昌再背起模板时,没想到竟然遇上村主任,吓得抛下模板便跑。柱昌那狼狈样像极了当年红薯地上村主任的爹。

在那个非常时期,柱昌的爹守护队里红薯地,村主任的爹摸上地去。柱昌的爹吼,村主任的爹不听;柱昌的爹再吼,村主任的爹服软了。村主任的爹起身狼狈跑时,柱昌的爹竟错扳了枪钩。那次事故,一人送命,另一人坐牢。

村主任修理柱昌无须太多理由。柱昌知道轻与重,满脸沮丧地回头说:“狗日的模板,天大地阔为啥偏靠我家旁来,这不是成心折磨人么?”

村主任递烟,柱昌没接。村主任自己点上烟后说:“有困难,跟我们说——”

村主任足够威严。柱昌振臂举起模板归位。

土围村的晒谷场上,月光满地……

(节选自《金麻雀》网刊,2019.1.7)

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的两项是

A.小说以建设新农村、规划新农田、重修新水利的惠民工程为背景,使故事充满了时代性,贴近农村真实生活。

B.小说善于运用动作描写表现人物心理,如“振臂举起”表现柱昌面对村主任密的威严,不得不归还模板的无奈。

C.小说赞扬了像村主任和司徒驻村那样扎根基层为老百姓办实事、办好事的人封民公仆,使人对农村的未来充满希望。

D.小说运用心理描写,刻画柱昌几次偷模板的心理活动,自然真切,从而深刻而细致地刻画了人物性格。

E.小说故事情节紧凑,一波三折;语言则风趣幽默,读起来轻松有趣,但仔细品味,又让人感觉到一丝心酸悲凉。

2.小说插叙前代人的恩怨情仇,有什么作用?

3.小说运用了以小见大的手法,请结合主人公柱昌,从人性、社会发展角度简要分析。

4.请结合全文,赏析文章的标题。

 

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)酌酒以自宽,____________。(鲍照《拟行路难))

(2)岩雇松径长寂廖,____________。(孟浩然《夜归鹿门歌))

(3)____________,使我不得开心颜?(李白《梦游天姥吟留别》)

(4)《蜀相》一诗中,杜甫将自己对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惊之情与自己壮志难酬的痛苦熔铸成千古名句:出师未捷身先死,____________

(5)不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:“________________________。”

(6)《归去来兮辞》中对过去进行否定,对未来抱有希望的两句“________________________。”

 

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阅读下面这首唐诗,完成下列小题。

送裴判官自贼中再归河阳幕府

岑参

东郊未解围,忠义似君稀。

误落胡尘里,能持汉节归。

卷帘山对酒,上马雪沾衣。

却向嫖姚幕,翩翩去若飞。

(注)①安史之乱期间,裴判官在洛阳落入叛军手中,出逃后,欲重归河阳幕府。②嫖姚:指汉代名将霍去病,曾任嫖姚校尉。

1.下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是

A.本诗从国难起笔,感慨局势艰危,而朝中却罕有忠义报国如装判官之辈。

B.“胡尘”借指叛军攻势凶猛,此处突出了装判官落入敌军时的危急形势。

C.尾联描写传神,意在表达装判官重获自由后与诗人宴饮时的喜悦之情。

D.全诗洋溢着守节不移、忠义报国的沸腾热血,读来慷慨豪壮,感奋人心。

2.本诗颈联描绘了怎样的画面?请结合全诗简要分析这样写的用意。

 

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阅读下面文言文选段,完成下列小题。

赵普,字则平,幽州蓟人。太祖尝与语,奇之。太祖北征至陈桥,被酒卧帐中,众军推戴,普与太宗排闼入告。太祖欠伸徐起,而众军擐甲露刃,喧拥麾下。及受密禅,以佐命功,授右谏议大夫,充枢密直学士。

太祖数微行过功臣家,普每退朝,不敢便衣冠。一日,大雪向夜,普意帝不出。久之,闻叩门声,普亟出,帝立风雪中,普惶惧迎拜。帝曰:“已约晋王矣。”已而太宗至,设重裀地坐堂中,炽炭烧肉。普妻行酒,帝以嫂呼之。因与普计下太原。普曰:“太原当西、北二面,太原既下,则我独当之,不如姑俟削平诸国,则弹丸黑子之地,将安逃乎?”帝笑曰:“吾意正如此,特试卿尔。”

初,太祖侧微,普从之游,既有天下,普屡以微时所不足者言之。太祖豁达,内谓普曰:“若尘埃中可识天子、宰相,则人皆物色之矣。”自是不复言。普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人箧视之,则《论语》二十篇也。

(甲)普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多得龌龊循默,普刚毅果断,未有其。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牍挪地,普颜色不变,跪而拾之答以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,用其人。

(乙)有群臣当迁官,太祖素恶其人,不与。普坚以为请,太祖怒曰:“朕固不为迁官。卿若之何?”普曰:“刑以惩恶赏以酬功古今通道也且刑赏天下之刑赏,非陛下之刑赏,岂得以喜怒专之。”太祖怒甚,起,普亦随之。太祖入宫,普立于宫门,久之不去,竟得俞允。

(《宋史·赵普传》)

1.下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是

A.家人箧视之          至于誓天断

B.未有其比              一乡

C.太祖乃悟,用其人    然今困于此

D.不去              赂秦而力亏,破灭道也

2.下列各组句子中,全都表示赵普正直、有谋略的一项是

①因与普计下太原                ②不如姑俟削平诸国……将安逃乎?

③普屡以微时所不足者言之        ④及次日临政,处决如流

⑤太祖素恶其人……普坚以为请    ⑥且刑赏天下之刑赏……岂得以喜怒专之

A.②⑤⑥ B.①②⑥ C.③④⑤ D.①③④

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A.赵普在陈桥和太宗及诸将一起拥戴宋太祖做了皇帝,因辅佐有功被任命为右谏议大夫、枢密直学士等职。

B.赵普为臣十分谨慎,退朝后在家也不敢穿便服,害怕皇上一旦到自己家来而失礼,而宋太祖对他们夫妇却很亲近随便。

C.在商议打太原一事上,赵普思虑深远,但从多次谈论太祖做皇帝前二人交往的一些不足之事来看,又显得不够豁达。

D.赵普年少时读书少,担任宰相后,主动发愤读书,常读《论语》二十篇,并且能活用于治国理政。

4.用斜线(/)为文言乙文中画曲线的句子断句,只限两处。

刑以惩恶赏以酬功古今通道也。

5.用现代汉语翻译文言文中画横线的句子。

(1)晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。

(2)且刑赏天下之刑赏,非陛下之刑赏,岂得以喜怒专之。

6.请概括甲、乙两段文言文字表现出的赵普的性格。

 

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