Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

美国华裔女童邹奇奇，今年13岁，被美国媒体誉为“世界上最聪明的孩子”，3岁时就开始阅读各种书籍，4岁时开始用笔记本电脑写作，8岁时出版12万字的故事集《飞扬的手指》轰动美国。邹奇奇也被美国广播公司誉为“美国文坛小巨人”。

她在向业界、教育界发表演讲时说：“首先我要问大家一个问题：上一回别人说你幼稚是什么时候？像我这样的小孩，可能常常会被人说成是幼稚……我们在批评不负责任和非理性的相关行为时，应停止使用这个带有年龄歧视的词。”演讲20分钟不到，台下大人们掌声爆棚。“幼稚”里往往隐藏着好奇、问题、想象、创造，往往透露着可能性的信息。

你被人批评过幼稚吗？你现在觉得当初的想法或行为很幼稚吗？你现在还会有“幼稚”的举动吗？围绕“幼稚”，请写一篇文章体现你的思考，阐述你的看法。

要求不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

Answer

例文：

孩的眼光是直线的

当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。否则，就被说成幼稚。孰不知，大人们眼中的幼稚就是童真啊！于是，童真就如那风铃，渐行渐远，消逝不见。

我们试着回想一下，在被频繁说成幼稚的年岁里，我们是真的成长了，还是遗失了什么？

“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿”，多么可爱而美好的诗句，甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑险。而如今这样的笑脸在冰封冻结。本该童真的年纪，却一脸愁苦，为学业奔波。我们不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故，我们应反省是什么造成了童真的遗失，又是什么加剧了这种遗失的势头。

反观社会，我们清醒地看到一个充满竞争意识，强调优胜劣汰的社会。当成年人大多在为金钱名利奔波时，当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时，试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑？与此同时，将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中，狼爸、虎妈层出不穷的当下，一个孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一种恶性环境所扼杀。

记得汪曾祺描写金岳霖先生时，曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡，上课上到一半时，捉虱子的场景。这些童真未泯的形象，让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利钩心斗角忙碌终生，而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪。如果这样也是幼稚，我们真的该反思，大人们眼中的成熟扼杀了什么？

在一个鼓吹神童的媒体时代，美国华裔女童邹奇奇关于“幼稚”的发问给成熟的大人们敲响了警钟。在我心里，不是童亵渎了神，而是神亵渎法了童。孩的眼光是直线的，不会转弯，也正因如此，他能看到我们遗失的美好，他的创造、他的发问让我们看到世界的另一面。童真的目光，或许就像是穿越时空的爱，能够照亮冰点以上的风景。

这份童真、这份初心，倘若一直坚守，如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰，梦过于美好，守护也便更加沉重。遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。最好的成长，不是小小年纪就考上名牌大学。不是小小年纪就深谙世俗之法，不是小小年纪就挥亳千里、琴声悠扬。我愿看到“最喜小儿无赖，村头卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。未来或许残酷、但心中有好奇、有想象、有创造，便不会畏惧。

莫让成熟扼杀了幼稚的灵性！遗失的童真，带给了我们怅惘，但愿这番省悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些。

【解析】

本题考查学生的写作能力。具体考查话题作文的写作能力。作文材料取自我们当今现实社会中的真实事例，对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何看待“成长”。

审题：材料的第一段有两处关键信息，一是年龄小，一是成就大，由此可以看出邹奇奇的不同。第二段围绕演讲的内容，我们可以提出一些有关“幼稚”的问题，为什么成年人会用“幼稚”这样的词语评价孩子呢？邹奇奇为什么认为“幼稚”这个词带有年龄歧视？不负责任和非理性的相关行为是否等同于“幼稚”呢？与“幼稚”相对的词语应该是“成熟”，那么“成熟”的特征是什么？“幼稚”与“成熟”是否与年龄的大小有关？等等。另外，在演讲内容后，对“幼稚”有一个较为积极的评价，分析了其正面的价值，比如，好奇、问题、想象、创造，还透露着可能性的信息。由此可以看出，本则材料点出了明晰的立意方向，就是论述“幼稚”在人生的价值，论证“幼稚”的积极面。第三段的三个问题，其实是在引导写作者注意联系自己的人生经历，也就是在写作过程中体现“我”的存在，不是空发议论，而是有感而发。“体现你的思考，阐述你的看法”，这样的要求其实规定了文体，只有论述文才能更好地表达看法，因此写作时注意观点鲜明，文体特征要突出，不可写成“四不像”的“读者体”，即先讲述一个故事，然后加入一点人生感悟。

参考立意：

1、永葆幼稚之心

2、莫让成熟扼杀了幼稚的灵性

3、成熟诚可贵，幼稚价更高

4、幼稚本无罪，何必苦摧残

5、扼杀幼稚，恰恰是在摧毁创新

6、成熟的标志是一颗幼稚的心

参考素材：

1、中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。

美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。

2、"幼稚”在多少人的眼里是头脑简单，缺乏经验的贬义词，但真的如此吗?我却不这样认为，我觉得，它是一种快乐的名词，是一种年龄阶段的形容词。

3、幼稚”总被人们拿来形容某人长不大。那么是不是每个十几岁的孩子就一定要和某个众所周知的三好学生一样做个全能的乖乖孩子才好呢?是不是每一个中年人就一定要有从容的心理，总是一脸的严肃一本正经才是一个成功者?是不是每一个老人就一定要慈眉善目，满头的白发与满脸的皱纹才能显示出老者的身份?那如果真的这样，岂不是所有的人都千篇一律，如同“克隆”呢?如果我们这群青少年在这个热情洋溢的年龄里不能活出一个真的自己，创造出人生中最辉煌的一笔，等长大了之后还要如何用年老的身体活出年轻的姿态?幼稚其实并不幼稚，他是年轻的标志!

4、也许你会感慨《北京青年》的疯狂为了自由，放弃自己原有的工作只为了追求自己的梦想，也许你会觉得这是个幼稚的行为，但是如果人生能够这样偶尔疯狂的幼稚一次有怎样呢?起码快乐了一次，不是吗?如每个人都总是循规蹈矩，自记事以来就不再有一丝的孩子气，从不幼稚的为自己或是身边的人创造一点快乐的气息，人生的意义何在?地球乃至宇宙的活力何求?

5、而在我们中学生中不就有很多这样的列子吗？我们现在的年龄不大，思想不够成熟，却还总是用一副玩世不恭的懂完了的姿态面对一切。有的人，因为父母的冷落，想要做一些事引起他们的注意于是学会了和父母吵架甚者早恋，吸烟，喝酒，打架斗殴，离家出走……

结构示例：“孩的眼光是直线的”，议论文文体。开篇引入话题：幼稚即童真。首先提出问题：在被频繁说成幼稚的年岁里，我们是真的成长了，还是遗失了什么。然后指出孩子童真遗失的现状，接着反省产生的原因，再提出“幼稚与成熟”的反思，最后提出守护的重要性。结尾呼吁：莫让成熟扼杀了幼稚的灵性。