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阅读下面文言文,然后完成小题。 玉不琢不成器人不学不知道然玉之为物有不变之常德虽...

阅读下面文言文,然后完成小题。

玉不琢不成器人不学不知道然玉之为物有不变之常德虽不琢以为器而犹不害为玉也。人之性,因物则迁,不学,则舍君子而为小人,可不念哉?

1.下列各组中,划线句的断句正确的一项是(     )

A.玉不琢不成器/人不学不知道/然玉之为物/有不变之常德/虽不琢以为器/而犹不害为玉也

B.玉不琢/不成器/人不学/不知道/然玉之为物/有不变之常德/虽不琢以为器/而犹不害为玉也

C.玉不琢不成器/人不学不知道/然玉之为物有不变之常德/虽不琢以为器/而犹不害为玉也

D.玉不琢/不成器/人不学/不知道/然玉之为物有不变之常德/虽不琢以为器/而犹不害为玉也

2.对下列句子中的加点字解释,错误的一项是(     )

A.玉不(雕琢) B.人之(本性)

C.因物则(变化) D.可不哉(念叨)

 

1.B 2.D 【解析】 1.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时,先了解文章大意,要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语。一般情况下,句首发语词前、句末语气词后要停顿,并列成分之间也要停顿;分析谓语,谓语如果是形容词,谓语后可停顿;如果是动词,宾语后可以停顿;同时还要注意结构上的对称等。 “玉不琢”“人不学”结构对称;“不成器”“不知道”结构对称,各自成句,排除AC;“然玉之为物”,意思是“然而玉这种东西”,强调它的特殊性,所以断开,排除D。 故选B。 2.本题考查学生对文言实词一词多义的理解能力。考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测意思和用法的正误。 D项,“念”,深思。 故选D。
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下列诗词名句的作者与出处,不正确的一项是(    )

A.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》

B.人面不知何处去,桃花依旧笑春风。——晏殊《题都城南庄》

C.众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。—辛弃疾《青玉案·元夕》

D.旧游无处不堪寻,无寻处,惟有少年心。——章良能《小重山》

 

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下列填写在横线上的语句,排列顺序最恰当的一项是(     )

①最初用来称呼汉族。

②这种称呼反映了中国各族人民不可分割的内在联系和高度一致的根本利益。

③在我国,“中华民族”大约是20世纪初才出现的民族称谓。

④在不同的场合,为了语言表达的方便,常常作同义词使用。

⑤但很快就用来作中国各民族的总称。

⑥因而与“中国各族人民”有相同的含义。

A.③①⑤②⑥④ B.②①⑤③④⑥ C.③①②④⑥⑤ D.③⑥④②⑤①

 

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下列各句中,标点符号使用不正确的一项是(    )

A.这里的山啊,水啊,草啊,树啊,都是我从小就很熟悉的。

B.“大桥就要通车了,请大家咬紧牙关,做最后冲刺。”他环视会场之后说。

C.在心里,他真看不起太太,可是不许别人轻看她;她无论怎样,到底是他的夫人。

D.可真是个脏小鬼,脸上溅满西瓜汁,尽是灰土,头发蓬乱,脏得要命,可是他那对眼睛呀,却亮得像雨后黑夜的星星!

 

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下列各项中,对划线部分的修辞手法判断正确的一项是(    )

实现四化是一场史无前例的大进军,是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样,心里装着大棋盘,一切行动听从党的召唤。

A.明喻,因为句中的比喻词“像”。

B.夸张,因为实际上心理装不下“大棋盘。”

C.借代,因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。

D.借喻,因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。

 

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下列各句中,没有语病的一项是(   )

A.重庆人离不开小面,小面的故事在民间广为传承。

B.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情加分。

C.江苏省出台了校园足球行动计划纲要,创建一批校园足球特色学校和特色县。

D.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟到了人生的真谛。

 

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