Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：党的十九大报告中指出，建设社会主义现代化强国分两个阶段进行，第一个阶段是到2015年基本实现社会主义现代化。

材料二：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。”（习近平）

材料三：“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。”

读了以上的话，我们会产生许多感想和联想。请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：(1)不套作，不抄袭，不少于600字。(2)除诗歌、戏剧外文体不限。(3)文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。

Answer

例文：

中国梦,青春梦

——写给2035年

“少年强，则国强”，我们青年一代在命运上与祖国休戚与共，在梦想中也共同展望未来风光，在如今，这个社会主义现代化的关键时期，中国的青年们都心牵一线，共同展望那冲破云秀的曙光。

国家的步伐正大步向前，直奔2035年基本实现现代化的伟大目标，随着国家供给侧改革，产业转型已取得明显成效，加强空气质量管理，让人望而生畏的雾霾天气也日渐淡出人们的视野，“一带-路”的推行 ，“复兴号开出国界，展现我大国科技，互联网经济高速发展, “精准扶贫”成效显菩……东方雄狮的觉醒，它嘹亮的吼声一次次激荡着我中华少年的内心，“中国梦”从不是一个口号，它也正是我少年的青春梦。

正如鲁迅先生所言， “无穷的远方，无数的人们，都和我相关”。今日心怀天下者，并非先生一人。我等少年辈虽身居学堂却心系国家的一举一动，摩拳擦掌准备为国效力。

大国的“工匠精神推行当下，职业院校的小工匠”们都纷纷潜心钻研技艺，各地技校都一呼百应地搞创新，磨手艺，势必把“中国制造”升级为“中国创造”。国家呼唤海外留学青年时，世界各地爱国学子都纷纷收拾行囊，如今约有70%的留学人口回国就业。国家需要科技创新时，随着教育体制的改革，我们学生更少关注一个榜上的分数，更多关注自己的创新性思维与辩证性思维，加强团队合作和实践能力，努力成为一个对社会有用社会需要的人，将中国梦怀于心底。

约翰.多恩有诗“每个人都不是独立的岛屿，无数的泥土连缀成一个大陆”，巍巍河山源远流长，中华先辈们的爱国精神也传至我们青年一代。中国梦，亦为我们的青春梦，个人的幸福必须建立在国家强盛的基础上，青年的自信力也需建立在祖国的世界影响力上；而未来也不是别人来拼搏，正是我们来奋斗，我们的方向既是自己的青春梦汇聚而成，千千万万的青春梦也是祖国的中国梦。

2035 ，你好；我的未来，你好。我中国青年必将鹰击长空，只待我一挽长弓，只待中国梦实现之日的举国欢庆。

【解析】

本题考查考生的写作能力。这是一道材料作文题。要求考生在阅读材料的基础上抒写自己的认识、感想和联想意在考查学生对自己及未来的认识，在价值观和思维两个维度上更侧重对价值观的考查。但价值观不是喊口号，考生要从对材料的思考和联想中将其展现出来。文体没做过多限制，只要与表达的主题适合即可。同时，鼓励文体创新。这是一道时代感很强的题目，行文时注意紧扣时代的脉搏，引用现实中的生动事例进行论证分析。

【审题】

命题方式：材料作文

审题要点：“读了以上的话，我们会产生许多感想和联想。请你自选角度，自拟题目，写一篇文章”。“以上的话”是联想、思考、写作的基点，且包含了三则材料，所以考生要综合材料的内容和含义找到一个能把三则材料统一起来的切入点。

审题过程：

三则材料各有侧重，明确了命题人的命题意图，要通过分析明确立意的限制。第一则材料把考生放在建设社会主义现代化强国“第一阶段是到2015年基本实现社会主义现代化”这样的时代背景上，意在启发考生思考国家建设的宏大问题。第二则材料是习近平的讲话：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。”启发青年人思考中国的历史、现实未来，一个“更”字强调了青年一代要有中国梦要有家国担当，要担负起时代赋予的责任。第三则材料是“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命”，意在表明每个时代的主题有各自的特殊性，启发青年学子要把自己的梦想和时代特点联系起来，担负起时代的重任。三则材料均是主流价值观，考生不得见仁见智、横生枝节。

【立意】

①青春梦是与中国梦紧密相连的；

②青年人应该有责任与担当；

③个人对未来要做好准备和设计；

④幸福都是奋斗出来的；

⑤个人的命运与他人、社会都有关系。

【素材】

1、我们的民族有一个响亮的名字，叫华夏民族，我们的故乡有一个响亮的名字，叫神州沃土，我们的血脉有一个响亮的名字叫炎黄子孙，或者是龙的传人。身为悠悠古国的新鲜血液，我们应当担负起时代的重任，传承历史底蕴，让龙的声音响彻四海。我们应当自信地说，我们能做到，因为中国从来就是一个创造奇迹与伟大的地方。

2、蛮荒时代，有神农氏尝百草济世救民，有大禹三过家门而不入；春秋战国，有儒家学者宣扬仁政，关心百姓疾苦；有屈原以死明志，爱国精神感天动地；汉朝有苏武牧羊十九载，矢志不渝；有司马迁受腐刑写出《史记》；唐朝有李白高歌“天生我材必有用”，有杜甫疾呼“安得广厦千万间”；南北两宋，战火不断，有范仲淹先忧后乐，有文天祥悲愤写下《正气歌》；到了明末清初，一位叫顾炎武的思想家说出了“天下兴亡，匹夫有责”。

3、中华上下五千年间涌现出的一位位英雄，无不是在担当他们的责任，然后为中华民族的史册添上光辉的一笔。天下兴亡，匹夫有责。虽然不可能每个人都作出上述这些人的功绩，但每个人都应该像他们一样，分担这个时代的责任。何为亡？就是指像中国近代的黑暗岁月一样，辉煌的国度沦为不堪的半殖民地半封建社会，帝国主义列强肆意掠夺原本属于我们的财富。我们不能，也不应该忘记英法联军的火烧圆明园，不应该忘记八国联军的侵华战争，不应该忘记日寇的南京大屠杀，不应该忘记那些丧权辱国的条约。在那段不堪的岁月里，一批批仁人志士前赴后继，匹夫之身躯，担国家之大任，宁为玉碎，不为瓦全，把骄傲、尊严带回了古老的国度，把生路，把希望，把晴光，留给了我们子孙后代。

4、何为兴？就是实现中华民族的伟大复兴，就是实现中国梦。沉痛的日子虽已成为过去，但谁也无法预料他会不会在未来降临。孟子曰：生于忧患，死于安乐。我们应当继承中华民族的优良传统，勤劳勇敢自强不息。周总理为中华之崛起而读书，我们当为中华之复兴而勤勉。在安逸的日子里吃苦，才能在吃苦的日子里换来安逸。

5、在“亡”的岁月里，一批批仁人志士前赴后继，肩负摆脱屈辱的重任，最终用鲜血洗清了中国的污秽，打开了束缚人民的镣铐。在“兴”的岁月里，中国正以让世界瞩目的姿态崛起，光明的大道将在我们新生代的脚下延展。

【结构】

材料作文结构六字诀：

（1）引：就是引用材料。高考中材料作文，尤其是写议论文，切忌开头不引述材料，即使其他文体也不能整篇脱开材料。

(2)议：是对材料中提供的信息进行分析议论。如对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为提出观点作铺垫。这部分也不能长，100字左右即可，不能举例。

（3）提：就是在前而议论的基础上简明扼要地提出论点。注意，论点一定要明确，要怎么样，不要怎么样，提倡什么，反对什么，旗帜要鲜明，最好用判断句，或祈使句。文字要简炼，一两句话即可。

（4）联：这是文章的关键。应从材料说开去，可联系历史人物、历史故事，也可联系现实生活，今人今事；可以正面举例，也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。文章水平的高低关键看联的功夫。有的同学思维打不开，只知道就事论事，围绕材料讲了许多废话，结果得不到高分。这里最少要举两个例子，三四百字，或一古一今，或一正一反，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。

（5）深：深即深入分析，这是使论证深刻有力的最好手段。怎样深入？析原因,，说危害，找症结。这是整篇议论文写作的亮点，也是最难点，关键还不在写作技巧上，而是在同学们认识事物的思想高度上，所以平时要多加强学习和训练。如杲暂时还做不到这点，这部分也可以省去，在联的部分多写一点。

（6）结：收尾，总结全文，宜对论述的问题有所深化或拓展，或重申论点，照应开头，或提出解决办法，或发出号召。强调精练有力，反对繁冗拖沓，也不要故作惊人之语。当然，运用这种结构时，引、议、提、联、深的顺序也可以适当调整。