Question

阅读下面的文字，完成小题。

冷暖岛事

王福日

时至三月，天气乍暖还寒。

这天阳光很好。

老顺财沿着山坡上满是雪水的泥泞小路，一呲一滑地赶向山坡下已废弃的打谷场。

他的许多老伙计已经等在那里——六冠叔、张大炮、凤举……他们散落的这个小岛上，能聚起来的老人也就这十几个了。

只要天气好，这十几个人都要聚在一起，在打谷场上拢一堆火，吊起大茶壶，一群老人摆桌放凳，边喝茶边打牌，时间就在丝丝啦啦的水沸声中悄然过去了。

但这天的气氛有些压抑，昨天就说身体不舒服提早回家的有田叔，快到中午了还没有来。

“我们去看看吧！”老顺财说。

众人互相搀扶着往有田叔家去，没走出几步，就听见了噼里啪啦的鞭炮声。老顺财心里一紧，这不年不节的，鞭炮声在这个岛上只有两个意义——一是喜，一是丧。若有喜事，早该筹划了，大家应该有耳闻，若不是，那只能是……

老顺财脚下一踉跄，“有田叔！”几位老人面色骤然紧张，脚步也快了起来。

快到有田叔家的时候，一个孩子撕心裂肺的哭声隐约递进了老顺财的耳朵，空气中飘荡着浓重的火药味道，老顺财觉得一颗心就卡在嗓子口，他想喊，但与泥泞抗争的双腿已经耗尽了他的体力，他 不得不张大嘴，用直窜进肺管的寒风把这股情绪压下去。

一转弯，就是有田叔家的大门了。门开着，有田叔的小孙子坐在一堆鞭炮屑上蹬腿嚎哭，旁边站着他气鼓鼓的父亲。

“亮子，出啥事儿了？”

“顺财叔，你们来啦！这孩子，过年剩了一挂鞭炮，被他偷出来放了，这不年不节的，您说该不该打？”

“哎呀，这算个啥啊？城里过年不是不让放鞭炮嘛！对了，你们啥时候回来的？”

“昨天回来的！”

“你爹他……”

“在屋里躺着呢！”

“他身体好受些没？”

“啊？我爹病了吗？他没说啊？！”

“他……”

老顺财刚想说有田叔昨天提早回家的事，就看见有田叔挑开门帘走了出来，红光满面的，哪有半点病态？

“好你个有田叔！”老顺财忽然想通了，“谎称生病原来是为了回家等儿子啊！”

“我不是怕你们嫉妒吗？！”有田叔笑着赔礼，“你们的儿子过年不是都没回来吗？”

“你个老东西，我们还以为你……”

“哈哈，儿孙都在身边，我就是去了，也没啥遗憾啦！”有田叔开着玩笑。

“你！……”老顺财忽然感觉周围暗淡下来，寒风冰冷刺骨。

只剩有田叔家院子里的阳光，有些刺目，温暖得让他想哭。

（选自《小小说选刊》）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 小说开头两段的自然环境描写非常简洁，“乍暖还寒”既写出了天气特点，又巧妙地照应了题目中的“冷暖”；“阳光很好”又为开展故事情节作了铺垫。

B. 在去有田叔家的路上，老顺财听到了孩子的哭声，闻到了空气中的火药味儿，这让他心情更加紧张不安，心理描写形象地凸显了这种心情。

C. 小孩子平日里放个鞭炮不算个啥，但有田叔的儿子却把孩子痛打一顿，是因为孩子偷放鞭炮，有很大的危险性。

D. 小说标题为“冷暖岛事”，从作品内容看，“暖事”主要是指有田叔的儿子回来看望父亲；“冷事”则指老顺财等老人的儿子过年不回来看望老人，让老人们心寒。

2.小说最后两段内容有哪些作用？请结合全文简要分析。

3.巧妙的设置能使平淡的情节产生波澜。这篇小说在情节设置上运用了什么技巧？请结合文本简要分析其艺术效果。

Answer

1.C

2.①照应了小说标题和开头两段内容，使作品结构严谨。②表现了老顺财内心的伤感。③含蓄地揭示了作品主题，即空巢老人问题，卒章显志。

3.①这篇小说主要是运用悬念法(或误会法、突转法、意外法)安排主要故事情节。

②有田叔谎称身体不舒服，提前回家，第二天又不来聚会(悬念1)，老顺财他们误认为有田叔有病。听到鞭炮声和孩子哭声(悬念2)，便误认为有田叔病亡。到了有田叔家，事情才真相大白。

③这样写使故事情节的发展波澜迭起，曲折有致，引人入胜，增强了作品的艺术感染力。

【解析】

1.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色的分析和鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“是因为孩子偷放鞭炮，有很大的危险性”错误，从文中来看，上文几人听到鞭炮声时，“老顺财心里一紧，这不年不节的，鞭炮声在这个岛上只有两个意义，一是喜，一是丧。若有喜事，早该筹划了，大家应该有耳闻，若不是，那只能是……”，再结合亮子的话“这不年不节的，您说该不该打”，由此可知亮子打孩子的原因是“在不年不节时”放鞭炮容易让人误会有丧事，犯了岛上的忌讳。故选C。

2.本题考查学生分析作品结构的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题问“小说最后两段内容有哪些作用？请结合全文简要分析”，这是考查最后段落的作用，一般要从内容和结构两个角度作答，然后概括最后两段写了什么，表现了什么，再考虑这一内容与上文以及主旨的关联。“‘你!……’老顺财忽然感觉周围暗淡下来，寒风冰冷刺骨。只剩有田叔家院子里的阳光，有些刺目，温暖的让他想哭”，最后两段既有对人物的描写，也有对环境的描写，从人物的描写中，如“感觉周围暗淡下来”“温暖的让他想哭”，老顺财的感受表现出他内心的伤感，反映了现实生活中的空巢老人问题，揭示了文章的主旨；最后两段的景物描写与开头“时至三月，天气乍暖还寒。这天阳光很好”形成呼应，也照应了标题中的“冷暖”二字。

3.本题考查学生梳理小说情节，把握小说情节安排技巧的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题问的是“这篇小说在情节设置上运用了什么技巧？请结合文本简要分析其艺术效果”，然后可以从人称的角度、顺叙的角度以及情节的误会设疑铺垫等角度思考。从本题来看，“巧妙的设置能使平淡的情节产生波澜”是暗示，考生要能找到让文章出现波澜的内容，如一开始因昨天就说身体不舒服提早回家的有田叔，快到中午了还没有来，大家伙认为他生病了，便要去看一看，走到半路听到鞭炮声，“老顺财脚下一踉跄，‘有田叔!’几位老人面色骤然紧张，脚步也快了起来”，此时他们内心认为有田叔病亡，等到听到孩子的哭声时，“老顺财觉得一颗心就卡在嗓子口，他想喊，但与泥泞抗争的双腿已经耗尽了他的体力，他不得不张大嘴，用直窜进肺管的寒风把这股情绪压下去”，到了有田叔家中，事情才真相大白，故事就是因为这一层一层的误会而引人入胜，故考生可以从误会悬念的角度分析。