阅读下面的文字，完成下面小题。
何以“重大”
完整的重大历史题材美术创作工程，应该包括历史题材、美术创作、工程三个部分，三位一体，缺一不可。重大历史题材和重大工程，只要史观明确、群策群力、舍得付出，相对来说容易办到。唯有重大美术创作，评判尺度宽泛、模糊，一直以来缺乏清晰阐释。重大历史题材美术创作工程，可以直觉地指向为以美术创作工程方式描绘的重大历史题材，或者历史题材美术创作的重大工程，更应该升华为关于历史题材的、工程级别的重大创作。
一般而言，重大历史题材美术创作工程选择的艺术家，都是基本功扎实的行业佼佼者。他们创作出人物繁多、场面宏大、气势震撼的作品，并非难事。可重大美术创作，假若没有艺术上的突破与创新作为支撑，只是罗列图像、虚构细节、炫耀技术，扎实的基本功也可能起到反作用——越是人物繁多、场面宏大的作品，越容易给人以浮光掠影、空洞无物、虚张声势之感。一旦失去艺术含金量的支撑，重大历史题材美术创作便很容易沦落为通史背景的插图，放在展厅里观众所能感叹的，大概也就是形式的“重”和画幅的“大”。
重大历史题材，往往关注的都是历史的转折，关键点都在于突破，都是以创新方式、提出最佳解决方案。相关美术创作，也必须在艺术上有所建树——以艺术突破的方式，匹配历史突破的重大时刻。历史是过去式，只有充满想象力的艺术创作，才能够打破时间的禁锢，把历史瞬间变成艺术永恒。这实在是艺术的魅力，亦为艺术的能事。因此，可以称之为重大美术创作的作品，绝不是仅仅勉强满足形式和内容的要求。它们需要于精神、品格、品质方面，与重大历史题材相契合，才堪称肩负“重大”二字。
比如，董希文创作的《开国大典》，在写实油画基础上，加入传统装饰性因素，获得广泛赞誉，成为“共和国成立的艺术见证”。再比如，集体创作的《人民英雄纪念碑浮雕》，把中西方雕塑的成就，成功与现实主义题材结合起来，创作出既恢弘凝重，又激烈昂扬的艺术典范。类似作品，还有许多许多。它们都遵循艺术创作规律，不单单情真格高、技艺卓绝，更强调了突破与创新。重大历史题材美术创作，当之无愧。
今天，绝大多数重大历史题材美术创作工程，依旧选择中国画、油画、雕塑等经典门类，略显保守。我理解，一方面平面和静态的创作，容易作出评判和获得响应；另一方面组织者和艺术家，可能还是希望复制曾经的模式，以获得操作的安全感。但如此行事，也容易放大模式化的弊端，忽略甚至切断更大范围的、艺术之所以成为艺术的种种可能性。一旦“重大”“历史题材”“美术创作”“工程”，各自为政，无法形成合力，就谈不上与时俱进，即使出现一些优秀作品，与巨大投入相比，仍然不成比例。站在责任和担当的角度，面对时代一直期待的文艺创作之高峰，重大历史题材美术创作工程应该更有所作为。
重大历史题材美术创作工程，需要更广阔、更自由的创作空间；需要摒弃陈规旧习，不束手束脚，接受挑战和充满自信地大展拳脚；需要以新颖、多样和多元的艺术状态呈现。何以“重大”，不就是源自突破与创新？
摘编自《论美术界重大历史题材创作热潮》
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.在重大历史题材美术创作工程中，重大历史题材比重大工程和重大美术创作更容易办到。
B.重大美术创作应该以艺术上的突破与创新作为支撑，不只是形式的“重”和画幅的“大”。
C.重大历史题材的关键点都在于突破，相关的美术创作也必须以艺术突破的方式与之匹配。
D.重大历史题材美术创作工程，应与时俱进，杜绝再选择中国画油画、雕塑等经典门类。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章重点分析了重大历史题材美术创作工程存在的主要问题，增强了文章论述的现实针对性。
B.文章强调完整的重大历史题材美术创作工程的三个部分，重大美术创作是其核心。
C.文章运用例证法，闸明了重大历史题材美术刨作不仅要情真格高，更要强调突破与创新。
D.文章结尾，以设问与反问相结合的形式，有力地回答了文章题目提出的问题，使论述结构完整。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.如果没有艺术上的突破与创新，基本功扎实的艺术家也难以完成真正的重大历史题材美术创作。
B.那些可以称为重大美术创作的作品，需要在精神、品格、品质等方面，与重大历史题材相契合。
C.董希文的《开国大典》在写实油画基础上进行突破与创新，堪称典型的重大历史题材美术创作。
D.虽然重大历史题材美术创作工程投入巨大，但组织者和艺术家缺少责任和担当所以少有建树。
阅读材料，完成各题。
“司”“后”之争
司母戊鼎是国之重器。前些年，有人写信给报社指出，孩子课本上写的是“司母戊鼎”，博物馆里的牌子上却是“后母戊鼎”。那时学术界就“司”与“后”字之争，众说纷纭。这是一个学术问题，必须要严肃、认真地对待。司母戊鼎于１９３９年在河南安阳殷墟大墓里出土，重８３２．８４千克，高１．３３米，是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”美誉。在郭沫若《中国史稿》、范文澜的《中国通史简编》等著作中都曾写到“司母戊鼎”四个字。“司”即“祀”，是正确的。如果按照古文字学考虑这个问题，“司”与“后”，形跟音、义，都是两回事的，两者不能转注，不能假借。文献研究发现，在古代的商周时期，无论是早期甲骨文还是金文（即铜器铭文），都没有“后”字，而是将“后”写成“毓”，如有件铜器也称毓祖丁卣，“毓祖丁”就是“后祖丁”。而铜器上铭文在春秋后才出现“后”字，且数量较少，真正在甲骨文、金文出现的“后”字离商代的司母戊鼎却已有１０００年了。所以说“司”字就是“后”字是错误的。科学研究决不能信口开河，“司”与“后”之争的问题，不仅影响学者搞研究，还影响下一代，影响中小学生的学习。中小学生课本里的文物知识一定要确保正确，让人放心的是，现在孩子们书本上还是写着“司母戊鼎”。２０世纪８０年代前，学术界认为古鼎诞生于殷墟后期，后来考证出“司母戊鼎”年代为殷墟前期，是祖庚、祖甲为祭祀母亲戊制作的青铜器。这将大鼎的铸造向前推进了几个王世，在世界冶金史上有着重要意义。
1.“司母戊鼎”不能写成“后母戊鼎”的依据有哪些？
2.司母戊鼎为何有“镇国之宝”的美誉？
3.辨明“司”“后”的意义有哪些？
简答题
（1）上元佳节，贾母命作围屏灯，各姊妹做灯谜，粘于屏上。贾政猜出谜底后心内沉思、伤悲感慨：“如何皆用此不祥之物为戏耶？”其中谜底为“算盘”“风筝”的灯谜，分别是谁做的？分别说明它们不详的缘由及两人被预示的结局。
（2）唐代胡曾有诗叹曰：“黄祖才非长者俦，祢衡珠碎此江头。今来鹦鹉洲边过，惟有无情碧水流。”诗中的长者是谁？他的做法难以被称为真正的长者，请简要分析。
下列对有关名著的说明，不正确的两项是
A.《哈姆莱特》中，哈姆莱特临死前，听到了战场上的声音，那是挪威王子福丁布拉斯从波兰凯旋。哈姆莱特预言这位年轻的王子将被推戴为王。
B.《边城》中，掌水码头的顺顺稍稍溺爱气质近于母亲的小儿子傩送，所以只派遣大儿子天保随自己向下行船，随船充伙计，甘苦与人相共。
C.《家》中，高家要把鸣凤送给冯乐山做姨太太，她去向周氏求救：“救救我吧，我宁死也不要到冯家去！”周氏很同情鸣凤，因为自己不能帮助她而感到痛苦。
D.《欧也妮·葛朗台》中，公证人克罗旭先生的侄儿———索漠城初级裁判庭庭长德·蓬风和银行家德·格拉桑的儿子阿道尔夫都希望能娶上葛朗台的女儿欧也妮。
E.《明天》中，单四嫂子守了寡，而独子宝儿的离世更让她失去了“明天”。她甚至没有做到看见儿子的梦这一情节的刻画，强化了她的悲剧命运。
阅读材料，完成各题。
李青莲诗（其二）
赵 翼
青莲一生本领，即在五十九首《古风》之第一首，开口便说：“《大雅》不作，骚人斯起，然词多哀怨，已非正声；至扬、马益流宕；建安以后，更绮丽不足为法；迨有唐文运肇兴，而已适当其时，将以删述，继获麟之后。”是其眼光所注，早已前无古人，后无来者，直欲于千载后上接风、雅。盖自信其才分之高趋向之正足以起八代之衰而以身任之非徒大言欺人也。
1.用斜线“／”给上面文言文中的画线部分断句。（限4处）
盖自信其才分之高趋向之正足以起八代之衰而以身任之非徒大言欺人也。
2.文中“删述”用了______（人物）的典故，“前无古人，后无来者”出自
_____（作者）的诗句。
3.根据材料，用自己的话概括李白“一生本领”得以发挥的原因。
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章；除诗歌外，文体自选。
氧气，无形无感，人人不可缺少，只有到空气稀薄之地，或难以自主呼吸时，才会发现它的珍贵。其实，在我们身边，像氧气一样存在的人、事、物、情、理也很多。
