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下列句中加点词的活用现象,分类正确的一项是 ①屈心而抑志兮 ②侣鱼虾而友麋鹿 ③...

下列句中加点词的活用现象,分类正确的一项是

心而抑志兮        ②鱼虾而友麋鹿        ③顺流而也       ④雪霏霏

彭殇为妄作        ⑥时人之              ⑦伏清白以直兮   ⑧足以汝身

A.①⑧/②⑤/③④/⑥⑦ B.①④⑧/②③/⑥⑦/⑤

C.①④⑧/②/③/⑤⑥/⑦ D.①④/②③/⑤⑧/⑥⑦

 

A 【解析】 本题考查学生理解古代汉语词语与现代汉语不同的用法的能力。在古汉语中,某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能,在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用,就叫做词类活用。做这种题,要弄清楚词类活用的类型,并根据语境具体判断。 ①⑧使动用法,分别为使……委屈、使……荣耀。 ②⑤意动用法,分别为把鱼虾当作伴侣、把长寿和短命看做等同。 ③④名词作动词,分别为:向东行进、下。 ⑥⑦为动用法,分别为:为……而感伤、为……而死。 故选A。  
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下列句子中句式与例句相同的一项是

例句:长余佩之陆离

A.渐见愁煎迫 B.会于会稽山阴之兰亭

C.客有吹洞箫者 D.不吾知其亦已兮

 

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下列加点虚词意义和用法不相同的一项是

A.故列叙时人,录所述                     以求思之深而无不在也

B.步余马兰皋兮                           徘徊斗牛之间

C.高余冠岌岌兮                           此非孟德困于周郎者乎

D.凌万顷之茫                             有穴窈

 

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阅读下面的文字,完成下面小题。

悠悠千百年,巍巍太行与愚公移山结下不解之缘,上个世纪中期,又诞生了“人工天河”红旗渠。红旗渠蜿蜒盘旋,灌溉了渴望的庄稼,使昔日的荒山秃岭变成绿水青山,染绿苍黄的山林,干涸的土地变成沃野良田。我每每探访红旗渠,灵魂都受到_________的震撼,我仿佛看到了漫山遍野红旗招展,听到了千万人声响彻寰宇。

这是一条英雄筑就的渠,这是英雄缔造的奇迹。是什么让人民迸发出__________的豪迈勇气?是中原文化的兼容并包、三晋文化的务实求新、燕赵文化的慷慨豪气,在南太行激荡交融;是鲜明的文化基因和地方特质,(       )。红旗渠精神与这种精神__________。

更值得钦佩的是,当地人民没有止步不前,而是踏着改革开放的时代节拍,再出发,再奋斗。我看到了一支支建筑大军走出大山扮靓了大城市、富裕了小家庭,看到了红旗渠、大峡谷变成了金山银山。他们为红旗渠精神注入了永远在路上、_________的活的灵魂。让我们以奋斗者的姿态,向红旗渠精神致敬!

1.依次填人文中横线上的熟语,全都恰当的一项是

A.难以言喻        气冲斗牛        相得益彰        敢为天下先

B.不言而喻        气壮山河        相得益彰        众人拾柴火焰高

C.难以言喻        气壮山河        一脉相承        敢为天下先

D.不言而喻        气冲斗牛        一脉相承        众人拾柴火焰高

2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

A.蜿蜒盘旋的红旗渠,使渴望的庄稼得到润泽,干涸的土地变成沃野良田,使苍黄的山林变绿了,使昔日的荒山秃岭变成绿水青山。

B.红旗渠蜿蜒盘旋,润泽了渴望的庄稼,使干涸的土地变成沃野良田;染绿了苍黄的山林,使昔日的荒山秃岭变成绿水青山。。

C.红旗渠蜿蜒盘旋,灌溉了渴望的庄稼,干涸的土地变成沃野良田,变绿了苍黄的山林,使昔日的荒山秃岭变成绿水青山。

D.蜿蜒盘旋的红旗渠,染绿了苍黄的山林,使干涸的土地变成沃野良田;使渴望的庄稼得到灌溉,昔日的荒山秃岭变成绿水青山。

3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是

A.在巍巍的南太行孕育了艰苦奋斗、百折不挠的愚公移山精神。

B.愚公移山精神在巍巍的南太行彰显了艰苦奋斗、百折不挠。

C.在巍巍的南太行彰显了艰苦奋斗、百折不挠的愚公移山精神。

D.愚公移山精神在巍巍的南太行孕育成艰苦奋斗、百折不挠。

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《离骚》中,屈原虽诉说自己因追求高尚德行而遭贬黜,但仍表示“_______________”。

(2)《诗经·氓》中,男主人公初次求婚未成,女子以“___________________”两句解释了原因。

(3)《赤壁赋》冲通过侧面描写表现箫声萧瑟悲凉特点的两句是:“_________________”。

(4)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉与听觉着笔,描写激烈的操练演习场面的句子是:“__________________”。

 

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阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

赠从弟

刘桢(东汉)

亭亭山上松,瑟瑟谷中风。

风声一何盛,松枝一何劲!

冰霜正惨凄,终岁常端正。

岂不罹凝寒?松柏有本性。

(注)刘桢,东汉名士。博学有才,警悟辩捷,以文学见贵。

1.下面对这首诗赏析,不正确的一项是

A.诗歌开笔写挺耸而起的山上亭亭之松,先写主体,后写背景,使描写对象有“突兀撑青穹”的气象。

B.第三句用“一何”写出谷风的猛烈声势,一“盛”字,似要横扫万木,衬托松柏“其奈我何”的苍劲。

C.本诗写风霜冰雪之重,一“正”字凸出非滴水成冰、万木凋零的严冬,不足以烘托松柏的常年端然挺立。

D.本诗继承《诗经》比兴的手法,从谷风写起,引出对松柏的描写;结尾一问一答,吐语沉着,戛然收笔。

2.本诗以“松柏”为主要意象表达情思,松柏有何含义?本诗的写作意图是什么?试结合诗句作分析。

 

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