请把下列课文中划线文言文句子翻译成现代汉语。
①老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。（王勃《滕王阁序》）
②臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。（《庄子·养生主》）
（一）臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晩有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
（李密《陈情表》）
（二）李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养。密奉事以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命，乃上疏。帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。
（节选自《晋书·李密传》）
1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.门表祚薄 祚：福分 B.寻蒙国恩，除臣洗马 除：任命官职
C.不矜名节 矜：怜惜 D.听臣微志 听：准许
2.下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A.伏惟圣朝以孝治天下 烝烝之性，遂以成疾
B.州司临门，急于星火 因击沛公于坐，杀之。
C.报养刘之日短也 举天下之豪杰
D.刘氏有疾，则涕泣侧息 然则诸侯之地有限
3.下列加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（ ）
A.非臣陨首所能上报。 B.欲苟顺私情，则告诉不许
C.后刺史臣荣举臣秀才 D.祖母刘氏，躬自抚养
4.下列对《陈情表》一文内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.文章第一段作者陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命的实情，以使武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。
B.第二段历叙朝廷多次征召，优礼有加，都由于“刘病日笃”而有着“报国恩”和“徇私情”的不可调和的矛盾，作者旨在消除晋武帝的疑虑，为下文请求“终养”埋下伏线。
C.第三段提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度以及政治思想，以便进一步打消晋武帝的疑虑。
D.文中有三种交错出现的感情：处境狼狈而产生的忧惧之情、对晋武帝征召责怪的不满情绪和对祖母刘的孝情，三种感情并重，感人至深。
阅读下面的文字，完成下面小题。
我们需要什么样的书法批评
蔡清德
近些年书法创作欣欣向荣，然而书法界也出现了一些乱象。比如，一些所谓的“书法家”为博眼球，打着“创新”的旗号，歪曲、篡改传统书艺，雅俗不辨、美丑不分；再有就是，书法界炒作之风一度盛行，功利主义滋生，浮躁情绪蔓延。出现这些乱象，原因是多方面的，其中一个重要原因是书法批评的缺失与缺位。
当前，专业的书法批评者凤毛麟角，具有学术批判性与影响力的批评文章亦所见有限，书法批评陷入了困境，虽欲振而不彰。这不得不引起我们深思：我们应该如何对待书法批评？我们需要什么样的书法批评？
批评之难，难在何处？概言之，当今书法批评陷入了“人情批评、圈子批评、马屁批评、红包批评”等诸多困境而难以自拔。名为批评，实为吹捧，究其根本，诚为人情与利益羁绊。从批评对象而言，评论界的褒扬攸关个人艺术声誉与作品市场价值。出于利益驱动与自我形象维护，书法家多喜推介抬举，不乐见评论指谬纠偏，对善意而中肯的批评容纳有限，甚至不友善。故而，批评家们难以直抒胸臆，提笔行文往往投鼠忌器，顾左右而言他。为利而文者，当然赞歌为上，这已是书法界普遍的现象。
批评对象不能正确对待批评，因为名利心重，缺乏听取不同意见的襟怀，对自己的作品要么不自信，要么妄自尊大。事实告诉我们，在艺术领域，任何人的作品都不可能完美无缺个人志趣和认识局限总是存在的，有优点，也会有不足，哪怕是艺术大家。少一些名利心，多份淡泊超然的胸襟与器量，不斤斤计较得失，书写的心态才会坦然从容。欧阳修云：“不必取悦于当时之人，垂名于后世，要于己适而已。”寄情笔墨，乐以忘忧，让书法回归它的本真状态，对于书写者是一种境界的提升，也是一种福分。“兼听则明，偏信则暗”，多听多省，及时矫正纠偏，方能避免迷失或剑走偏锋，因此书家们应发自内心真诚地善待批评。
如何写出好的批评？首先，批评家要有独立的批判精神，内心纯正，有良知有责任有担当，具备良好的职业操守与学术品格。无欲则刚方能消除各种干扰，抵制各种诱惑，真正地展开批评。为文即为人，很难想象一个趋炎附势、逢迎名利、圆滑世故的人能成为真正的批评家。其次，批评家要有精深的学术素养、敏锐的观察力、理智的批判力与创造性思维，能察人所未察，敢于批评，言之有理。批评的针对性与个性化，不仅可避免批评的雷同化、单向度，也是批评家独特风格的展现，是批评指向性与学术性的重要标识与价值所在。
对于具体书法作品的批评，既不能脱离作品又不能仅就作品论作品。要克服人情的羁缚和以人论书的简单评判，不因人废书，以亲疏论优劣。要敢于直面作品，秉持鲜明的态度、立场，同时也应讲究批评的策略与智慧，要着力分析作品的优劣、长短，辨明是非，摆事实讲道理，防止批评者粗暴的个人情绪宣泄，抵制不分缘由、不着边际的胡乱评价。
市场在干扰创作，“红包评论”在侵蚀批评的公正性，这是当前书法批评要时刻警惕的问题。我们要拒绝批评的市场化，不能用简单的商业标准取代艺术标准，不能把文艺作品当成商品，更不能信奉“红包的厚度等于评论的高度”。
艺术批评具有主观性，如何从主观感受上升到理性思考，是书法批评的关键所在。这不仅需要建构合理科学的评价体系，同时也需要一支高素质的书法批评家队伍。我们提倡有利于书法事业健康发展的书法批评，呼吁建设高素质的书法批评人才队伍，形成良好的书法批评生态，为书法批评创造宽松包容的人文环境。只要书法批评家们讲真话，有灼见，被批评者能虛心听取意见，从善如流，那么书法批评与书法创作之路就一定会越走越宽。
《光明日报》（2019年11月27日13版，有删减）
1.下列关于书法批评的理解，不正确的一项是（ ）
A.批评家有独立的批判精神，有良知有责任有担当，具备良好的职业操守与学术品格，批评有针对性与个性化，就能写出好的批评。
B.对于具体书法作品的批评，批评家既要直面作品客观评价，又要适当跳出作品来分析，同时也应讲究批评的策略与智慧。
C.市场既干扰书法家创作，也干扰书法批评，我们不能把文艺作品当成商品，更不能信奉“红包的厚度等于评论的高度”。
D.书法批评从主观感受上升到理性思考，不仅需要建构合理科学的评价体系，同时也需要一支高素质的书法批评家队伍。
2.下列对书法家和批评家关系的理解，不正确的一项是（ ）
A.书法家多喜推介抬举，书法批评家赞歌为上，究其根本，是受到了人情与利益羁绊。
B.批评家们提笔行文往往有所顾忌，这跟书法家的胸怀和对批评的态度有关。
C.书法家如能做到文中欧阳修“所云”，对书法批评家和书法家都是一种福分。
D.就算批评者粗暴的宣泄个人情绪，不着边际的胡乱评价，书法家们也应发自内心真诚的善待。
3.下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）
A.书法界一些所谓的“书法家”为博眼球，打着“创新”的旗号，歪曲、篡改传统书艺的乱象跟书法批评的缺失和缺位密不可分。
B.如果有专业的书法批评者和具有学术批判性与影响力的批评文章，当前书法批评就不会陷入困境。
C.书法界的乱象和书法批评有关，书法批评虽欲振而不彰，这引发我们思考：我们应该如何对待书法批评？我们需要什么样的书法批评？
D.文章既摆出了当今书法批评之难的现象，又指出了要写出好的批评该具备什么，该避免什么。
阅读下面的材料，按要求完成作文。
今年有一项教师教学技能比赛，20多位老师参赛，没人出现失误。观摩教师微信群里发布了获奖情况：这20多位老师分别获得了一等奖、二等奖和三等奖。在微信群里，老师们纷纷留言，有的说“祝贺所有获奖老师”，有的说“感谢所有参赛老师”。
如果你也是加入了微信群的观摩老师，你会留言说“祝贺所有获奖老师”呢，还是说“感谢所有参赛老师”？或者会有其他表达？
请你说出你的表达，并且谈谈你这样表达的考虑，写一篇不少于800字的微信文章，在朋友圈发布。
根据下面的信息，请你代某中学青果文学社拟写一个春游通知，100字以内。
（1）出游对象：各班文学社的社员。 （2）出发时间：3月7日早上8点半
（3）出发地点：学校门口 （4）旅游地点：象头山
（5）旅游时间：1天 （6）注意事项：车票和午餐自费
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。
我国很多产业处于全球产业链的中低端，缺乏自主创新能力。①____，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动权。而提高自主创新能力，就要瞄准国际创新的趋势、特点进行自主创新，②_____。如果我们能够站在国际技术发展的前沿，我们就可以有效整合资源，在重点领域、关键技术上取得重大突破。同时，③____，既可以在优势领域进行原始创新，也可以对现有技术进行集成创新，还可以加强引进技术的消化吸收再创新。
