Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

每个人的心中都有一方挥之不去的风景，让你流连忘返；或一片蓝天，或一湾碧水；或一声蝉鸣，或一丝幽香；或一抹微笑，或一缕柔情……

请以“我心中的风景”为题写一篇记叙文，表达你独特的情怀，不少于800字。

Answer

我心中的风景

在一生中，我会遇见很多人，他们匆匆路过我的生命，成为我心中的一幅幅风景，黑白或彩色，他们只是我生命中的过客。可是你，妈妈，却是我一生中的守望者。

还记得吗？你在雨中伫立，那白色的衣衫与红色的伞，是印在我心底难以磨灭的风景。

我去绘画比赛那天，你病了。比赛场地不算近但也不太远，我想自己走着去，于是好说歹说你才同意我独自前去。可就快出门时，天公不作美——下起了倾盆大雨，这下你说什么也不干了。“那么大的雨，你又要拿颜料画笔什么的，怎么行啊?”你用沙哑的嗓子这样对我说。妈妈这是为什么?为什么你要带病还冒雨送我呢?

走在路上，我想替你拿伞，毕竟你是病人，可你却坚决要自己拿，“你拿伞的话和我不送你有什么两样?”我拗不过你，只好将伞交给你。雨很大，我却一点也没有淋湿。走在我们前面的两个人也是同撑一把伞，他们怎么都有一半的身子湿了呢?我转头看你，原来你把伞向我这边靠着，我轻轻将伞推往你那一边，可过一会儿你又将手中的伞向我这边倾斜。你看着我疑惑的眼神忙说：“这把伞太重拿不稳。”这是一个多么拙劣的谎言啊，却又那么的美丽动人。妈妈这是为什么？为什么你明明是故意的却装作无心呢？如果是真的又为什么明知拿不稳还硬要帮我撑伞呢？

到了考场我看见有些家长也送了过来，他们都不停地在叮嘱孩子要怎么怎么样，而孩子们都不耐烦地挥挥手就进了考场。你却什么都没说，事实上从我们出发开始就没有多说几句话，几乎一路沉默。你说过怕传染给我。我走进考场后回头看，却发现你并没有走开，你朝我做了个加油的手势，然后对我笑了。妈妈这是为什么？为什么你不快点回家呢？为什么我看见你的笑心中顿时充满力量？我想我明白了，都明白了……

后来我在主题为“爱”的绘画比赛中画了这样一幅图画：在一片灰暗中，一个撑着红伞的人在笑，她的身上有滴下的水珠，白色在灰暗背景中显得格外亮，而红色的伞又让这幅在雨天的画显得带着些暖意。我给它取名为《风景》。

是因为爱吧，你带病冒雨送我去考场;是因为爱吧，你把伞向我倾斜;是因为爱吧，你既怕传染给我又想为我加油鼓劲;是因为爱吧，我看见你的笑容才会感到一种温暖的力量……

那是我心底的风景，火红的伞就是你那热切的心;滴水的白衣则是你爱的雨露，对吗?

这是留在我心底的一幅，爱的风景。

【解析】

命题方式：命题作文

审题要点：每一个命题作文试题本身就是一个内涵极为丰富的词或短语，正确理解命题中关键词语的内含和外延，是准确审题的重中之重。分析关键词内涵时，要注意词语的本义、比喻义、引申义等，只要自己所写内容在这三者之内，就不会有离题之虞。本题要抓住“风景”“我”等词语审题立意。注意体裁是记叙文。

具体过程：

本次作文的题目“我心中的风景”是一个偏正短语，“风景”是中心词，“我心中”是定语。这个题目审题时要注意两个要素：第一个要素是“我心中”，选材时就要注意其范围。第二个要素是“风景”，这是写作的重点。立足点应是可以写学校、家庭、社区，而不要虚构自己不熟悉的事情。所以写作的重点是“风景”，要写“我”“心中”的“风景”才能符合题目要求。那么“风景”是什么呢？“风景”一词的比喻意义，将风景的含义分为两类。一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指，这暗示我们可以从风景的本义来写，如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类作品。二是指“人间真情，生活场景”，二者是从“风景”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感，后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用“风景的比喻意义写作时，既可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。

【立意】

本次作文的立意非常广泛，一切正能量的思想品质都可以成为本次作文的立意，如：善良的风景；感恩生命中的美好遇见；拥有一颗宽容的心，才是最美的风景；勇于承担责任，是一道美景；诚实的风景……。

【素材】

1、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一同走在街上。（海子）

2、你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦。（卞之琳《断章》）

3、撒哈拉之心

一望无垠的黄沙，连到天的尽头，让人心惊，让人畏惧。然而三毛选择了撒哈拉，选择了这片广阔的、赤裸的沙漠。不大的房子，简单的生活。每天开着小吉普去沙海里兜几圈，等丈夫回家，看书，写作，如此而已。她的心是广阔的赤裸的简单的，正如这沙漠。她说，撒哈拉之心——那是我在这世上唯一的名字。

4、敲钟人卡西莫多

巴黎圣母院副主教企图占有吉普塞女郎未遂，便诬蔑她，使她被判死刑。圣母院敲钟人卡西莫多冒死将她救出。但教会有诬蔑艾斯梅哈尔达为巫女，将其绞死在圣母院楼顶。卡西莫多被这无耻的行径激怒了。他将副主教从楼顶上推下。之后，自己便在艾斯梅哈尔达坟前。

5、铁打的保尔

一个普通工人的孩子，努力拼搏、顽强斗争，成长为一个不屈的英雄。不怕牺牲，同外国占领军、白党匪进行战斗。身带弹伤、双目失明、全身瘫痪，但却高昂着头顽强的抗争着。他便是那钢铁打造的保尔.柯察金。钢铁般的精神。

6、被缚的普罗米修斯

普罗米修斯为人类盗取天火，宙斯为了惩罚他，指派威力神和暴力神用铁链把他钉在高地深处。在加索山上。他依然不屈，拒绝河神与众神使者的各种诱和，最终在宙斯的雷电中沉论于大地的深处。

【结构】

本文可以实写自然风光，但是要从自然景观中提炼出某种象征意义，然后联系自己的生活实际，表达某种情思。也已写那些特殊的人物，叙写他们的感人事迹，表达对他们的仰慕之情。还可以把这两者结合祁连，先对自然景象的描写，然后指出景物的象征意义，并联想到某些人物，如屈原如椒丘兰草，苏轼如江上孤舟，李白如天上明月，周敦颐如泥淖之莲……这些美好景物，自然会写到一些美好的人物，从而歌颂人物的美好情操。还可以写亲人、朋友、路人……，将这些人的某些美好的行为所在的场景写得具体些，成为一幅画，一番风景。