阅读下面的材料,根据要求写作。
三国时期文学家李康在《运命论》中说:“行高于人,众必非之。”意思是“德行高于众人,众人必定会对他加以诽谤”。然而,汉代儒家学者郑玄却认为人们对“有高德者则仰慕之,有明行者则而行之”,意为人们“看见品德高尚之人就会仰慕他,看见行为光明正大之人就会效仿他”。
某中学拟以“行高于人,众必非之”和“行高于人,众必仰之”为题举行辩论赛,请你选择其中一方的观点写一篇辩论词。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
书院是中国古代民间教育机构,下列对联中不适合悬挂在书院的一项是( )
A. 东林讲学以来必有名世 南方豪杰之士于兹为群
B. 考古证今致用要关天下事 先忧后乐存心须在秀才时
C. 千百年楚材导源于此 近世纪湘学与日争光
D. 人至上圣贤书可耕可读 德为绳祖宗恩可报可酬
下面是某市地下老旧管线管理的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。(5分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
新年伊始,人民军队披坚执锐、遵令而行、_________,真正锤炼出了召之即来、来之能战、战之必胜的底气和能力。军事训练是最直接最有效的军事斗争准备,也是生成和提高战力的基本途径,是未来战争的预演。目前我军实战化训练已经开始朝着战役层面以及体系化方向发展,实弹、实投、实爆成为部队的“家常饭”,从难、从严、从实战出发成了训练“标配”;演练不见预案脚本,没有“前奏”“过门”,危局、难局、险局_________。提高军事训练实战化水平,实现军事训练向信息化聚焦、向实战靠拢,必须设置实战化训练环境、运用实战化编组力量、采取实战化方法步骤,在实战化训练中发现短板、找出差距、解决问题。通过演习总检讨,进一步确立分数不是胜数,( );对抗不是目的,只有“到绝境”才能磨砺打赢能力;胜负不是关键,只有“反思检讨”才能谋求强军之道,只有如此,才能不断推进实战化训练向高度提升、向深度发展。
打仗硬碰硬,训练必须实打实,积极进行实战化训练_______,全军要切实以军事训练实实战化水平的不断提高,带动部队履行新时代使命任务能力的大幅提升,做到枕戈待旦、箭在弦上,对于党和人民的嘱托,我们要_________。确保一声令下、不辱使命!
1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A. 军事训练是生成和提高战斗力的基本途径,是未来战争的预演,也是最直接最有效的军事斗争准备
B. 军事训练是未来战争的预演,是最直接最有效的军事斗争途径,也是提高和生成战斗力的基本准备。
C. 军事训练是生成和提高战斗力的基本准备,是未来战争的预演,也是最直接最有效的军事斗争途径
D. 军事训练是未来战争的预演,是提高和生成战斗力的基本途径,也是最直接最有效的军事斗争准备。
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A. 学会打仗本領必“抛下包袱”
B. 只有“抛下包袱”才能学会打仗本领
C. 只要”抛下包袱”就能学会打仗本领
D. 想要学会打仗本领就要“抛下包袱”
3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A. 不负众望 层出不穷 刻不容缓 一言九鼎
B. 不孚众望 屡见不鲜 迫不及待 一言九鼎
C. 不负众望 层出不穷 刻不容缓 一诺千金
D. 不孚众望 屡见不鲜 迫不及待 一诺于金
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《离骚》中,屈原面对群小诬陷、风气败坏的环境,在发出优愁苦闷、走投无路的慨叹后,仍坚定地表示“______________,______________”。
(2)范仲淹《岳阳楼记》中“_________________,_________________”两句描写了烟雾散去,皓月朗照下湖面波光粼粼明月倒映水中的景色。
(3)苏轼《赤壁赋》中,“___________”句与感叹生命的短暂形成对照,引出了下文与神仙相交、与明月同在的描写。
阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
冶城①
刘克庄②
断镞遗枪不可求,西风古意满原头。
孙刘数子如春梦,王谢千年有旧游。
高塔不知何代作,暮笳似说昔人愁。
神州只在阑干北,度度来时怕上楼。
【注】①冶城:在今天江苏南京市内朝天宫一带,这里是春秋时代冶铸刀枪剑戟的中心。②刘克庄:南宋末年豪放派诗人。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
A. 曾是铸造兵器之地,而今寻断镞遗枪都不可得,首句把人带入沉重孤绝的历史感中。
B. 西风萧瑟,古意悲凉,“满原头”凸显出一片苍茫之境,使抽象的思想活动变得形象化了。
C. 作者追慕和冶城有关的孙刘、王谢等历史人物的英雄业绩,表达为国效力的愿望。
D. 第三联回到现实,诗人借所见“高塔”、所闻“暮笳”,来抒发自己的感慨愁情。
E. 作者登临冶城,思接千载,怀古伤今,总结兴亡教训,意在为南宋统治者提供借鉴。
2.诗人为什么“度度来时怕上楼”?这首诗表达了诗人怎样的思想情感?