Question

阅读下面的文字,完成下列小题。

朋友的宴请

李国新

老刘接到学习培训的通知，要去城区市委党校学习半个月。老刘在城区有几个当官的同学和朋友，他们现在混得不错，在单位大小都是个领导，能呼风唤雨的。

他这次去，一定要抽时间联系他们，和他们聚一聚。

老刘到了市委党校住下，条件还不错，有吃有住的，课程安排不多。老刘给城区一个知名校的校长发了一个信息：大狗，我老刘来党校进修了，有时间吗？

大狗是校长的小名，老刘小时候的同学同乡。

叫大狗的校长回了信息：是老刘吗？我这几天快忙死了，学校在忙高考不说，而且教育厅的领导要来调研，我抽不开身。

很明显，叫大狗的校长没时间来见他了。

老刘又给市广电的一个姓孙的副局长发信息：我是老刘，在市委党校学习，有时间聚聚吗？

孙副局长是老刘高中时的同学，曾经同桌一年。孙副局长没有回信息，老刘下了课就拨通了他的电话，孙副局长开始还没有听出老刘的声音，讲了几句话后，才知道了。孙副局长说在外面出差，一时半刻不能回来。

老刘不甘心，给一个在市委办当科长的大学同学老赵发信息：赵，我在市党校学习，有空吗，哥俩坐一下。

叫老赵的科长很快回了信息：老刘是你呀，可我这两天不行，我要随副市长下基层调研几天。

老刘还是不死心，想起一个混得差的同学，给一个在城区开小馆子的老钱发了信息：钱，我是老刘，在市委党校学习，有时间聚一下吗？

姓钱的大师傅马上打电话过来，是老刘啊，欢迎，欢迎，我晚上开车来接你！

老刘忙问，你开车来？

是啊！老同学，我现在承包了城区的两家大宾馆，天天忙，不买车行吗？

晚上老钱驾着宝马车来到党校，老刘坐在车上，才知道老钱已经成大老板了。老钱告诉老刘，他要给老刘一个惊喜。老刘追问是什么惊喜，他说到时候就知道了。

老刘被老钱带到一个豪华包房的门前，老钱在外面高声说，贵客到了，大家出来欢迎吧！

老刘随着老钱进去，里面的人全都站起来迎接，老刘惊呆了：里面有叫大狗的名校校长，有市广电局的孙副局长，有市委办的赵科长，还有老刘没有来得及打电话的同学。老钱通知他们陪客，没有说出被陪的人是老刘，只说是陪一个刚提拔的当了县长的同学。

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（    ）

A.老刘在城区有几个当官的同学和朋友，是他的小学、高中和大学同学等，他们现在分别在学校、广电局、政府等处做领导，混得都还不错，而且还颇有些能量。

B.大狗、赵、钱等，作品中的人物称呼极其普通，但细品却十分耐人寻味，这些不同的称呼不仅推动了情节的发展，而且使小说中的人物更具典型意义及代表性。

C.“混得不错”的同学恰好都没时间，“混得差的同学”却立即对老刘的到来表示欢迎，这种对比，暗含深意，体现出当代社会人与人之间很多微妙复杂的东西。

D.在叙述到老刘随着老钱进到豪华包房，大家见面、老刘“惊呆”的场面时，作品便戛然而止，这样处理给人无尽的想像空间，也使作品有了更为突出的艺术效果。

2.小说中的“老钱”是个怎样的人？请结合作品简要分析。

3.小说的题目如果换成“惊喜”，你认为合适吗？为什么？请结合作品谈谈你的理由。

Answer

1.B

2.颇为成功的生意人。①热情热心，听到老同学来市里学习培训的消息，立即表示欢迎，并张罗聚会还亲自来接；②老于世故，这些“混得不错”的“朋友”都能齐刷刷到场陪客，是源于老钱的 “通知”，让大家“陪一个刚提拔的当了县长的同学”，这一玩笑透露出他深谙当代社会交往应酬之道。

3.认为合适。因为①简洁醒目，文题相副。文中两次提到“惊喜”，以此为题，颇为简洁，且与文中内容能更好地呼应；②表现性格，突出主题。能表现老钱热情热心、长于应酬的性格特点，且通过一个个大忙人齐刷刷到场的“官场现形”，展现了当代社会官场中某些人趋炎附势的心态，这所谓的“惊喜”也使作品有了强烈的讽刺效果。

认为不合适。因为情节上有破绽。小说是要反映生活的，齐刷刷到场的人有“老刘”的小学、高中及大学同学，而“老钱”怎会与“老刘”人生不同阶段的同学都是同学呢？还有“老刘没有来得及打电话的同学”又是哪个阶段的同学？一般来说，这不太符合生活常理，小说也没有交代。因此，老钱刻意铺垫的“惊喜”就不能成立。

【解析】

1.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项”，要求选出“不恰当的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

B项，“这些不同的称呼不仅推动了情节的发展”理解错误。人物称呼不能推动情节的发展。阅读文本可知：推动情节发展的是老刘几次三番地给几位老同学打电话想“聚一聚”而屡遭拒绝的叙述，而“大狗、赵、钱”等这些称呼并不能推动故事情节的发展。

故选B。

2.本题考查考生对小说人物形象性格特点的分析概括的能力。解答此类题目，首先要审清题干，明确题干所问问题，然后结合文本中的有关人物的情节、描写等对人物性格进行分析。

本题题干问的是“小说中的‘老钱’是怎样的人？请结合作品简要分析。”然后抓住文本描写人物的具体情节，进行概括和分析。从文本情节看：老刘还是不死心，想起一个混的差的同学，给一个在城区开小馆子的老钱发了信息。老钱说：是啊老同学，我现在承包了城区的两家大宾馆，天天忙，不买车行吗？从以上情节来看，老钱是一位以前做生意的生意人，从其现在生意做的很大来看，老钱是一个有经营头脑的生意人。从他欣然接待老刘看，他是一位对同学和朋友都很热心的人。从后文中他请几位同学说宴请一位刚刚升职的县长来看，老钱是一位在世故人情上很有智慧的人。

根据以上分析，分条分点作答即可。

3.本题考查考生根据理解文本题目探究文本主题的能力。解答此类题目，首先要明确观点，然后根据文本内容陈述自己的认识，一般要从人物形象、故事情节、环境、手法以及主题等角度来分析。

本题题干问的是“小说的题目如果换成‘惊喜’，你认为合适吗？为什么？请结合作品谈谈你的理由。”首先，明确观点，假如观点是认同，那么陈述自己的认识时应这样从小说的情节上是两次提到了“惊喜”，一是老钱的欣然接受给老刘以惊喜，二是同学们的纷纷到场使得老刘惊喜而无奈；从小说主题上来看，从“惊喜”更能讽刺世态炎凉，更能揭示出社会中的官僚气息与人的等级地位现象十分严重的现实。

需要注意的是，不管观点是“认同”或是“不认同”都可以，但是在陈述理由时要结合文章内容去分析，要能言之成理，自圆其说，万不可脱离文本陈述理由。