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阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一

近日,中国慕课大会召开,让中国慕课再次受到广泛关注。所谓慕课,即大规模开放在线课程,是“互联网+教育”的产物。2018年,教育部正式推出首批490门“国家精品在线开放课程”,在高校和社会引起强烈反响和广泛好评。互联网、大数据、人工智能等技术快速发展,打破了时空的限制,拓展了学校的边界。通过慕课的线上平台,知识可以跨山越海,实现无远弗届的传播。中国慕课建设经过6年的快速发展,形成了“大带小、强带弱、同心同向、共同发展”的良好局面。从课程数量上来说,上线慕课数量由2017年的3200门增加到12500门,增加近3倍:学习人数由5500万人次到2亿多人次,增加近3倍;从结构上来说,从面广量大的公共课、通识课逐步拓展到专业基础课、专业课和实验课,建立起覆盖所有专业门类的慕课体系。如今,我国慕课的数量和应用规模居于世界第一。

(摘编自《中国慕课促进“互联网+教育公平”》,2019年4月22日《人民日报》)

材料二

慕课平台

运营主体

运营性质

有无客户端

开放范围

学堂在线

在线教育公司

盈利

面向公众

中国大学MOOC

教育出版公司与互联网公司

盈利

面向在校学生及公众

好大学在线

高校联盟

公益

面向在校学生及公众

 

 

表1 中国三大慕课平台基本情况对比

慕课平台

课程数量

学科领域

哲学

教育学

经济学

文学

历史学

法学

理学

工学

学堂在线

31

67

67

56

28

55

167

272

中国大学MOOC

56

260

180

211

63

180

577

929

好大学在线

81

97

208

208

58

148

265

399

 

 

表2 三大慕课平台部分学科领域开设课程数量对照

(摘编自三大幕课平台官网)

材料三

“互联网+教育”改变了什么?不管你什么身份,身处何地,只要有一根网线,慕课上大量的学习课程就可以一键获取。借助互联网的技术优势,慕课打破了传统教育的时空界限,打破了优质教育资源的垄断,促进了优质教育资源开放共享。

于传统教学而言,慕课上“别人家的老师”无形中成为线下授课老师的参照对象,压力也是动力,从“以老师为中心”到“以学生为中心”的转变,课堂形式的日趋丰富和信息密度的加大,很难说与慕课建设浪潮毫无关系。而且随着技术的不断发展和认识的不断深入,慕课于教育改革的意义和价值更加凸显。但处于快速成长期的菜课并不是没有烦恼。从诞生初期,慕课建设就始终伴随着完成率不高的质疑声。有统计报告指出,中国慕课的课程完成率可能只有4%~15%。在2亿多的学习人次中,有近一半是社会学习者,其完成率或更不乐观。按照传播学的知沟理论,经济社会地位和教育水平正是造成知识差距的主要因素。慕课建设确实带给我们更多玫瑰色的希望,但在这之下掩藏的知识鸿沟,我们也不能视而不见。

从热推“颠覆者”概念到对"(慕课)不能取代传统教育”成为共识,更为理性的审视必将推动慕课建设行稳致远。而对于每个学习者来说,收藏、报名一打精品课程确实可以疏解快节奏社会中的焦虑感和失控感,但好饭也需要一口一口吃,所以与其做着玫瑰色的梦,不妨先登录打卡,学起来。

(摘编自《理性审视推动慕课建设行稳致远》,2019年4月22日《光明日报》)

1.下列对“慕课”有关内容的理解和分析,正确的一项是

A.慕课是“互联网+教育”的产物,所有的优质课程都可以下载到电脑上随时免费观看学习。

B.中国慕课发展迅速,无论从课程数量还是课程结构方面都有长足发展,稳居世界第一位。

C.不论是在校学生还是社会学习者其慕课课程完成率都比较低,后者的完成率可能更低一些

D.因为慕课能够带给我们玫瑰色的希望,所以它可以疏解人们现代生活中的焦虑感和失控感。

2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.材料二表1是从慕课平台的运营主体、运营性质、开放范围等方面,介绍了中国三大慕课平台的相关情况,给人整体的印象。

B.学堂在线和好大学在线课程最少的两个学科都是历史学和哲学,体现平台管理机构所在大学以理为主、重理轻文的办学特色。

C.学堂在线和中国大学MOOC两个平台理学和工学两个学科的开设课程数量之和,远远超过其它六个学科开设课程数量之和。

D.三个慕课平台的共同特点是向公众开放,并且都提供学习客户端,方便学习者随时地学习在线课程,为学习型社会建设做了贡献。

3.与传统教育相比,慕课学习有哪些独特优势?请结合材料简要分析。

 

1.C 2.B 3.①不受身份和时空的限制,只要能上网,就能利用电脑获取许多慕课资源进行学习;②优质教育资源丰富,能够轻松获取许多名校名师的教育资源;③学习成本低,许多学习资源都是向公众免费提供的;④课堂形式更丰富,信息密度更大;⑤可以疏解快节奏社会中的焦虑感和失控感。 【解析】 1.本题考查对原文内容的理解分析能力。做这类题需要考生仔细认真阅读文本,迅速提取信息,与选项内容加以细致比对,筛选、聚焦错误点,并灵活理解准确做出判断。 A项,“所有的优质课程都可以下载到电脑上随时免费观看学习” 无中生有,原文没有依据。 B项,“无论从课程数量还是课程结构方面都有长足发展,稳居世界第一位”错误,原文材料一说的是“我国慕课的数量和应用规模居于世界第一”。 D项,强加因果关系。原文材料三提到“慕课建设确实带给我们更多玫瑰色的希望”,也提到“对于每个学习者来说,收藏、报名一打精品课程确实可以疏解快节奏社会中的焦虑感和失控感”,但二者之间没有因果关系。 故选C。 2.本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。首先审清题干要求“选出不正确的一项”,然后在读完一遍文本的基础上快速找出选项中可能有问题的敏感处,再次回归原文,筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子,细致分析灵活理解,做好抉择。常见问题有:推测变肯定导致表述绝对、信息杂糅不合文本、时空错位、偷换概念张冠李戴、无中生有过度解读文本等等。本题 B项,“重理轻文”错误。从材料二图表来看,学堂在线和好大学在线课程最少的两个学科都是历史学和哲学,但并不能由此得出平台管理机构所在大学“重理轻文”的结论。 故选B。 3.本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上,仔细阅读题干,明确题目要求,然后回归文本,仔细阅读相关材料,从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括回答问题。比如考生通过阅读本题题干可知本题考查考生对材料内容的分析总结,由材料一可知,慕课学习在线课程,是“互联网+教育”的产物,它“打破了时空的限制,拓展了学校的边界”,由材料三可知,“不管你什么身份,身处何地,只要有一根网线,幕课上大量的学习课程就可以一键获取”,依据这些信息,可概括出慕课学习不受身份和时空的限制,只要能上网,就能利用电脑获取许多慕课资源进行学习;材料二图表一显示慕课平台有些课是公益性质的,由此可概括出学习成本低,许多学习资源都是向公众免费提供的;材料三提到,慕课“打破了优质教育资源的垄断,促进了优质教育资源开放共享”,可以听“别人家的老师”讲课,据此可概括出优质教育资源丰富,能够轻松获取许多名校名师的教育资源;由材料三“课堂形式的日趋丰富和信息密度的加大,很难说与慕课建设浪潮毫无关系”可概括出课堂形式更丰富,信息密度更大;由材料三“对于每个学习者来说,收藏、报名一打精品课程确实可以疏解快节奏社会中的焦虑感和失控感”,可概括出慕课学习可以疏解快节奏社会中的焦虑感和失控感。
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考点分析:
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阅读下面的文字,完成下面小题。

①中国网络文学的辐射面之广、影响力之深,为各界瞩目。据不完全统计,全国主要文学网站驻站作者达百万人以上,作品总数已超过2000万部,细分品类多达200多种。有论者,将中国网络文学与美国好莱坞电影、日本动漫、韩国电视剧并称。作为当代中国文艺乃至世界文艺范畴内的一大现象级景观,网络文学的研究与评论标准该如何确立呢?

②网络文学,是通过网络媒介来生产、流通和消费的文学类信息内容产品,网络小说是其主体。网络文学本质上是新媒体文学,有着鲜明特色和时代性。其信息属性和故事性、娱乐性,往往大于文学性。网络文学作者的学科背景、知识结构复杂多样,写作动机不一,但商业化、类型化写作是当下主流。网络文学走过了二十多年,不仅在玄幻、仙侠等类型叙事上有重大突破,也忠实记录和反映了时代的风云变迁。

③网络文学之所以称为网络文学,是因为其发生、发展、壮大天然带有媒体这一根本属性。因此,可以从网络新媒体信息的角度来考量网络文学。网络文学海量、庞杂的信息文本,能够反映出信息传播者的“三观”。同时,一部作品的受欢迎程度,也能折射出信息接收者的“三观”。“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨”很适用于网络文学。一方面,优秀网络文学作品极大地反映了社情民意,起到了传播正能量、弘扬真善美的作用;另一方面,一些低俗作品对青少年的人格塑造、心理健康造成了不良影响。近年来,对文学网站实施的一系列监管措施,以及对网络文学开展的专项整治,取得了一定成效。

④网络文学作为一种文学作品,最终离不开文学角度的研评。如果说一些文本不具备相应的文学价值,只是虚构故事供大众休闲娱乐的话,那么网络文学经过二十多年的沉淀,出现的一批成熟、优秀的作品,应该从文学角度进行研究与评论。《网络文学名家名作导读丛书·第一辑》目前已由作家出版社出版,解读了网络文学发展历程中的精品力作,提炼了网络文学的社会价值和审美价值,可谓迈出了对网络小说文本研究与评论的关键一步。中国作家协会网络文学委员会主任陈崎嵘认为,遴选与导读是一种诠释与鉴赏,更是一种导向与推介。

⑤图书出版、付费阅读、点击广告及IP改编的影视、动漫、游戏和衍生产业等,使网络文学构建起一个相对完整的产业链。以类型故事见长的网络文学,天然具有娱乐、商业和产业的属性。考察网络文学作品的价值,离不开文化产业这一维度。不仅如此,许多网络文学企业自建传播渠道,目前已覆盖多个国家,上线了十余个语种的版本。从东南亚到欧美国家,都有中国网络文学的忠实粉丝。网络文学及其衍生产品,已然成为当下中国文化走出去的一个重要渠道和方式。笔者认为,从这一高度重新审视中国网络文学及相关产业,建构相应的理论研究和评价体系,十分必要。网络文学,不仅是网络文艺产业的源头和头部,也会在一定意义上重构文艺产业的生态链和价值链。

(摘编自李安《如何建立网络文学评价体系》2019年9月24日光明网)

1.下列关于原文内容的理解与分析,正确的一项是

A.中国的网络文学发展迅速,在国际上已经可与美国好莱坞电影、日本动漫和韩国电视剧相提并论。

B.网络文学,本质上是新媒体文学,就是通过网络媒介来生产、流通和消费的文学类信息内容产品。

C.网络文学作者复杂多样的学科背景、知识结构,不同的写作动机,使其能忠实记录和反映时代的风云变迁。

D.目前网络文学企业都自建传播渠道,面向世界发展,已上线多个语种的版本,覆盖多个国家,并收获大量中国网络文学的忠实粉丝。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是

A.文章开篇介绍中国网络文学的辐射面和影响力,在此基础上提出疑问“网络文学的研究与评价标准该如何确立”。

B.文章第三段借助名言“兴观群怨说”,论证网络文学同样可以传播正能量、弘扬真善美,也可以给青少年造成不良影响。

C.文章通过分析网络文学能够反映信息传播者、折射信息接受者的“三观”,进一步论证了可以从网络新媒体信息的角度考量网络文学。

D.文章采用设问构思法行文,围绕中心论点,分别从“网络新媒体信息角度"“文学角度”两方面分析论证。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是

A.网络文学作品的优或劣,直接关系着它对社会的影响是利或弊,为了扬长避短,我们要加强对文学网站的监管,并开展专项整治。

B.经过二十多年的发展,网络文学的质量也是参差不一,虽有追求文学的社会价值和审美价值的优秀作品,但也有一些仅仅只是虚构故事供大众休闲娱乐的。

C.《网络文学名家名作导读丛书·第一辑》的出版对构建网络小说文本研究与评论体系具有重要作用。

D.随着网络文学的发展,我们可能需要重新审视中国网络文学及相关产业,建构相应的理论研究和评价体系。

 

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根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。

没有人对你说“不”的时候,你是长不大的。你自己不会说“不”的时候,也是长不大的。

 

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请根据“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”展开合理想象,进行扩写。要求:①语言生动;②至少运用两种修辞手法并写在文字前面;③100字以上。

修辞名称:________________________、________________________

 

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李逵去沂州沂水接取娘亲,答应宋江三件事,下面哪个选项不是()

A.不准带他的两把板斧 B.不准无故惹事

C.自己悄悄地取了来 D.径回,不可吃酒

 

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洪太尉打开了什么,放走了殿内镇压的天罡星、地煞星?()

A.降妖之殿 B.降魔之殿 C.伏魔之殿 D.伏妖之殿

 

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