在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
“语音修辞”有点儿像作曲家给一首歌词“谱曲”，主要是为了使语句富于节奏，优美动听。_______，如电影、电视、戏剧、广播、演讲、报告等，主要靠口头传递和听觉接受信息，_______。书面表达虽然主要诉诸人的视觉，但语句在语音上是否和谐，也会影响阅读效果。朱光潜先生说：“文学须表现情趣，而情趣就大半要靠声音节奏来表现 声音节奏对于文章是第一件要事。”中国的古典诗词，千百年来代代相传，许多篇章为人们熟读成诵，_____，念起来琅琅上口，能给人优美的享受。
为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。（4分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
过去几年，少儿编程可谓是教育行业的一匹黑马，_________。随着教育部对奥赛培训发出最严禁令，以及相关政策支持编程教育进入中小学，编程教育逐渐进入大众视野并迅速爆发。一时间，在线少儿编程教育机构如_________般涌现。但就目前来看，一路狂飙的少儿编程似乎逐渐驶入了雷区：资金链断裂、裁员、倒闭的剧情纷纷上演。
（ ）毕竟这一市场自诞生之初，就缺乏成长沃土——成熟的市场环境。从市场需求来看，当前大多数学生课业任务繁重，在宝贵的课余时间报辅导班，多会选择有助于课内学习的课程。像编程这类既无多少群众基础，又看起来对课内学习没太大帮助的课外班，会“埋单”的人并不见得有很多；从市场主体资质来看，很多所谓的教育机构既无教育培训资质，又未必有与编程相关的专业团队，不过是循着热点、顺着资金流涌入了这片蓝海市场。据媒体报道，就算你只有高中学历、没有计算机专业背景，有的少儿编程机构也能够在一个月之内将你包装成“高大上”的少儿编程老师。
除此之外，在市场对于课程的设置缺乏统一标准、各个新生市场主体对于企业经营管理知识的匮乏等问题上，都为少儿编程市场中的风雨飘摇增添了一份不确定性。试问在这种环境下经过握苗助长的“早熟”行业，如何能走得长远？
要让少年编程这株“苗子”长得好，一方面，得确保其“营养”跟得上。完善的课程、优质师资和充足的资金，对于萌芽阶段的少年编程市场来说，缺一不可。当前，很多少儿编程培训机构之所以只能靠高昂的获客成本拉来学生，却无法提升“续课率”——真正留住学生，就是因为其课程质量没有保障，授课老师的水平_________。只有解决了这些问题，少年编程教育的发展才能步入正轨。另一方面，“除虫”工作不可少。在广阔市场的诱惑下，难免会有投机取巧者_________，想来分一杯羹。因此，相关监管部门应尽快出台标准，加强对少儿编程市场的规范工作，才不至于让少儿编程成了“烂苗”。
（摘编自2019年12月4日《广州日报》）
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.独树一帜 雨后春笋 良莠不齐 泥沙俱下
B.独树一帜 星罗棋布 参差不齐 泥沙俱下
C.异军突起 星罗棋布 良莠不齐 鱼目混珠
D.异军突起 雨后春笋 参差不齐 鱼目混珠
2.下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.少儿编程教育市场面临如此困境，真是意外。
B.少儿编程教育市场面临如此困境，可能是意外。
C.少儿编程教育市场面临如此困境，绝非意外。
D.因此，少儿编程教育市场会面临如此困境。
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.在市场对于课程的设置缺乏统一标准、各个新生市场主体对于企业经营管理知识的匮乏等问题上，都为风雨飘摇中的少儿编程市场增添了一份不确定性。
B.市场对于课程的设置缺乏统一标准、各个新生市场主体对于企业经营管理知识的匮乏等问题，都为风雨飘摇中的少儿编程市场增添了一份不确定性。
C.市场对于课程的设置缺乏统一标准、各个新生市场主体对于企业经营管理知识的匮乏等问题，都为少儿编程市场中的风雨飘摇增添了一份不确定性。
D.在各个新生市场主体对于企业经营管理知识的匮乏、市场对于课程的设置缺乏统一标准等问题上，都为少儿编程市场中的风雨飘摇增添了一份不确定性。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是_________，_________。
（2）《荆轲刺秦王》中，易水送别时，通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子_________，_________。
（3）《诗经·氓》中：“_________，_________。”两句说明男女主人公小时候关系很融洽，经常在一起愉快地玩耍，尽情地说笑。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
点唇·丁未冬过吴松作①
（南宋）姜夔
燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。
第四桥②边，拟共天随③住。今何许？凭阑怀古，残柳参差舞。
（注）①丁未：即公元1187年（宋孝宗淳熙十四年）。吴松：即今吴江市。②第四桥：城外的甘泉桥。③天随：晚唐隐逸诗人
1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.“燕雁无心，太湖西畔随云去”写鸿雁随云而南飞的悠然自在。
B.“第四桥边，拟共天随住”写词人想追随陆龟蒙的脚步，实现自己的报国之志。
C.“今何许”三字是词人对自然、人生、历史、时代所提出的充满哲学反思的反诘。
D.本词声情之配合极为精妙。双声叠韵，回环妙用，为此词增添了声情绵绵无尽之致。
2.明人卓人月《古今词统》评价此词：“商略”二字，诞妙（诞：大）。”请结合词句，谈谈你的理解。
阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成下列下列小题。
（甲）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。曰：“毋从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
（节选自《鸿门宴》）
（乙）沛公之从雒阳①南出轩辕。良引兵从沛公。公欲以兵二万人击峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。
张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。
（选自《史记·留侯世家》，有删改）
（注）①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。
1.下列对（乙）文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.始臣起下邳／与上会留此／天以臣授陛下／陛下用臣计／幸而时中／臣愿封留足矣／不敢当／三万户
B.始臣起下邳／与上会留／此天以臣授陛下／陛下用臣计／幸而时中／臣愿封留足矣／不敢当三万户
C.始臣起下邳／与上会留此／天以臣授陛下／陛下用臣／计幸而时中／臣愿封留足矣／不敢当三万户
D.始臣起下邳与上／会留／此天以臣授陛下／陛下用臣计／幸而时中／臣愿封留足矣／不敢当／三万户
2.下列对（甲）（乙）两段文字中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比“伯”低一等。
B.为寿，祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。
C.崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯死叫“薨”，称大夫死叫“卒”，“卒”后为死亡的通称。
D.谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号。
3.下列对（甲）（乙）两段文言文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.刘邦善于用人，虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时，能虚心向谋士请教，采纳建议，热情款待项伯，约为婚姻。
B.刘邦能言善辩，善于应变。（甲）文中，他面对危情，既惊呼“为之奈何”，虚心请教，又将自己的错误推到别人头上，接着又低声下气地拉拢项伯，使项伯为他所用，使局势出现转机。
C.张良足智多谋，胸有韬略。面对故人报信，他处变不惊，从容应对；他计败峣下秦军，又说汉王授印于韩信，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。
D.张良为人精明。（甲）文中，他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟而予以采纳；在（乙）中，他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。
