Question

阅读下面的材料，作一篇作文。

鲁迅先生在《社戏》结尾写道：真的，一直到现在，我再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。作家琦君在异乡面对自己酿就的春酒，也发出感慨：究竟不是地道家乡味啊，可是叫我到哪儿去找正真的家醅呢?

时光流逝，事实变迁，让我们的生活里有太多的“再也没有”。“再也没有”也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好。“再也没有”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，有对未来的期盼……

请以“再也没有”为题，写一篇文章。

要求：(1)要有真情实感；(2)自定立意，自选文体(诗歌除外)；(3)不少于800字；(4)不得抄袭、套题；(5)不得出现真实的人名、校名和地名。

Answer

【例文】

再也没有

时光荏苒，生活中的一点一滴随着时间渐渐改变。指缝间，再也没有湿润的泥土，眼角旁，再也没有流不断的泪珠，心里面，再也没有你我的以往。

从前，你我不分彼此，在一起就是快乐的。我俩在花园里，把山茶花插在铁树上，接着就是一串“咯咯咯”的笑声；教室里，你我争夺一个小泥人，争得死去活来。那次郊游，大家兴高采烈，你却安静地走在一旁，像一个丑小鸭。我跑过来偷偷跟着你，吓唬你，想让原本内向的你和大家一起怪叫；我还给你讲笑话，想让原本与班级格格不入的你融入这个大家庭。唐突的举动总让你感到不安。

可惜现在，再也没有那些刺激，再也没有那种幼稚。

从前，我俩做什么事儿，心里都开着一朵花。从路边拣来枯叶，送给老师，心里就开心；现在，类似的经历已成过往。在操场上推推搡搡，叽叽嘎嘎的故事，现在，那些快乐不挂嘴上。当时的我们，完全不理会物质差异，丝毫没有攀比欲望。

可惜现在，再也没有那些喜悦，再也没有那种欢笑。

现在，我们身在两个班，只隔一条走廊，却几乎没有任何言语，你跨着你的单肩包，爱着你的张根硕;我拖着我的长裤腿，愁着我的数理化。你又像原来那样孤零零地走在前面，我又像从前那样傻兮兮地随波逐流。

现在怎么了?十年时光铸就的友情原来是易碎品?难道你的脑海里再也没有那些滑稽的日子，那些刻骨的怀念?

你变了，爱打扮，头发梳的光亮，穿上最新款的衬衫，光彩照人，人群中格外耀眼。

不再那么简单，那么单纯，沉浸在了自己的新世界，满足于青春的花红柳绿，不屑于与“老土”的我交谈。

也许你自己觉得已经从丑小鸭变成了白天鹅，我反倒成了你心目中的丑小鸭。而我这里，曾经幼稚的自在的欢笑，成了藏在心底的纪念。

曾经的日子还能回来么?我在心中悄悄盼着，在走廊上静靜等着。

再也没有了幼稚的玩笑，再也没有尴尬的相遇，却有了一个无解的方程……

【解析】

本题考查学生的写作能力。本题属于材料加命题的命题作文。对命题作文来说，快速抓住题目中的重点词语并加以分析非常关键，因为只有读懂了重点词语的含义，才能准确地把握命题人的意图，从而明确写作方向。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。

【审题】

1、命题的题面是“再也没有”。我们就要问，再也没有什么(这是写作的素材)?什么时候有?什么时候没有?这个一定是原先有的，后来就没有了，从有到无的原因是什么?

2、这个原先有后来没有了的到底是什么?也就是说，这样的情形很多，那我们写什么呢?在前面的引导语中看到了蛛丝马迹：这种是像鲁迅回忆童年那样的感觉，是以前经历的，现在没有了，而心里很舍不得的，很珍贵的那些东西。这就给“再也没有”做了限定——是一种不可再造的回忆，是美好的回忆。看到了这一层，就会觉得和珍藏、回忆、纪念等等命题差不多了。

参考立意：

立意广泛，根据命题，可以写一些已经逝去的现象、人物等，主要是缅怀过去。可以写童年，童年趣事，童年的伙伴和故事；可以写友情，曾经要好的朋友难忘的时光；可以写亲情，逝去的亲人曾经关心我的日子；可以写老师，再也没有曾经的某位老师给我留下的独特记忆。可以从环保的角度看，曾经的蓝天白云，绿柳如茵，鱼戏清溪，如今都再也没有了等等。

参考素材：

1、比如，我昨天和爸爸妈妈去医院看病重的爷爷，很是心酸，想起了自己小时候骑在爷爷脖子上……而现在，那时的光景再也没有了。

2、比如，我自幼在小镇(山村、乡下)长大，那里是我的童年摇篮，一草一木总关情。但是我现在来到城市（比如合肥、成都等）上学，高楼大厦，很想幼时家乡，可是回不去了。

3、比如，那天的夕阳，那天的晚霞，再也没有了，人不能两次踏进同一条河流，逝者如斯夫！

4、比如，清明节上坟，对故去的亲人充满思念，可是其人既然过去，再也不会回来，正所谓“乡愁是一方矮矮的坟墓，你在里头，我在外头”。

5、比如，曾经的四世同堂，一大家子过年其乐融融。而今我们一家三口。冷冷清清，好花不常开，好景不常在。

行文结构：

本文适合于写成记叙文。在写法上可以使用“对比”，“曾经有的”详细写，“没有的”略写。要采取得当的结构，可以使用一条线索来写，而不是记一件事，更不能采取横式结构写三个方面的事情。还要注意，在内容上，要以昔日带今日，多写往昔的情境，少些现在失去的林林总总。如果你把失去一笔带过，笔墨都投放在失去以后的感觉，就写偏了。