Question

请根据下面的材料，写一篇文章。

什么是美的心境，丰子恺曾讲述过这样一个故事：有一个孩子走进房间，他看见床底的鞋子一顺一倒，便给掉转过来，他看见墙壁上立幅的绳子拖在前面，便给藏到后面。问他为何，孩子答道：因为我看了那种样子，心情很不安适。鞋子一顺一倒，叫它们怎样谈话？立幅的辫子拖在前面，像一个鸦片鬼。

请结合个人的体验和思考，围绕“美的心境”，写一篇不少于800字的文章。

要求：自选角度；自定立意；自拟题目；文体不限（诗歌除外）；不得抄袭，不要套作。

Answer

例文：

培育美的心灵

什么是美的心境？丰子恺讲述的故事中孩子的回答引人深思，这种内化于心、外化于行的对美的自然流露，恐怕就是我们对美育的期待。

当下，无论是高雅艺术进校园、大中小学生的艺术展演，还是国博门前排起的长队、走红一时的“故宫跑”，美育活动的确越来越多。但还是有些人对美育的认知存在一定的误区，其中一个突出的表现就是，认为美育就是写字画画、唱歌跳舞之类，将美育局限在了艺术教育范畴之内，而忽视了人的内在精神的整体性。

事实上，美育的意义不仅体现在可见的技能上，更体现于内在的修养中。德国哲学家席勒说，人只有在完整而自由的状态下，才成为一个真正的审美者。而美育中所包含的审美与人文素养中的深层次内容，正是影响一个人情感、趣味与气质的关键因素，也能在潜移默化之中形成一个人的为人准则与行事风格。

从古代中国“兴于诗，立于礼，成于乐”的“礼乐相济”传统，到近代蔡元培提出“以美育代宗教”的说法，美育可以说是一个人最重要、最基础的人生观教育。如何在青少年学生中普及美育、培育健全人格、促进全面发展，如何提升大众的审美能力、文明程度、文化自信，这些都是值得关注的重大课题。

对学校教育而言，把培养美的心灵作为美育的目标，是立德树人的根本要求。如今，更多的人开始思考孩子拿高分上名校与内心平和幸福之间的关系，这便给学校美育带来了新机遇。因此一定要把美育的个人价值、国家民族价值、中华文化坚守与自信的价值讲深讲透，这样才能滋养孩子们的心性、温润他们的心灵、启迪他们的心智。

从全民教育来说，美育更应该融入公共生活，关照到每一个人。在物质供给日益丰沛的今天，尽管去博物馆、美术馆参观的人越来越多，但走马观花的不少；尽管城市里的景观造型、喷泉雕塑越来越多，但真正引起共鸣、让人们走心入心的却不多。而每个人的审美素养，不仅关乎个体，也是社会文明程度的表现，更是文化自信植根的厚土。从这个意义上说，全民美育迫在眉睫。

没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。用美育为人生铺底，生命必将绚烂多彩。期待每个人都能拥有一双发现美的眼睛、一个感受美的灵魂。

【解析】

本题考查学生材料作文的写作能力。作文材料取自丰子恺讲述的一个故事，对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何看待这种“美的心境”。

审题：理解材料的内涵，故事告诉我们，孩子的行为是对美的自然流露，孩子有一个感受美的灵魂，也就是美的心境。材料启示我们对“美育”的思考，真正的美育是对心灵的塑造，是一种内在的修养。在提倡“五育”并举的今天，如何贯彻“美育”，弘扬中华美育精神，通过“美育”为青少年涵养一颗“美丽心灵”，材料旨在引领学生树立正确的审美观念，极具现实意义。

参考立意：

1、内心丰富的人才能看到美

2、培养美的心灵

3、提升美育认知水平

4、美与同情心

5、用美育涵养“美丽心灵”

参考素材：

1、木心说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。” 在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。“新时期的发展需要多元化的人才”，面对新时期多元化人才培养的需要，学校一定要加强和改进美育教育。以美育人，时代所需。

2、几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用；蔡元培先生也曾大声疾呼“美育是最重要、最基础的人生观教育”；华为在追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。可见，不只是今天，美育早已为人重视，古已有之。健全的人格怎能不懂感受美、欣赏美？而我们的社会需要的就是能够创造美的人才。

3、几何时，我们看到了太多的学校将智育教育作为唯一培养目标；看惯了社会、家长对于孩子的培养一切以分数为定论；看腻了还未成年的孩子被繁重的学业负担压得抬不起头，匆匆赶路，走向一个又一个补课班……当一个社会太过急功近利，当人们内心被功利所缚，人们只能行色匆匆，眼光向前，急忙之中早已失去感受美的能力，何谈创造美？所以，不妨慢下脚步，家庭、学校、社会形成一个浓厚的美育氛围，以美育人，不止看重孩子的成绩，还应重视成绩之外更高层次的发展。“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”如此才能培养出更符合时代需求的多元化人才，才能引导青年去追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生。

4、上海市某儿童画展，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。如何擦亮发现美的眼睛，是一个需要全社会去回答的课题。显然，只有全社会重视美育培养，创新美育形式，重视文学、艺术、哲学、历史等学科的涵养，在现代教育体系中赋予美育应有的价值，才能提高人们的审美能力和人文素养，才符合人才培养的要求。

5、以美育人，才能让我们感受到这生活之中除了有眼前的苟且，更有诗和远方；让我们在奔波行走之中，驻足留恋，这生活本来就很美！这样的人，随时随地都能感受到幸福；这样的人才更有温度，而不是冰冷之躯，对生活冷眼旁观，处处是敌意；这样的人，也是时代所需。

6、哲学家以诗意的语言说，“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。美育关乎孩子的快乐幸福，关乎国家民族的未来，需要从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境和美育共识。通过春风化雨的美育工作，让孩子成长为有信念、有情怀、有担当的人，成就更加丰富和饱满的人生。

结构示例：“培育美的心灵”，议论文文体。开篇简引材料，解读“什么是美的心境”，引出话题：美育。首先指出当下美育忽视了人的内在精神的现状，美育的意义更体现于内在的修养中；接着从学校教育和全民教育的角度分析美育的迫切性。结尾呼吁：期待每个人都能拥有一双发现美的眼睛、一个感受美的灵魂。