Question

根据要求作文。

相传苏轼少时在其书房门口亲笔书写一副对联：识遍天下字，读尽人间书。后来苏洵看到，就找来几本古书给苏轼，结果苏轼发现好多字都不认识，再想想自己那副对联，顿时心中大惭，于是赶紧在对联上各加两个字，变成了：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。最后，“读尽人间书”的苏轼成为中国古代文学史上的一座高峰。

据说闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，大清早亲朋好友都登门贺喜，可直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，最后在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷。读书成瘾的闻一多是新月派代表诗人和学者，曾任国立青岛大学文学院院长兼国文系主任，后回到清华大学任中文系教授，从事中国古典文学的研究。

……

看完两位名人的读书小故事后，你联想到了自己的哪些读书故事呢？

请以“我的读书故事”为标题，写一篇不少于800字的记叙文。

Answer

例文：

我的读书故事

打开一本书，世界便大了，心亦豁然开朗。

七年前的那个下午，窗外雨水涟涟，一如我心底的泪，滴打着屋前芭蕉。“一个女孩，读点书就行了，不用再上学了！”父亲的话惊雷般时时炸响耳畔。

抑郁中，随手翻开一本书，几行字句随意而来。“今手泽如新，而墓木已拱，悲夫！昔萧绎江陵陷没，不惜国亡而毁裂书画；杨广江都倾覆，不悲身死而复取图书。岂人性之所著，死生不能忘之欤？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？抑亦死者有知，犹斤斤爱惜，不肯留在人间耶？何得之艰而失之易也！”由于断章取义，不知其所以然，但其中的“或者天意以余菲薄，不足以享此尤物业？”于我竟是那么贴切，于是我重读此文，迫不及待。读罢方知，当年易安居士的无奈和失落历经千年穿越山川，如今复加于我身上。她为着遗失的文物古籍，我为着失却的读书学习。因为身有同病之苦，所以我惜她怜她，其实又何尝不是惜己怜己呢。

我借遍了所有能借到书的地方，读完了所有她写的书和写她的书。她，一个乱世女神，我为她的魅力深深折服。但历史大多只记住了她的“人比黄花瘦”和载不动许多愁的双溪蚱蜢舟，给她定为慢词代表，留给后人一个愁绪满怀的凄凉嫠妇形象。刚开始，我仿佛看到渐入暮年的她，孤守一冷清小院，依门北望，秋风扫着缤纷落叶在门前盘旋。慢慢地，她告诉我：的确，她是愁苦的，但她的愁少有离愁，多的是“北人不惯起来听的”家恨国愁；她是忧虑的，她忧己更心忧天下。“木兰横戈好女子，……但愿将相过淮水”她心灵深处的抗争和呼喊，一点不亚于名臣宗泽病危时拥被坐而喊的“过河！”但是，她看到的只是偏安都城的虚假繁华、岳飞的含恨离去和民族义士们的血泪呼喊；她看到的只是“才藻非女子事”堂而皇之的出现在那个孙性女子的墓志铭上，由爱国大诗人陆游亲手书写，并大赞其好。她无话可说，环顾女界无同类，再看左右无相知，其中凄凉她只好一个人独自咀嚼。没有放弃，她以心抗世化愁为美。“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”，其中真情大志，直须千年品评。“秋风秋雨愁煞人”，她终于等来了自己的知音，只是，时光荏苒，一去已经三千多年了。

现在回想，我之何幸，在无奈苦闷之际，能遇上千年前的乱世女神，能一“睹”她的迷人魅力；我之何幸，在即将绝望之时，能和千年前的乱世美神对话，知道了有一种生活叫抗争。

诚然，我家贫寒，可比之于三千年前那个乱世，这是多么的微不足道；“女子读书无用”的余毒较之于千年前的那个时代，亦是那么的不值一提。李清照，在那个动荡昏暗的年代，尚可以黄花般瘦弱的身子与世抗争，让自己超俗。我，没有理由就此放弃。

我收拾其书包，也收拾好心情，回到了学校，来到了大庆石化，有幸和大家分享我的读书故事。

有墨香的纸架，铅字的字体，薄薄厚厚的这便是书；有优雅的语句、深沉的思想、长长短短的这便是书；有古人的思想，未来的畅想，深深浅浅的这便是书。转眼间，我和书的相伴旅程快15年了。

【解析】

命题方式：命题作文

审题要点：命题作文的命题方式有的是全命题，有的是半命题，还有的是材料+题目。本次作文采用材料+题目的全命题作文形式。从命题结构看，这次作文采用全命题方式来命题的。要求以“我的读书故事”为标题写记叙文。先读材料，材料讲了两个名人的故事，一位是苏轼，“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。最后，他成为中国古代文学史上的一座高峰。另一位是闻一多先生，读书成瘾的他成为新月派代表诗人和学者。这就让考生想到自己的读书生涯中，发生了哪些事情呢？这就是本次作文的写作重点。

具体过程：

本次命题作文的标题是“我的读书故事”，这是一个偏正短语，中心语是“故事”，对“故事”的解读可以参看《现代汉语词典》的解释：真实的或虚构的用于讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。“有连贯性”，要求文章有一条明晰的发展线索；“富吸引力”，要求文章有一定的情节上的张力；“能感染人”，要求文章要通过事、情、理拨动读者心中那根敏感的琴弦。这就需要考生充分地调动自己的才思、才情、才智，去谋篇布局。如果仅仅是泛泛地去写自己读书的经历，是无法吸引读者、感染读者的。“故事”前面有两个定语：一是“我（自己经历）的”，写作的中心在“我的”上，“我”限定了叙事人称要用第一人称，写自己在读书过程中遇到了哪些富有个性和趣味，又无法忘怀的事情；二是“（与）读书（相关的）”。“读书”二字限定写作的内容要和读书有密切关系，不能写跟“读书”无关的故事。行文时注意从“我的”读书时间入手，记叙事件，注意通过细节来突出“我的读书故事”。此外，注意记叙的要素要全面。

【立意】

通过“我”的“读书故事”，考生能够表达出自己在读书过程中的酸、甜、苦、辣、喜、怒、哀、乐，这都是可以的。读书的过程就是一个人不断进步的过程，在叙写“我的读书故事”一文，一定要传达出有关对包容、珍惜、尊重、选择、诚信、简单、奋斗、坚持不懈等等这些正能量词语的理解和提升。

【素材】

1、我爱读书，爱的是一曲秦时明月，万里长堤书城。我的心灵因为阅读而喜悦。正所谓“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”，读书让我享受到这种幽静的真谛、神智的清雅和无上的乐趣。

2、为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必先于读书。——朱嘉

3、腹有诗书气自伞，读书万卷始通神。——苏轼

4、文化使人美丽，读书使人智慧。读书是一件高尚的事情，古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”然而，在这个人心浮躁的社会，若是有人能捧茗读书，那是一处多么美丽而惬意的风景。于是，读书变成一件非常奢侈的事情。读书是使人变得高尚的途径。读书是人类文明薪火相传的重要手段。

5、歌德说：“读一本好书就是和一个高尚的人对话。”

6、读《钢铁是怎样炼成的》，感保尔不屈的精神。每当翻开那本书，脑海中总能浮现出一个伟大的无产阶级战士的形象，他语重心长地对我说：“人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命中的那个战胜困难的过程，那种为了国家，为了信仰去努力奋斗的精神。”

7、读李白的诗，让我感受到了中国文化，博大精深。李白独自站在皇门之外，望着那富丽堂皇的宫殿，自信的大喝道：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”金銮殿中，高力士脱靴，贵妃研墨。天子堂前跑马，他的才华横溢，让宫廷上下都为之折服，“借问汉宫谁得似？ 可怜飞燕倚新妆。”但也就是这句诗，被小人利用。他走出皇门，说道：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”他的才华，他的精神，纵跨上下千余年，他“秀口一吐，就是半个盛唐。”

【结构】

（1）写成层次分明的记叙性散文，或以一日中的早、中、晚为序，或以一年中的春、夏秋、冬为序，描述自己与书相伴的种种快乐故事；

（2）写成书信体文章，向“书”倾诉自己与她"相识、相知、相恋的情感故事；

（3）写成片段组合式的记叙文，截取自己与书有关的故事场景，表现自己对书的情感深化过程；

（4）写成日记体的记叙文，讲述自己与书之间所发生的难忘故事。