Question

阅读下面的文字，完成下面小题。

阿芳的灯

王安忆

走在那条湿淋淋的小街上，家家门户紧闭。雨滴敲在水泥路面上，滴滴答答，空寂的街上溅起回声。

在阳光明媚的日子里，家家户户半启着门，老人在门前择菜，小孩在门前嬉闹。

一个很平常的日子里，我走过这里，无心地回头，望见一扇大敞的门里，似乎已经是午饭以后很久了，可是桌上依然杯盘狼藉。一条壮汉横在竹榻，睡得烂熟，苍蝇停在他的脸上，十分安然的样子。一个老妇人，像是壮汉的母亲，背着门在踩一架沉重的缝纫机，粗钝的机器声盖住了汉子的鼾声。满屋都是叫不出名目的破烂东西，我甚至嗅到了一股腐臭味，于是便扭回头，走了过去。

后来，我开始一日三回地在这条街上往来，因为我搬进新居，上班需从这里走过。也不知过了多少日子，这街上多了一个小小的水果摊。摆在临街的一扇窗下。摊边坐着一个女孩，留着日本娃娃式的头发，浓浓的刘海儿罩着活泼泼的眼睛，面容十分清秀，只是略显苍白，可是，唇却有天然的红润。她穿的也是红颜色的衣服，一朵红云似的停在黄的梨、青的苹果、黑色的荸荠旁边，静静地看一本连环画或是织一件不仅限于红色的毛衣。如有人走过，她便抬起半掩在乌黑的额发后面的眼睛，如那人迟疑了脚步，她就站起来，静静地却殷殷地期待着。很少有人会辜负这期待。

有一次，她见我过小迎上来：“今日的哈密瓜好得很，昨晚才从十六铺码头进来的，虽然贵了一些，可是划得来的。”

我没买哈密瓜，而是挑了几只苹果。我看见她举秤的手是一双极大的手，关节突出，掌心有些干枯。她的脸却是极其年轻的，脸颊十分柔滑、白晳，眼睛明澈极了。她称好苹果，用一个极小的电子计算器算账，粗大的手指点着米粒大小的键钮。数字显现了，她爽快地免了零头，帮我装进书包。

天黑以后，这里的生意便忙了许多，除了女孩，还有个男人在帮忙，听他叫她阿芳。我猜想这个男人是她丈夫，可又觉得她委实太年轻，远不该有丈夫。有一日，我忽然觉得阿芳有些异样，来回走了几趟，观察了几遍，才发现她的腰身粗壮了，显然有了身孕。我心里不由得升起一股奇异的感觉，很惋惜似的，又很感动。再看他们这一对，也觉得颇为美好。他结实健壮，而她清秀苗条，叫人羨慕。他干活不如阿芳利索，态度也欠机灵，可是，对人的殷切却是一样的。

有一日，我问她：“水果是谁弄来的呢?不会是你自己吧。”

她说：“是我男人。他下班以后，或者上班以前，去十六铺。”

“那么执照是你的了?”我问。

是的，我是待业的嘛!”她回答，脸上的孕斑似乎红了一下，我便没有再多问。

有了阿芳和她的水果摊，这条街上似乎有了更多的生机，即使在阴霾的日子里。

后来，水果摊收起了，大约是阿芳分娩了。这条街便格外地寂寞与冷清了。阿芳的门关起来了。关起来的门，如同汇入大海的水滴，退进那一长排、面目如一的门里。我竟再也不记得哪一扇才是阿芳的门。偌大的世界中，一个小小的阿芳，又算得上什么?几个来回以后，我便也淡忘了。

一天傍晩，我忽然看见了阿芳。她依然是罩到眼睛的刘海儿，眸子明亮，皮肤白晳，穿了一件红花的罩衫，安然地守着一个色彩缤纷的水果摊。她怀里抱着一个白白胖胖的婴儿，有着和她一样鲜艳的嘴唇，看上去是那样惹人喜爱。她似乎并没认岀我，用一般的热切的声音招呼：“买点儿什么吧。”

我挑了一串香蕉，她将孩子放进门前的童车里，给我称秤。我看见她的无名指上，多了一枚粗大的赤金的戒指，发出沉甸甸的微弱的光芒。

从此，这里又有水果摊了，又有了阿芳、阿芳的男人，还有阿芳的孩子。阿芳也渐渐地认识了我，或是说记起了我，过往都要招呼，要我买些什么，或问我昨日的瓜果甜不甜。我还可以自由地在那里赊账，虽然我从来不赊。

毛头渐渐地大了起来，阿芳也渐渐地圆润起来，却依然容貌俏丽，只是脖子上又多了一条粗重的金项鲢，腕上也有了一只小巧的手镯。夜晚，她男人将电灯接出门外，阿芳织毛衣，阿芳的男人看书，毛头在学步车里学步。摊上的水果四季变化，时常会有些稀奇而昂贵的水果，皇后般地躺在众多平凡的果子中间。

这一幅朴素而和谐的图画，常常使我感动，从而体验到一种扎实的人生力量与丰富的人生理想。

一天夜间，下着大雨。忽听有人招呼我，原来是阿芳的男人，正站在门口。他说，今日有极好极好的香瓜，不甜不要钱，或者买回吃了再付钱。我朝他笑一笑，便收了伞进去。毛头睡着了，盖着一条粉红色的毛毯，伸出头，口里还含着手指头。阿芳在看电视，电视里正播放越剧大奖赛的实况，那是一台二十英寸的彩电。屋里有冰箱、双缸洗衣机、吊扇、录音机等等。我从筐里挑好香瓜，付完钱，阿芳的男人又邀我坐一坐，避过这阵大雨。

我站着与他说话。我问他：“就你们自己住这里吗?”

他说是的，姆妈在去年去世了。

“水果赚头还好?”我问道。

“没有一定的，”他说，“像去年夏天的西瓜，太多了，天又凉快，价钱一下子压了下来，蚀了有几百呢!国营商店蚀得更多了。”他笑了一下。他虽长得粗壮，眉眼间却还有一丝文气，像读过书的样子，就问他是做什么的，他说只不过是车工罢了，插队回来，顶替姆妈的。

我脑子里忽然闪过一个念头，想起很多年以前，从这里经过，有一扇门里的邋遢而颓败的景象。那里有一个儿子，也有一个母亲。或许就是这里，就是这里，一定是这里。我激动起来。阿芳随着电视里的比赛选手在唱“宝玉哭灵”，她是那么投入，以至竟然没有在乎我这个陌生人的闯入。我看着她，心里想着，难道是她拯救了那个颓败的家，照耀了一个母亲和一个儿子黯淡的生计，并且延续了母与子的宿命与光荣?

可我不知道这里究竟是不是那里。这里所有的门，都是那样的相像。我极想证实，又不敢证实。我怕我的推测会落空，就像怕自己的梦想会破灭。我很愿意这就是那个家，我一心希望事情就是这样。于是，我决定立刻就走。雨比刚才更大、更猛，阿芳的男人极力地挽留我，连阿芳都回过头来说道：“坐一会儿好了。”

可我依然走了。我逃跑似的跑出阿芳的家，阿芳的灯从门里幽幽地照了我好一程路。我没有再回头。我怕我忍不住会发问、去证实，这是那么多余而愚蠢。我不愿这个美丽的故事落空，我要这个美丽的故事与我同在。

(有删改)

1.小说中为什么多次写到阿芳的金首饰?

2.简析文中画横线部分的语言特点。

3.联系全文，分析文章结尾句“我不愿这个美丽的故事落空，我要这个美丽的故事与我同在”的作用。

4.王安忆是一位善于发现女性之美的作家，请结合全文分析，阿芳上有着怎样的女性之美。

Answer

1.①是这个家生活有了起色的见证；②是爱情和辛劳的见证；③也暗示了是阿芳拯救了这个家，照亮了一个母亲和孩子黯淡的生计。

2.①用“圆润”“俏丽”“多”等形容词，用“又”“也”等虚词，表现了阿芳家生活质量的提升；②多用短句，简洁干净，富有节奏感；③运用排比，写出了阿芳家平静的生活状态；用比喻、对比，赋予水果丰富的意味；④语言朴素，展示了生活中平淡而和谐的图画。

3.①与上文的“我”不敢去证实真相相照应；②点明并深化主旨；③表达了对阿芳积极扎实的人生态度的赞美。

4.①从日常生活中展现阿芳的诗意之美：阿芳穿红色衣服，一朵红云似的；她长得清秀苗条；她安然地守着水果摊儿，吃苦耐劳；②从生存活动中阐释阿芳的坚韧之美：即便生活艰难，阿芳也努力生长，表现出坚忍的生命力量，扎实的人生态度；在艰难生活中依然有着对美的追求，她很投入地唱“宝玉哭灵”，静静地看一本连环画或是织一件不仅限于红色的毛衣；③从情感体验中咏叹阿芳的人情之美：阿芳对这个家、对这个男人以及对儿子毛头倾注了全部的爱，给这个家带来了希望和温暖；待人也是善良、热情、殷切。

【解析】

1.本题考查对小说中相关情节的安排或者物象作用的理解能力。小说中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象。提问形式：联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。或者某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。答题方略：从文章结构、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。常用术语有：勾连上下文的线索作用；为下文作铺垫（伏笔）作用；修辞或者手法效果上衬托人物形象，寄托人 物情感；衬托环境，或者具有象征意义，深化升华主旨的。本题题干为“为什么多次写到阿芳的金首饰?”，明确问的是原因，实际作答的是写金首饰的用意。答案①内容情节上看是这个家生活有了起色的见证；从塑造人物形象上看，答案②是爱情和辛劳的见证，赞扬了阿芳夫妻的勤劳、幸福；从主旨情感上看，答案③也暗示了是阿芳拯救了这个家，照亮了一个母亲和孩子黯淡的生计。

2.本题考查对相关文段和句子的赏析能力。题干要求“简析文中画横线部分的语言特点”，明确了赏析角度“语言特点”，简析的意思是要概括，并结合原文分析。小说的语言特点：（1）小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。（2）小说长短句兼有，但以长句为主；语言生动、细腻、富有感情。（3）小说语言简洁、朴素；语言表述能转换成动作、画面或场景。

赏析语言特色是首先注意那些富有表现力的动词、形容词。比如本题中的“大”“圆润”“俏丽”“多”“ 粗重”“ 小巧”等形容词用得极妙。

另外还要注意一些虚词（介词、连词、副词等），本文画线句中副词 “只”“又”连词“却”“也”等，都具有潜台词，耐人寻味，比如通过阿芳外貌服饰等方面的变化，表现了生活水平的提升。

其实要关注句式特点，比如本文画线句多用短句“毛头渐渐地大了起来” “阿芳也渐渐地圆润起来”“却依然容貌俏丽”“夜晚，她男人将电灯接出门外，阿芳织毛衣，阿芳的男人看书，毛头在学步车里学步”等等，语言简洁利落不拖泥带水，读起来音韵和谐、富有节奏感；

然后最为重要的还要考虑到修辞手法，“毛头渐渐地大了起来，阿芳也渐渐地圆润起来”句式整齐，可见整散结合。“阿芳织毛衣，阿芳的男人看书，毛头在学步车里学步”运用排比，从一家三口以点带面地写出了阿芳家平静而温馨的生活状态。“皇后般地躺在众多平凡的果子中间”用比喻，本体为水果，喻体为皇后，相似点是“昂贵”，生动形象，赋予水果丰富的意味。“却”“只是”引出的句子里隐含对比，鲜明地突出了阿芳物质条件在变，生活水平提高。

最后从总体而言，语言朴素，没有华丽的辞藻，近乎白描的手法，展示了生活中平淡而温暖、和谐的图画。

再分析语言特色的过程中融入对于情感表达的作用，思想情感或者主旨大意有时候在文中会有相关的表述，比如本文画线句的下一段“这一幅朴素而和谐的图画，常常使我感动，从而体验到一种扎实的人生力量与丰富的人生理想”，画龙点睛的中心句，明示了情感态度。

3.本题考查理解分析结尾段中重点句子作用的能力。宏观而言就可看作是小说结尾段的作用，可以总结为①出人意料式。（欧·亨利式结尾）结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文的伏笔相照应；内容上，突出人物形象，深化主题。表达效果上，产生震撼人心的力量；②戛然而止、留下空白式。主要作用在表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。③补叙式。结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。④卒章显志式。往往有解释悬念、揭示主题的作用。⑤令人感伤式。主题上，深化主题；表现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩；表现效果上，令人感动和回味，引人思考。⑥大团圆式。主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人寻味；读者的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；

本题题干为“联系全文，分析文章结尾句‘我不愿这个美丽的故事落空，我要这个美丽的故事与我同在’的作用”这句话是作者的美好心愿，照应了上文作者的所见所闻和所感，“我”不敢去证实真相，结构上总结照应，严谨自然顺畅。点明并深化升华了主旨情感，表达了我对阿芳勤劳、坚持、乐观积极、踏实自信的人生态度的赞美和肯定，同时也是对自我生活态度的一种关照，更是对所有读者以及普天下人们的生活态度的感召期望、祝福。

4.本题考查对于人物形象的分析理解能力。题干为“王安忆是一位善于发现女性之美的作家，请结合全文分析，阿芳身上有着怎样的女性之美”，“王安忆是一位善于发现女性之美的作家”，这一句暗示了情感倾向，赋予了人物形象于正能量，分析人物性格时应该用褒义词，以契合“阿芳身上有着怎样的女性之美”。 小说人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。把握小说人物的形象特征要从以下两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格特征。

答案①取自外貌描写，先总结“诗意美”，再举例子分析，例子不唯一，有即可。从日常生活中展现阿芳的诗意之美：阿芳穿红色衣服，一朵红云似的；她长得清秀苗条；她安然地守着水果摊儿，吃苦耐劳；

答案②取自生活经历或者是小说的情节事件（行为、语言等）。性格特征为坚韧顽强、积极主动、踏实肯干、吃苦耐劳。例子为：她很投入地唱“宝玉哭灵”，静静地看一本连环画或是织一件不仅限于红色的毛衣；

答案③取自生活的变化，时空的对比，以及“我”的感受中。阿芳不仅自身注重追求形象美，还从精神上爱孩子、丈夫、家庭、生活，是一位外表和心灵均散发着正能量的魅力女性，吸引了作者更感染了读者。例子可以参考划线部分以及和“我”的对话描写。