阅读下面的材料，根据要求作文
在生活中，我们有时是去敲门，有时是被敲门，敲门是再寻常不过的动作，但这个寻常的小动作中却往往蕴含着丰富的信息。实际上，敲门是人生必须面临的课题。
请以“敲门”为标题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①立意自定；②角度自选；③不要脱离材料内容及含义的范围作文；④不要套作，不得抄袭。
下面是梁启超《治国学杂话》中的文字，根据上下文的意思，在横线上补写出相应的句子，使之上下连贯。每处不超过14个字。
每日所读之书，最好分两类：一类是精读的，一类是涉览的。因为①_______________，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则毫无所得，等于白读；②_______________，不能博搜资料。诸经、诸子、四史、通鉴等书，宜入精读之部，每日指定某时刻读它，读时一字不放过，读完一部才读别部，想抄录的随读随抄。另外指定一时刻，③_______________。觉得有趣，注意细看；觉得无趣，便翻次页。遇有想抄录的，也俟读完再抄，当时勿窒其机。
阅读下面的文字，完成下面小题。
每当在春风又绿江南岸的季节，深夜里听那淅淅沥沥、时断时续的春雨时，我的思绪便会穿越时空，抵达江南小镇的小巷和它的油纸伞。在我的脑海里，油纸伞是江南最美丽也是最遥远的一个梦了。记得儿时，在滴滴答答的雨帘下，我们撑开油纸伞，一爿爿烟雨葱茏的天地近在眼前，一幅幅充满诗意的田园风光________，让人恍然进入梦境。现在，这个梦离我们越来越远了，不止在那些发黄的典籍里，还能依稀读到它们的影子，而且在以假作真的影视画面里，能模糊地见到它们的赝品出现。
油纸伞，它于何时何地发明，又是哪一个________的匠人所造，现已无从考证。但我想，（ ），很容易使人产生创造的灵感。于是，一把把油纸伞，从江南仄仄的小巷里走出，伞下的人或是________的女子，或是一袭青衫的书生，静静地在雨中沉思遐想或踟蹰彷徨，那么宁静，那么典雅。或是两把油纸伞交错磕碰而过，蓦一回首，便擦出了爱的火花，产生了如水的柔情。正像在《雨巷》里徘徊的诗人，________等待着眼睛里结着愁怨的丁香姑娘。也正像民间传说中的《白蛇传》里，是油纸伞演绎了许仙、白娘子的一段美丽动人的爱情故事。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A.络绎不绝 独出心裁 惊鸿一瞥 处心积虑
B.纷至沓来 自出机杼 惊鸿一瞥 煞费苦心
C.纷至沓来 独出心裁 明眸皓齿 煞费苦心
D.络绎不绝 自出机杼 明眸皓齿 处心积虑
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.无论在那些发黄的典籍里，能依稀看到它们清晰的影子，还是在以假作真的影视画面里，更能模糊地见到它们的赝品出现。
B.不仅在那些发黄的典籍里，还能模糊地见到它们的赝品，但是在以假作真的影视画面里，还能依稀看到它们的影子。
C.只要在那些发黄的典籍里，就能依稀读到它们的影子，也只有在影视画面里以假作真，能模糊地读到它们的赝品。
D.只有在那些发黄的典籍里，还能依稀看到它们的影子，也只有在以假作真的影视画面里，能模糊地见到它们的赝品。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A.油纸伞出现时，江南被潇潇暮雨氤氲着，可能是在江南
B.油纸伞的出现，一定是在江南，被潇潇暮雨氤氲着的江南
C.恐怕是在江南，油纸伞出现时，被潇潇暮雨氤氲着的江南
D.被潇潇暮雨氤氲着的江南，一定是在江南，油纸伞的出现
补写出下列句子中的空缺部分。
（1） ___________，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地，默默彳亍着。（《雨巷》）
（2）《记念刘和珍君》一文中，直接表现真猛士、真英雄不惧黑暗，不畏暴行的句子是：_____________，______________。
（3）《荆轲刺秦王》中，“_____________，_____________”将环境特征与个人行为相结合，渲染了苍凉、悲壮的气氛。
（4）有子曰：“____________，而好犯上者，鲜矣。”（《论语·克己复礼》）
（5）子曰：“笃信好学，____________。”（《论语·待贾而沽》）
（6）_____________，来者犹可追。（《论语·知其不可而为之》）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
远 游①
杜甫
贱子何人记，迷芳著处②家。
竹风连野色，江沫拥春沙。
种药扶衰病，吟诗解叹嗟。
似闻胡骑走，失喜问京华。
（注）①本是作于唐代宗广德元年（763），诗人时在梓州（今四川三台）。②著处：处处，到处。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首联叙远游之迹：远游多年，迷失方向，处处为家，因此，对远方的儿子非常惦记。
B.颔联描写远游之景，即景寓情，以飘摇动荡的风竹、江沙来隐喻自己的人生际遇。
C.颈联述远游之事：强扶衰病之躯种药，借吟诗来排解嗟叹，字里行间充满悲苦之情。
D.全诗融叙事写景抒情于一体，层次分明，章法谨严，颇能体现杜诗沉郁顿挫之风。
2.诗的最后两句有何含意？请简要分析。
阅读下面文言文，完成下面小题。
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请靳狱椽曹咎书抵栎阳狱椽司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。 秦始皇帝游会稽渡浙江梁与籍俱观籍曰彼可取而代也梁掩其口曰毋妄言族矣 梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制，吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慴伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记·项羽本纪》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.秦始皇帝游会稽/渡浙江/梁与籍俱观/籍曰/彼可取而代也/梁掩其口/曰/毋妄言/族矣/
B.秦始皇帝游/会稽渡浙江/梁与籍俱/观籍曰/彼可取而代也/梁掩其口/曰/毋妄言/族矣/
C.秦始皇帝游会稽/渡浙江/梁与籍俱/观籍曰/彼可取而代也/梁掩其口/曰/毋妄言族矣/
D.秦始皇帝游/会稽渡浙江/梁与籍俱观/籍曰/彼可取而代也/梁掩其口/曰/毋妄言族矣/
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A.字是古人在成年之后，因不便直呼其名，在本名以外另取的一个与本名涵义相反的别名。因为这个别名也用以表其德行，后亦称其为表字。
B.季父即最小的叔父，古代以“伯、仲、叔、季”来表示兄弟间的排行顺序，后来也常用以借指时间先后，如每个季节的中旬可称为“仲”。
C.皇帝是秦以后对华夏最高统治者的称呼。秦王嬴政认为自己“德兼三皇、功盖五帝”，故决定兼采“皇”、“帝”之号，以 “皇帝”自称。
D.裨将即副将。裨，原指次等的礼服，如古代诸侯卿大夫觐见天子所戴的冠称“裨冕”。后引申出“辅助”和“小”的意思，如汉代匈奴小王称“裨王”。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.项羽家世显赫，出身名门望族。项氏家族因在楚国世代为将，被封于项地，故以项为族姓；项羽季父项梁的父亲就是被秦国大将王翦所杀的楚国名将项燕。
B.项羽心性浮躁，学习难以专精。他少年时研习文字和武艺都因半途而废未能学成，季父项梁因此对他发怒；后来虽然改学他感兴趣的兵法，但仍浅尝辄止。
C.项羽身高力大，胆气超过常人。他身高八尺有余，力量惊人，即使吴中子弟也对他心存畏惧；在配合项梁实施起义时他独斩郡守，以一敌百，威震郡府。
D.巧妙策划起义，项梁老谋深算。在陈涉大泽起义两个月之后，项梁一面假意邀请郡守共商大事，一面借口寻找桓楚，在项羽配合下实施谋反，篡夺印绶。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾闻先即制人，后则为人所制，吾欲发兵，使公及桓楚将。
（2）梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。
