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阅读下面的文字,根据要求作文。 如果小鸟拥有一片天空.就能自由飞翔;如果你拥有一...

阅读下面的文字,根据要求作文。

如果小鸟拥有一片天空.就能自由飞翔;如果你拥有一片天空,就能充分展现自我,尽显青春的风采……亲爱的同学们,也许你已拥有了一片广阔的天空,在追求、拼搏中获得了成功和喜悦;也许你拥有的天空还不够宽广,在限制、束缚中感到烦恼和困惑。其间定会有你难以忘怀的故事、深刻的体验和发自肺腑的心声。

请以“我的一片天空”为话题,写一篇记叙文,题目自拟,不少于800字。

 

例文: 我的一片天空 鱼儿的天空是浩瀚的海洋,在这片天空下,它能够无忧无虑地畅游。 骏马的天空是茫茫的草原,在这片天空下,它能够自由自在地奔腾。 我也有一片天空--我的学校。它给我知识、伴我走过最美的花季。 透过层层叠叠的书架,看到纸的余韵,透过明净的窗户,可以看到这一方天空。它清澈纯洁,蔚蓝的天空上流动着一缕缕洁白的云朵,还嵌着耀眼的太阳。如此令人陶醉的天空,不知让多少人沉迷。这片天空下有最美的景象:少女般的柳树总是在明净的湖水中欣赏自己的倩影;调皮的风儿时不时赶来凑热闹,轻轻撩起柳树的秀发,牵起柳树的手,与之跳上一曲优美的舞蹈。一旁看得津津有味的花朵绽开迷人的笑脸;热情的鸟儿放开嘹亮的歌喉为它们伴奏。 这时,我总会漫步在这片令人陶醉的美景中,享受这美妙的时刻,感受这斑斓的青春,憧憬我美好的前程。 在这片天空下,师生共同在幽默的课堂上探讨神秘的自然科学,一起领略世界各地的历史文化,净化我们的思想品德,陶冶我们的情操。 在这片天空下,同学们一起玩笑嬉戏,分享成功的喜悦,共同面对学习中的困难。虽然有时会因为讨论某个问题发生面红耳赤的争执,虽然有时会因为成绩的高低而产生短暂的忌妒,但我们始终是这片天空下最好的伙伴。 在这片天空下,我品尝过成功的喜悦,也遭受过失败的打击。但无论成功与失败,背后总少不了呕心沥血的老师。正是他们共同创造出这一片让学生能够体验生活、展示证明自我的天空。当我们在这片天空中翱翔时,老师就是我们身后强劲推动我们的风,他们尽自己所能助我们飞得更高、更远。虽然有时会遇上暴风雨,但他们决不退缩,始终是我们坚强的后盾。他们也决不容许我们退缩。他们会一直推着我们直到暴风雨被击退。我们又像往常一样在这片天空内自由地翱翔。 这片天空下,我能像鱼儿一样畅游,像骏马一样奔腾,它给我知识,给我体验,让我从懵懂走向成熟。 虽然有时困难、挫折会弥漫这片天空,让我们承受这片天空的压力。但是有压力才能创新,有压力才的动力。我为我能拥有这样一片天空而感到自豪,我为我能在这片天空里飞得更高、更远而骄傲。 【解析】 本题考查写作能力,为话题作文。“我的一片天空”可以是一个空间,如大自然、图书室、教室、自己的书房等;可以是一个时间,如一个暑假、某一特殊阶段等;可以是一种境界,如某种愿望、某种想象等;可以是一种情感,如母爱、友情等……这种“天空”,有的是给你带来进步和快乐的,有的是给你带来烦恼和忧伤的,只要是你曾经拥有并深有感触的,都可以写。 参考立意: 1.我的那一片梦想的天空; 2.仰望远方; 3.那片天空,那片海。 素材:1.开始的开始我们都是孩子,最后的最后渴望变成天使,歌谣的歌谣藏着童话的影子,孩子的孩子该要飞往哪儿去?题记我只是一个普通得不能再普通的女孩。天生的内向,不爱笑让我多了个“冷酷”的面具,不管怎么努力都不上去的中等成绩更成了我自卑、不敢说话的理由。我就像那无色透明的空气存在于教室里,以至于老师,同学们都把我遗忘,但是,我还是喜欢在最后一排,在那个被忽视的小角落里,用心写下专属于自己的快乐优伤。在狭小黑暗的天空里,那些文字就像天空上的白云纯白的醒目,带给我慰藉和遐想。 2. 征文见报了,我成了班里的焦点,看着同学们惊讶中带着友好的微笑,我觉得自己就像块新大陆,被全班80个“哥伦布”发现了;就像一直在谷底默默开放的野百合,终于等到了同学们的驻足欣赏。那受宠若惊的感觉让我激动了好久,甚至幻想着和同学们沐浴着阳光在蓝天下奔跑。从那次征文开始,我的天空不再黑暗。那湛蓝的、晴朗的、不掺杂质的天空在向远方无限的延伸着,等着我去自由的翱翔,去书写美丽的人生! 3. 每个人都想有一个属于自己的天空,每个人想要的天空都是不一样的,有的人只想整天埋头在五颜六色的染料中,这种人叫画家,他们的天空总是五颜六色的,让人向往;有的人只想和乐符打交道,这种人叫音乐家,他们的天空是悠扬的琴声化成的;有的人只想整天和文字打交道,这种人叫作家,他们的天空什么都有,让人意想不到。 结构层次:1.题目为《我的一片天空》,以话题为题目,直击主题,符合题意。 2.开篇运用比喻手法,生动形象地引出“我的天空:学校”,进而展开叙事。 3.主体段落采用排比写法,把“我”在学校这片天空下的事写的淋漓尽致,突出这片天空的重要性,富有文采,展现了作者的文化底蕴。 4.结尾处,倒数第二段照应开头,呼应主题,最后一段进行升华,写出自己的感受:这片天空给我力量,我会飞的更高更远。  
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考点分析:
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下面是一封推荐函,其中有五处不得体,请找出并作修改。

推荐函

XX大学招生处:

兹有我校高三(一)班叶寒同学,拟参加贵校自主招生考试。该生学习成绩很好,综合素质优良;热爱文学,爱好写作,一直荣任我校雏鹰文学社社长,曾在全国第十三届“叶圣陶”杯作文决赛中得了一等奖,并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵校文学院的看好。

XX中学

2019年X月X日

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每句不超过12个字。

____:有时它是“黑月亮”,有时是“灰月亮”,有时是“红月亮”。发生月全食时,_____,就可以将一部分太阳的红光折射到月球上去,月全食就呈现出暗红色,即所谓的“红月亮”;而当地球大气层较为污浊时,太阳的红光就难以折射到月球上去,____

 

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阅读下面的文字,完成各题。

我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课,同他写文章一样,先必要的把材料写在黑板上,然后再根据材料进行分析、解释、综合,对地名和人名更是特别注意。他的分析细入毫发,如剥蕉叶,愈剥愈细愈剥愈深,本着_______的精神,不武断,不夸大,不歪曲,不断章取义。他仿佛引导我们走在山阴道上,盘旋曲折,山重水复,柳暗花明,最终___________,把我们引上阳关大道。寅恪师的学风,影响了我的一生。后来到德国,读了吕德斯教授的书,并且受到了他的嫡传弟子瓦尔德施米特教授的教导和熏陶,可谓_____________,可惜自己的学殖瘠薄,又限于天赋,(         ),这只怪我自己,怪不得别人。

我在清华四年,现在回想起来,欧洲著名的作家,什么莎士比亚、歌德、塞万提斯、莫里哀、但丁等等的著作都读过,然而大都是__________,并不深入。给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课。前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”,后者是朱光潜先生的“文艺心理学”,也就是美学。

1.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是

A. 先把必要的材料写在黑板上,然后再根据材料进行分析、解释、综合,对地名和人名更是特别注意。

B. 先根据材料进行解释、分析、综合,然后再把必要的材料写在黑板上,对地名和人名更是特别注意。

C. 先把必要的材料写在黑板上,然后再根据材料进行解释、分析、综合,对地名和人名更是特别注意。

D. 先把必要的材料写在黑板上,对地名和人名更是特别注意,然后再根据材料进行分析、解释、综合。

2.依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是

A. 精益求精        豁然开朗    千载难逢    浮光掠影

B. 实事求是        豁然开朗    三生有幸    浮光掠影

C. 实事求是        恍然大悟    千载难逢    半途而废

D. 精益求精        恍然大悟    三生有幸    半途而废

3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是

A. 我便从此告别了歌德和莎士比亚,开始同释迦牟尼和弥勒佛打起了交道来

B. 在十年浩劫中,他又被置于“如死囚牢”般的境地,我也未能继续向他学习

C. 二十世纪末,中国人真正发现了陈寅恪的价值,而此时我却与他渐行渐远

D. 虽还不能论无所收获,然而犹如细流比沧海,空怀仰止之心,徒增效颦之恨

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)毛泽东《沁园春·长沙》中用“__________”两句,描写了一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面,形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。

(2)《再别康桥》中,诗人想象着自己撑着长篙在康河寻找如梦往事,他对康桥美好回忆在“____________ ”两句中走向高潮。

(3)《荆轲刺秦王》易水诀别中,通过环境描写渲染气氛,并表现荆轲为国捐躯精神的句子是________________________

 

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阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

晚起

白居易

卧听冬冬衙鼓声,起迟睡足长心情。

华簪①脱后头虽白,堆案抛来眼校明。

闲上篮舆②乘兴出,醉回花舫信风行。

明朝更濯③尘缨去,闻道松江水最清。

(注)①华簪:华贵的冠簪。簪,古人用来绾定发鬈或冠的长针。②篮舆:古代供人乘坐的交通工具,类似后世的轿子。③濯:洗。

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是

A.“晚起”是本诗的描写中心,作品自始至终,都是围绕“晚起”这一中心进行的。

B.首联紧扣诗题,描写听到“冬冬衙鼓声”后方才起床,由于迟起睡足而心情很好。

C.颔联写诗人虽然年事已高,但仍然致力政事,堆放案头的文卷一丝不苟审核清楚。

D.尾联描写了诗人的一段心迹:听说松江的水最清澈,改日到那里去洗濯一下冠缨。

2.这首诗中的抒情主人公是怎样一个艺术形象?请加以分析。

 

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