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阅读下面材料,根据要求写作。 对庄稼而言,“最好的肥料是农夫的影子”。嗅闻幸福的...

阅读下面材料,根据要求写作。

对庄稼而言,“最好的肥料是农夫的影子”。嗅闻幸福的芳香、采撷幸福的果实,非付出一番艰辛不可。“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,越伟大的事业,越需要奋斗、持续奋斗。事实证明,没有无缘无故的成功,只有奋斗才能实现梦想,只有奋斗的人生才能称得上幸福的人生。

请综合材料内容及含意作文,要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

 

【例文】 奋斗,幸福之源 俗语说,天上不会掉馅饼。不管是个人的幸福还是人民的幸福,都不会凭空而来,都必须靠奋斗得来,靠努力得来。奋斗,幸福之源也。 奋斗的精神是中华民族高歌猛进的魂。女娲补天,补,是抗击灾难的奋斗;大禹治水,治,是争取幸福的奋斗;夸父逐日,逐,是追寻理想的奋斗。从屈原的上下而求索,到司马迁的忍辱著述;从文天祥的“留取丹心照汗青”,到林则徐的“岂因祸福避趋之”;从毛泽东的“指点江山,激扬文字”,到著名化学家侯德榜的座右铭“勤能补拙,勤俭立业”……奋斗精神贯穿始终,成为我们民族宝贵的财富。这种奋斗精神传承至今:君不见,罗阳呕心沥血,方有那长空利剑的搏空一刺;君不见,粱建英不懈研究,方有中国高铁的笑傲世界;君不见,黄大发埋头苦干,靠着锄头、钢钎、铁锤和双手,在绝壁上凿出一条长9400米的“生命渠”………他们是千千万万奋斗者的代表。正是奋斗精神,让他们实现梦想,走向成功;也正是奋斗精神,让我们的国家在一穷二白的基础上绘出了最美的蓝图。由贫穷而富裕,从弱小到强大,综合国力日渐提升,人民生活愈来愈好,这种幸福真的源于奋斗。 然而,诸揆现实,并非每个人都把奋斗当作人生的指南。有的人吃不了苦,太看重物质待遇;有的人精神不振,沉迷于玩乐享受。譬如有些干部作风漂浮,下基层也只是“坐着车子转,隔着玻璃看”,走马观花;譬如有些青年不事生产,只管啃老,整日懒洋洋地蜷缩于沙发上,徜徉于游戏之中;譬如有些学生“有心无力”,只眼红别人优异的成绩,却不肯付出努力,踏实实地认真学习……凡此种种,都是因为他们没有将奋斗精神作为人生的根柢。没有奋斗精神的人,是缺乏目标、没有希望的人,他们终将一事无成,碌绿无为。这样的人,怎堪为我华夏社稷支柱? 究其怠惰之因,或者是生活太安逸,或者是意志过于消沉,或者是太看重享受。缺乏奋斗精神对于我们的人生有弊而无益。把蓝图变为现实,将改革进行到底,无不呼唤不驰于空想、不骛于虚声的奋斗精神,这就需要我们树远大理想,求人生意义,把猪一样地生活看作可耻可鄙之事。唯其如此,我们才能不断创造未来,我们才会感到奋斗的快乐。 奋斗,并非空白虚泛的口号,它需要我们一步一个脚印,踏踏实实做好自己该做的事情。让我们读读革命先驱李大钊的名言吧-----我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事…… 【解析】 此题考查学生在综合分析材料基础上表达、写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文,任务驱动型作文要求明确,往往限定了写作范围和对象,暗示了文体——议论文。但任务驱动型作文也有一定的开放性,具体到每位考生又必须明确,应该选择自己赞成或社会主流价值观认同的观点,选择自己有素材积累和感触的观点来写。写作这类作文,首先要明确写作要求,弄清任务。第二要抓住材料核心事实,明确是非。第三,选好角度,围绕是非,确立观点。所谓“选好角度”,就是指要从核心角度、重要角度来立意,同时应兼顾自己擅长的角度,也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度。 【审题】 材料主要四个句子,“最好的肥料是农夫的影子”,农夫的影子就是农夫的奋斗;“闻幸福的芳香、采撷幸福的果实,非付出一番艰辛不可”,如意的结果需要过程的艰辛;“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,比喻人要经过许多艰难困苦,才能获得成功;“只有奋斗才能实现梦想,只有奋斗的人生才能称得上幸福的人生”,也是讲奋斗。几句话都是讲奋斗的重要性。如果以“幸福来自奋斗”来立论,就要论述奋斗的意义、追求幸福就要奋斗、奋斗开启美好人生等。立意深刻,或内容丰富,或语言生动形象富有表现力,或在构思上有创意,不要求面面俱到。具体写作时,还应避免抽象的描写,大而无边的空泛议论。选择议论文,应小切口,深分析。 【立意】 幸福源自人们的不懈奋斗;生活需要幸福;幸福是自信的源泉;奋斗,幸福之源。等等。 【结构】 题目切题,《奋斗,幸福之源》,第一段联提出观点,“奋斗,幸福之源也”。第二段围绕“奋斗的精神是中华民族高歌猛进的魂”论述;第三段联系现实“然而,诸揆现实,并非每个人都把奋斗当作人生的指南”;第四段分析原因“究其怠惰之因,或者是生活太安逸,或者是意志过于消沉,或者是太看重享受”。最后一段强调“我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事”。 【素材】 1.“你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。”的确,幸福都是奋斗出来的。世界技能大赛上的冠军荣光背后,是一群中国技术工人在赛场外的反复操作;世乒赛男团九连冠的历史纪录,源自国手们日常的“魔鬼训练”。事实证明,没有无缘无故的成功,只有奋斗才能实现梦想,只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。  2.然而,在奋斗的征途中,难免有各种各样的诱惑。现实中,一些人没有真正领悟“奋斗本身就是一种幸福”,常因汗水太过咸苦、耐不住拼搏的寂寞,转而寻找“终南捷径”,结果念歪了经、跑偏了路。有的人违背公序良俗,以出格之举博取眼球;有的人无视市场规则,凡事唯利是图;甚至有人不顾党纪国法,恣意谋取不法利益。这些投机取巧的做法,岂能换来真正令人心安的幸福?  3.马克思曾说,“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物;经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人”。奋斗是艰辛的,但没有艰辛就难言真正的奋斗,也无法收获真正的幸福;奋斗是长期的,但丈量幸福的单位不只是时间,也可以是奋斗自身。“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。”越伟大的事业,越需要艰苦奋斗、接续奋斗。奋斗之旅往往荆棘丛生,而要领略“世之奇伟、瑰怪、非常之观”,就应当披荆斩棘、攻坚克难,做好奋斗到底的准备。惟其如此,才能真正收获因奋斗带来的快乐。
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考点分析:
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我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名词,请你从下面名词中任选一个作为陈述对象,为所给的上联写一句下联。

橘子洲        洞庭湖        易水河

上联:康河桥边多情游子作别西天云彩

下联:______________________________

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

⑴《沁园春·长沙》中面对广阔的宇宙,诗人发出慨叹,表现了诗人的雄心壮志的诗句:___________________?                  

⑵《荆轲刺秦王》中荆轲在告别时所吟唱的诗句:_____________

 

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阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

长安秋望①

赵 嘏

云物②凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美③不归去,空戴南冠学楚囚④。

[注] ①此诗是赵嘏举进士不第后客居长安时所作。②云物:云雾。③“鲈鱼正美”:《晋书•张翰传》记载张翰思念故乡的鲈鱼,便辞官回家。④“南冠”“楚囚”:出自《左传》,为囚徒的代称。“南冠”即楚冠。春秋时楚国攻打郑国失败,楚人锺仪被俘,但他依然戴着南冠以示不忘家乡故国。

1.对这首诗的赏析,不正确的一项是: (    )

A.首联“凄清”二字,既指秋意的清冷,亦指心境的凄凉;既属客观,亦属主观。正是这二字为全诗奠定了感情基调。

B.诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分,而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。全诗意境深远和谐,风格峻峭清新。

C.尾联既用西晋张翰和春秋锺仪的典故委婉抒写胸怀,又用“不归”“空”直抒胸臆。

D.颈联运用了比喻手法,以“静”赋菊,以“愁”状莲,使得这深秋花事不仅形象传神,而且主观色彩浓厚。

2.颔联和颈联用了哪些意象?诗人借用这些意象寄托了哪些情感?请简要分析。

 

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    董文炳,字彦明,俊之长子也。父殁时年始十六,率诸幼弟事母李夫人。夫人有贤行,治家严,笃于教子。文炳师侍之,警敏善记诵,自幼俨如成人。岁乙未,以父任为藁城令。同列皆父时人,轻文炳年少,吏亦不之。文炳明于听断,以恩济威。未几,同列束手下之,吏抱案求署字,不敢仰视,里人亦大化服。县贫,重以旱蝗,而征敛日暴,民不聊生。文炳以私谷数千石与县,县得以宽民。前令因军兴乏用,称贷于人,而贷家取息岁倍,县以民蚕麦偿之。文炳曰:“民困矣,吾为令,义不忍视也,吾当为代偿。”乃以田庐若干亩计与贷家,复籍县闲田与贫民为业,使耕之。于是流离渐还,数年间,民食以足。朝廷初料民,令敢隐实者诛,其家。文炳使民聚口而居,少为户数。众以为不可,文炳曰:“为民获罪,吾所甘心。”民亦有不乐为者,文炳曰:“后当德我。”由是赋敛大减,民皆富完。旁县民有讼不得直者,皆诣文炳求决。文炳尝上谒大府,旁县人聚观之,曰:“吾亟闻董令,董令顾亦人耳,何其明若神也!”时府索无厌,文炳抑不予。谗之府,府欲中害之,文炳曰:“吾终不能剥民求利也。”即弃官去。

(选自《元史 • 董文炳传》)

1.下列句中加点的字词解释不正确的一项是: (    )

A.令敢隐实者诛,其家                籍:抄没

B.乃以田庐若干亩计与贷家             直:通“值”,价钱

C.吏亦不之                          惮:考虑

D.谗之府,府欲中害之                 或:有人

2.下面的句子编为四组,都能表现董文炳爱民举动的一组是: (    )

①文炳明于听断,以恩济威         ②文炳以私谷数千石与县 

③复籍县闲田与贫民为业,使耕之   ④于是流离渐还,数年间,民食以足

⑤文炳使民聚口而居,少为户数     ⑥吾终不能剥民求利也

A.②③⑤ B.①⑤⑥ C.①②④ D.②③⑥

3.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是:(    )

A.董文炳十六岁时父亲死去,他带着几个弟弟侍奉母亲李夫人,小的时候就如同成年人一样。

B.董文炳为政仁爱,曾因征集军需向私人借贷,后又不忍心拿百姓的蚕和麦子去偿还高额利息,于是将自己的家财田亩作价还给了放贷的人。

C.董文炳冒着死罪,采用并居老百姓的办法减少户数,减轻百姓赋税负担。

D.董文炳为官有术,恩威兼施,很短的时间就让官府中的人都敬畏他。

4.翻译下列句子。

(1)县贫,重以旱蝗,而征敛日暴,民不聊生。

(2)由是赋敛大减,民皆富完。

 

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翻译下列句子。

(1)秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。

(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。

 

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