下列加点字注音全对的一组是 ( ）
A. 喋血（xué） 莅（lì）临 峥嵘（rǒng） 殒（yǔn）身不恤
B. 怯懦（nuò） 踌躇（chú） 河畔（pàn） 切齿拊（fǔ）心
C. 菲（fēi）薄 戮（lù）力 漫溯（sù） 睚眦（zì）必报
D. 创伤（chuàng） 戊戌（xū） 作（zuò）揖 叱咤（zhà）风云
阅读下面的材料，根据要求作文。
“小时候的我常在父亲的书架间独来独往，到能读一点书时，首先翻开的是梁启超、鲁迅等人的书，当时并不知好在哪里，其实他们早已进入我的灵魂，悄悄开启了我的心灵之门。后来情况发生了变化，想读的书，永远没有时间读，不太想读的书，却占去了大量时间，而且永远也读不完；我读得专注，读得累，可就是没有发自深心的感动；看似永远在读书，又好像永远没有读书。现在，我很怀念这样的我：在书店的一角斜倚着，默默地读着，不觉天已黄昏；午睡时看书，书掉到地下了，我也沉沉睡去……”
你的阅读生活是怎样的？你怎么看待你的阅读生活？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
20世纪是中国大灾难、大动荡、大变化、大转型的时期。在这样的100年里，中华民族的先贤们奋斗不止，涌现出一批灿若星河的大师。他们的命运轨迹与时代相连，他们的思想和精神引领了一个奋斗的民族。开学至今，我们已经观看了丰子恺、老舍、闻一多、王洛宾、梅贻琦等人的纪录片。请从观看的大师中任选一人，写一段人物评价。要求：结合人物生平事迹，运用2种修辞手法，100—150字。
示例：
穆旦
他是天才的诗人，却将写下的诗行丢进垃圾桶；他是谦逊的老师，却因乌有之罪困于暗室；他是爱国的赤子，却只能把热情熬成沉默。逼仄的世间，翻译成了他的出路。穆旦虽然走了，但他的精神和作品是一道阳光，长久地温暖这个民族。
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（已打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
下联：__________________________________________________________________
填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
“诗中有画，画中有诗”是中国传统诗歌的理想境界，音乐美、绘画美、建筑美的诗学审美观念此时完全呈现在读者的眼前。《再别康桥》① 一幅美丽的无形画，诗的每一节② 可以称得上是一幅迷人的图画，如诗的第二节，康河边被夕阳染成婀娜多姿的垂柳加上波光粼粼的色彩艳影，③ 构成了一幅康河晚景图。④ ，全诗的结构韵律的独特创新，⑤ 让我们窥见了诗人的绝妙艺术风格。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
A | 就是 | / | 却 | 反之 | 也 |
B | 是 | 也 | / | 反之 | 更 |
C | 是 | 都 | 却 | / | 更 |
D | 就是 | 都 | / | 另外 | 也 |
A.A B.B C.C D.D
下列语句中，没有语病的一句是
A.读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会为这诗一般语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
B.《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，发表后产生了较大影响，其作者戴望舒也因此成名，被人们称之为“雨巷诗人”。
C.鲁迅的思想与情感渗入其中，他用他所能感受到的形诸笔墨，让人看到一个真正思想者的心灵的苦痛与挣扎的具体情状。
D.1926年，梁启超明知自己被西医误诊误医之后，他怕因此影响西医在中国的声誉，带病撰文，禁止国人不要因为个别事故而全面否定西医的科学性。
