下列各句中，划线词的意义和用法与现代汉语相同的一项是（ ）
A.备他盗之出入与非常也
B.樊将军以穷困来归丹
C.以其无礼于晋
D.行李之往来，共其乏困
下列句子中，不含通假字的一项是（ ）
A.行李之往来，共其乏困
B.燕王诚振怖大王之威
C.旦日不可不蚤自来谢项王
D.此秦之续耳
下列加点字注音全对的一组是 ( ）
A. 喋血（xué） 莅（lì）临 峥嵘（rǒng） 殒（yǔn）身不恤
B. 怯懦（nuò） 踌躇（chú） 河畔（pàn） 切齿拊（fǔ）心
C. 菲（fēi）薄 戮（lù）力 漫溯（sù） 睚眦（zì）必报
D. 创伤（chuàng） 戊戌（xū） 作（zuò）揖 叱咤（zhà）风云
阅读下面的材料，根据要求作文。
“小时候的我常在父亲的书架间独来独往，到能读一点书时，首先翻开的是梁启超、鲁迅等人的书，当时并不知好在哪里，其实他们早已进入我的灵魂，悄悄开启了我的心灵之门。后来情况发生了变化，想读的书，永远没有时间读，不太想读的书，却占去了大量时间，而且永远也读不完；我读得专注，读得累，可就是没有发自深心的感动；看似永远在读书，又好像永远没有读书。现在，我很怀念这样的我：在书店的一角斜倚着，默默地读着，不觉天已黄昏；午睡时看书，书掉到地下了，我也沉沉睡去……”
你的阅读生活是怎样的？你怎么看待你的阅读生活？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
20世纪是中国大灾难、大动荡、大变化、大转型的时期。在这样的100年里，中华民族的先贤们奋斗不止，涌现出一批灿若星河的大师。他们的命运轨迹与时代相连，他们的思想和精神引领了一个奋斗的民族。开学至今，我们已经观看了丰子恺、老舍、闻一多、王洛宾、梅贻琦等人的纪录片。请从观看的大师中任选一人，写一段人物评价。要求：结合人物生平事迹，运用2种修辞手法，100—150字。
示例：
穆旦
他是天才的诗人，却将写下的诗行丢进垃圾桶；他是谦逊的老师，却因乌有之罪困于暗室；他是爱国的赤子，却只能把热情熬成沉默。逼仄的世间，翻译成了他的出路。穆旦虽然走了，但他的精神和作品是一道阳光，长久地温暖这个民族。
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（已打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
下联：__________________________________________________________________
