Question

阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。

成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随。这些人或物不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……

请联系自己的生活经历和感受，以“同行”为话题，写篇作文，自定文体，自拟标题。

Answer

范文展台

幸福伴我同行

幸福这一条短短的小路，我们可不可以不走？

——题记

天边那淡淡的白白的小小的云朵，你是否也如我一样，陷入了回忆的旋涡，无法自拔？

小时候，幸福是唾手可得的棉花糖。

“妈妈，是不是我把这页练习题全做完，你就带我去买棉花糖？幼稚的我眨巴眨巴眼睛，满是渴望。妈妈笑了，甩甩那乌黑浓密的长发点头答应了。我欢欣雀跃，这样的奋斗目标，胜利并不遥远，多么幸福啊！那时我眼中的幸福便是能够美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福之于我很简单。

上学了，幸福渐渐成了一次次的考试。

在我的印象中，童年时代的幸福被局限在一个小小的范围之内。每一次考试之后的分数理所应当地成了我邀功的“筹码”。没有人在意一个小屁孩儿的心理，也不会有人理解我面对考试时的兴奋感从何而来，因为他们不知道考试之后我脚下可以踩着一片幸福的云彩。但是云彩也有打盹儿的时候，它飘浮不定，时而高挂蓝天，时而低降洼地。而我在这起起落落中，隐约感觉到幸福没那么简单。

从一个懵懂的小女生过渡到一个叛逆时期的不驯少女，我步入了中学时代，也迎来了我与幸福之间关系最惨淡的时期。初中与想象中的完全不一样，没有香甜的棉花糖，没有幸福的云彩，却有着严厉的老师和满是威严的教鞭。我散漫的行为习惯与中学里的气氛格格不入，于是厌学的念头日益强烈，我经常在课堂上走神儿，小声讲话，我的成绩也随之上下波动。

老师一次次找我谈话，父母在家里也定了不少家规，他们的苦口婆心只会让我更加叛逆。第一次，我觉得幸福很遥远。

殊不知，我听不进去谆谆教诲，却被邻家小孩的嬉闹之话彻底催醒。我是他们眼中坏孩子榜上的第一名，这地位无可动摇。我突然间愣住了，难道我真的那么坏吗？回到家，正好看见妈妈在做莱，她瘦弱的身影忙忙碌碌，皱纹稀稀疏疏挂在脸上，几根银线般的发丝在乌黑的长发里特别刺眼。她笑着叫我洗手，准备吃饭。我转身快步进了房间，脆弱的眼泪悄悄滴落在冰冷的地板上。

幸福，其实并不遥远。

幸福总是偷偷在指缝间溜走。不是我离幸福太远，而是我没发现幸福一直伴我同行。

【解析】

此题考查学生话题作文写作能力。本题是“材料+话题”的话题作文。对于话题作文，考生写作时应全面理解话题，真正吃透话题，总结出话题的主旨，紧扣话题，从话题的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本题要求联系自己的生活经历和感受，以“同行”为话题，写篇作文。“同行”包含两种不同的意思，当“行”读háng时，同行是指行业相同或者同行业的人；当“行”读xíng时，同行是指一同行走的意思。根据话题前的阅读材料——成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随。这些人或物不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……可知此处应当读同xíng（行），是指一同行走的意思。这个话题，写作空间较大，考生可以写人，可以记事，可以状物，只要紧扣话题“同行”即可。细品材料，考生可以发现它分为两部分：第一部分是“成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随”，第二部分是“这些人或物不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……”。第一部分所写的人或物，是叙写的对象和文章的依托，第二部分的“鼓舞”“智慧”“力量”才是文章的灵魂和重心所在。在写作的过程中，考生不能只是单纯地叙写“人”或“物”，还要紧紧围绕“人”或“物”给予自己的“鼓舞”“智慧”“力量”来写，这样才能切合出题者的意图，所写的文章才算得上切合题意。

行文结构：具体作文时，首先给文章拟一个隐含或者直接点明话题的标题——“幸福伴我同行”，精选生活中的几个片段，表达了不同时期对幸福的不同理解与感受，表达在自己生活之中幸福与自己同行。结尾部分，指出幸福，其实并不遥远。幸福一直伴自己同行，有放有收，落点在“幸福伴我同行”的题旨上，做到收尾呼应，结构圆合。

相关材料积累：

1. 流星划过夜空，文人的思绪伴其前行，于是才有了今天家喻户晓的名著;瀑布飞流直下，诗人的灵感伴其前行，于是才有了今日的千古绝句;滔滔江流迸流不息，英雄的抱负伴其前行，于是才有了今天祖国的同意。然而在我的一生中，那奇妙的大自然，如影子一样伴随着我，化作万物与我同行。

2. 当黎明的光芒划破地平线时，鸡开始啼起来了，人们又开始了新一天的忙碌。日出不像日落般炫丽多彩，却无时无刻都在提醒着我：一日之计在于晨的道理，每当骑着自行车前往学校时，抬头便能看见清晨的太阳与我同行，我又如何敢懈怠这一天的宝贵时间呢?

3.在辽阔的非洲大草原上，生存着一-种名为野牛的生物，他们不仅庞大，而且十分强壮，连狮子也不敢轻易招惹。而狼却能将他们视为盘中餐,何也?就是因为团结。他们有明确的计策，将野牛围住追赶，待其力尽后，便同时进攻。野牛虽强，但却也敌不过团结的狼，如果人类团结起来，又有什么困难无法解决呢?自然界中与其相似的例子何其的多。每次发现时，都仿佛有一股强大的力量在背后推着我前行。

4. 在苍茫的草地上，狂风卷集着乌云，在乌云和大地之间，竹子像高傲的勇士，坚强地屹立着。狂风卷起地上的落地及碎石，恶狠狠地将他们甩向竹子。大雨倾盘而下，雨滴重重地砸在竹叶之上。刹时，风声、雨声，竹叶间摩擦发出的响声交织在一起，谱成一首激昂的交响乐。这是胜利的预言家在叫喊:让暴风雨来得更猛烈些吧!大雨过后，竹子依然不屈地屹立在原处。这是何等地坚强!每次见到竹子，我都不由得从心底升起一股敬意。当我遭遇挫折时，竹子的例子就会在我脑中浮现，伴随着我克服挫折。

5.自然，神奇的大自然，虽一言不发，却在我失败时给我鼓励，在我迷茫时为我指出前行的方向，在我筋疲力尽时为我输来源源不断的力量，在我……自然，是良师，更是益友，总是默默地，伴我前行。

6. 青青子衿勇于质疑书本。长大了接触的阅读范围便广阔了，可是却发现原来有<悲惨世界》的狰狞苦难，有《山楂树之恋》的难舍难离，有《哭泣的骆驼》战争的罪恶残忍，有《三国演义》的凶狠奸险...悲的哭的如同浑厚的双手扼住我的喉颈无法喘息，赤裸裸的现实以骨感的冷冰碰触我原本的热血之心。我才发现我有许多的无能为力，为何人心险毒无奇不有?为何战争频繁暴乱不断?为何我还坐在这里,无法为受害的妇女出力?沧海一粟的我这般悠闲懦弱，简直白食粮米了!前时的我，书如瀚海我如沙砾，在水中不自量力挣扎着哭泣着并自省思考着，只求孰能赋予我微妙的信念。花季盛放雨季至来。或许是无力的挣扎太久了，我平静了。重拾旧书，我猛然明白无声的怒号是徒劳的，只有真正凭实力做好自己才是目前最好的抉择。这个世界有太多隐蔽的暗处，我可奈何?在《凡尔登湖》中我渐渐明白，我现如无能，不可像枣树般慷慨大方，那就像柏树一样吧，做一个自由坚定的人，无能达济天下则先独善自身以求问心无愧。我仍不忘自己的志向，默默储蓄奋斗……在书中，我笑面真善美，也发现罪恶丑陋，但那已不影响我前进的方向，我清楚远行的目的不可速达。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。