Question

仿照示例，感受和理解下面两个画面形象的内在含义，请为它们分别设计画外音，要求中心明确，至少运用一种修辞手法。

示例：

画面：一个女孩在“有需要可自取”的零钱箱前驻足，把自己手中的硬币放了进去。

画外音：你相信良善，提供便利；我心怀感恩，传递爱心。

画面一：一个行动缓慢的老人脱下帽子，向停车礼让他的司机深深鞠躬致谢。

画外音一：________________________________________________________     ____

画面二：四川九寨沟地震中，前方落石滚滚，一个身着迷彩服的士兵与人们逆向奔跑，跑向救灾前线。

画外音二：__________________________________________________________     __

Answer

画外音一：人心在互相体谅中温暖，世界在相互礼让中美丽。或者：长辈是晚辈最好的教科书，今天，我向您鞠躬。

画外音二：他们也是血肉之躯，却义无反顾；他们也有家人朋友，却无惧无畏。或者：你的一举一动，都流淌着与人民群众心心相通、血浓于水的深情。

【解析】

试题题干是“仿照示例，感受和理解下面两个画面形象的内在含义，请为它们分别设计画外音，要求中心明确，至少运用一种修辞手法。”本题考查的是仿写能力。题目要求仿照示例，感受和理解下面两个画面形象的内在涵义，为它们分别设计画外音。解答本题，首先要分析示例，画面是一个女孩把自己手中的硬币放进“有需要可自取”的零钱箱，可以看出女孩的举动是在提供便利的良善举动感召下而有的一种自觉行为,所以配的画外音是“你相信良善，提供便利；我心怀感恩，传递爱心。”然后分别分析画面二、三 。画面二是傍晚在风雨中等候孩子的家长，考生应分别围绕“感恩”、“亲情”、“父爱母爱”来设定中心答题。画面三是一个身着迷彩服的士兵逆着人们跑向救灾前线,考生应围绕其身份从“爱民”、“使命”、“责任”、“勇敢”等设定中心，意思对即可。还有注意题目要求要使用一种修辞，可使用我们熟悉的比喻、对偶、排比等修辞。例如：画面二的画外音：感谢父母，陪我们走过风雨；感谢父母，给我们送来温暖；感谢义母，为我们筑起温馨的港湾。画面三的画外音：他们也是血肉之躯，却义无反顾；他们也有家人朋友，却无惧无畏。