Question

阅读下面的文字，完成下面小题。

①要建立新人生观，除了养成道德的勇气而外，还要能负起知识的责任。本来责任是人人都有的，无论是耕田的、做工的、从军的，还是任政府官吏的，都各有各的责任。为什么我要特别提出“知识的责任”来讲？知识是人类最高智慧发展的结晶，是人类经验中最可珍贵的宝藏，不是人人都能取得、都能具备的。因此凡有求得知识机会的人，都可说是得天独厚，享受人间特惠的人，所以都应该负一种特殊的责任。而且知识是精神生活的要素，是指挥物质生活的原动力，是我们一切行为的最高标准。倘使有知识的人不能负起他特殊的责任，那他的知识就是无用的，不但无用，并且受了糟蹋。糟蹋知识是人间的罪恶，因为这阻碍了人类文化的发达和进步。所以知识的责任问题，值得我们加以特别的注意。我们忝属于所谓知识分子，尤其觉得这是一个切身问题。

②所谓知识的责任，包含三层意义。

③第一是要有负责的思想。思想不是空想，不是幻想，不是梦想，而是搜集各种事实的根据，加以严格逻辑的审核，而后构成的一种有周密系统的精神结晶。所以一知半解，不足以称为成熟的思想，强不知以为知，更不能称为成熟的思想。思想是不容易成立的，必须要经过逻辑的陶熔，科学的锻炼。凡是思想家，都是从艰难困苦中奋斗出来的。他们为求真理而蒙受的牺牲，决不亚于在战场上鏖战的牺牲。譬如在实验室里试验炸药的人，被炸伤或炸死者，不知多少；到荒僻的地方调查地质、生物、人种的人，或遇天灾而死，或染疾而死，或遭盗匪蛮族杀害而死的，也不知多少。他们对从这种艰苦危难之中得来的思想，自然更觉得亲切而可以负责。西洋学者发表一篇学术报告或论文，都要自己签字，这正是负责的表现。

④其次还要能对负责的思想去负责。思想既是不易得到的真理，则一旦得到以后，就应该负一种推进和扩充的责任。真理是不应埋没的，是要发表的。在发表以前，固应首先考虑它是不是真理，可不可以发表；但是既已考虑发表以后，苟无新事实、新理论的发现和修正，或是为他人更精辟的学说所折服，那就应当本着大无畏的精神把它更尖锐地推进，更广大地扩充。我们读西洋科学史，都知道科学家为真理的推进和扩充而奋斗牺牲的事迹，真是“史不绝书”。譬如哥白尼最先发现地动学说，他就因此受了教会许多的阻碍。后来布鲁诺出来，继续研究，承认了这个真理，极力传播，弄到教会大怒，不仅是被捕入狱，而且被判火刑而死。伽利略继起，更加以物理学的证明，去阐扬这种学说，到老年还铁锁锒铛，饱受铁窗的风味。他们虽受尽压迫和困辱，但始终都坚持原来的信仰。他们虽因此而牺牲，但是科学上的真理，却因为他们的牺牲而确定。像这种对于思想负责的精神，才正是推动人类文化的伟大动力。

⑤再进一层说，知识分子既然得天独厚，受了人间的特惠，就应该对于国家民族社会人群，负起更重大的责任来。世间亦唯有知识分子才有机会去发掘人类文化的宝藏，才有特权去承受过去时代留下最好的精神遗产。知识分子是民族最优秀的分子，如果不比常人负更重更大的责任，如何对得起自己天然的禀赋？如何对得起国家民族的赐予？又如何对得起历代先哲的伟大遗留？知识分子在中国向称为“士”，曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”身为知识分子，就应该抱一种舍我其谁至死无悔的态度，去担当领导群伦继往开来的责任。当民族生死存亡的紧急关头，知识分子的责任尤为重大。范仲淹主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，必须有这种抱负，才配做知识分子。

（选自罗家伦《历史的先见》，学林出版社，有删改）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）

A.负起知识的责任，是为了建立一种新的人生观，养成道德的勇气。

B.有求得知识机会的学者签字的学术报告或论文，就是负责的思想。

C.文中以布鲁诺、伽利略为例说明科学真理的发现推动了人类文化的进步。

D.历史上的一些知识分子在坚持真理时不惧牺牲，是出于对知识的责任感。

2.第⑤段中说，知识分子“就应该抱一种舍我其谁至死无悔的态度，去担当领导群伦继往开来的责任”。下列材料不能支持这一观点的一项是（　　）

A.面对国势倾颓，文天祥苦苦支撑，领兵报国，舍生取义，一片丹心，光耀青史。

B.面对独裁统治，闻一多拍案而起，大声地说了个“痛苦”，来唤醒民众追求民主。

C.面对黑暗的官场，陶渊明拂袖而去，在田园“著文章自娱”，留下丰富的精神遗产。

D.面对麻木的国民，鲁迅毅然弃医从文，在茫茫的黑夜中呐喊，激励爱国者不断前行。

3.根据文意，下列推断中合理的一项是（　　）

A.从艰苦危难之中获得来的思想认识，总是让人觉得亲切，因此是负责的思想。

B.掌握了再多的知识，如果不能“指挥物质生活”，同样不能被称作知识分子。

C.某科学家得出了划时代的科学真理，虽然没有发表，同样是负责的知识分子。

D.拥有天然的禀赋、国家民族的赐予、历代先哲的伟大遗留，就配称知识分子。

4.第④段开头说，“还要能对负责的思想去负责”。请结合两个“负责”的不同意思阐释这句话的含意。

5.依据文意，结合你所了解的袁隆平事迹，分析他怎样负起了“知识的责任”。

Answer

1.D

2.C

3.B

4.第一个“负责”是形容词，在文中的意思是指“有周密系统的精神结晶的”；第二个“负责”是动词，在文中的意思是指“推进和扩充”。（全句阐释了“知识的责任”的第二层含意。）

5.①有负责的思想，袁隆平经过长期试验与探索，培育出了高产杂交水稻稻种；②对负责的思想去负责：袁隆平不满足已有的成绩，不断对自己提出更高的要求，提出杂交水稻超高产育种的新课题；③负起更重大的责任：袁隆平不仅解决中国人的吃饭问题，还肩负着解决世界范围的粮食短缺问题的责任。

【解析】

1.本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题中，

A项，曲解文意，原文首句说：“要建立新人生观，除了养成道德的勇气而外，还要能负起知识的责任”。

B项，逻辑有误，“有求得知识机会的学者签字的学术报告或论文，就是负责的思想”说法绝对。

C项，“说明科学真理的发现推动了人类文化的进步”错误，是为了说明西洋科学史上有许多科学家是为了真理的推进和扩充而奋斗牺牲，他们“能对负责的思想去负责”。

故选D。

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中，C项，相比较而言，陶渊明是一种消极逃避隐居的态度。

故选C。

3.本题考查考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行推断，推断要立足文本，不可随意生发。本题中，

A项，“因此是负责的思想”强加因果。

C项，从第四段前三句可知，真理“是不应埋没的，是要发表的”。

D项，“拥有天然的禀赋、国家民族的赐予、历代先哲的伟大遗留，就配称知识分子”推断逻辑错误，与文章最后一段语意不符。

故选B。

4.本题考查学生对文章的重点语句的含义的分析理解能力。先要读文本，分析文章内容，体会文章的主旨。再将句子还原到文章中，根据“句不离段，段不离篇”的原则，结合上下文理解句子的意义。从“还要能对负责的思想去负责”句所在位置看，它处在句首，结构上起承上启下的作用，“负责的思想”指上段阐释的内容，“负责”是一个形容词，即指“一种有周密系统的精神结晶”；第2个“负责”是动词，语境在下句“就应该负一种推进和扩充的责任”。

5.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先理解什么是“知识的责任”，怎样负起“知识的责任”。全文围绕“负起知识的责任”立论，从三个层面阐释“知识的责任”：第一是要有负责的思想；其次还要能对负责的思想去负责；再进一层说，知识分子既然得天独厚，受了人间的特惠，就应该对于国家民族社会人群，负起更重大的责任来。然后从这三个层面结合对袁隆平事迹的了解，具体分析和阐述，分条表述即可。