下面是考研查分调剂复试流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。
下面是美国麻省理工大学博士生导师史密斯教授写给他的学生张华的感谢信，其中有四处不得体和一处格式错误，请找出并作修改。
张华高足：
贵国珠港澳大桥通车后，你多次屈尊邀请我来港，这一次，我敬谢不敏，来到香港。来港后，你放弃休息，陪我观光、体验，并详细介绍大桥的主体结构、建造过程。在港几日，多有叨扰。十分感谢你的垂青！
2019年2月26日
史密斯
阅读下面的文字，完成下列小题。
1982年，一位美国教授在校园BBS上建议用字符“：－）”来表示笑话，这个由ASCII（美国标准信息交换代码）元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力，此后各种各样的表情符号被＿＿＿地创造出来，因此它被称为“改变历史的一张笑脸”。颜文字是它的升级版，其显著特点是用键盘符、标点或者两者的结合体模拟出人的面部和某种身体姿态，用来方便快捷地表达和传递情绪。以QQ表情中的基础默认表情“小黄脸”为代表的表情符号，被称作绘文字，“呲牙”、“偷笑”、“笑哭”等＿＿＿的符号简洁而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣。以90后、00后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一些真人表情在网络上竞相出彩，GIF动画表情的传播也＿＿＿，标志着网络表情符号进入自定义创作发展阶段。
在网络社交中，网络表情符号比文字有着先天的优势。从接受者方面说，解读文字容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏差，（ ），使传播效果＿＿＿。表情符还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的“在场”语境，可以加强交流的互动性。其实人的社会互动也是一场关于“自我呈现”的表演。长期处于表情符号丰富的交流语境中，通过独特的表情符号进行自我表达，展现个性，会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的。
（节选自胡远珍《网络社交中表情符号的表达与象征意义分析》有删改）
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.运用独特的表情符号进行自我表达，会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的形象。
B.进行独特表情符号的自我表达，会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的形象。
C.运用独特的表情符号进行自我表达，会不知不觉地使“我”完成社交所需要的塑造。
D.进行独特表情符号的自我表达，会不知不觉地使“我”完成社交所需要的塑造。
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A.信息的准确度和可接受度，会更加凸显图文搭配的表情图像
B.信息的准确度和可接受度，会让图文搭配的表情图像更加凸显
C.而图文搭配的表情图像，会让信息的准确度和可接受度更加凸显
D.而图文搭配的表情图像，会更加凸显准确度和可接受度的信息
3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A.络绎不绝 绘声绘色 如火如荼 事半功倍
B.源源不断 绘声绘色 方兴未艾 一蹴而就
C.络绎不绝 惟妙惟肖 方兴未艾 一蹴而就
D.源源不断 惟妙惟肖 如火如荼 事半功倍
补写下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》表达了词人对祖国命运和革命未来的深沉思考的三句是：______________________，___________________，__________________？
（2）韩愈在《师说》中指出古今从师态度的不同：古之圣人超出众人很多，“________”，今之众人才智低于圣人很多，“而耻学于师”。
（3）《赤壁赋》中用 “_______，_________________。”两句写出曹操志得意满、趾高气扬在船头饮酒吟诗的情景。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
弈棋二首呈任公渐(其一)
黄庭坚
偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。
心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝①。
湘东一目诚堪死②，天下中分尚可持。
谁谓吾徒犹爱日？参横月落不曾知。
（注）①蜩甲：用《庄子》佝偻丈人承蜩的典故。丈人一心捕蝉，竟把身子当枯树，手臂当树枝。②湘东一目：用南朝梁东王萧绎一只眼失明的典故，比喻弈者处于不利之局。按照规则，围棋有两个“眼”才能活，可现在只有一眼，情势危急可知。
1.下列对本诗的理解，正确的一项是
A. 诗歌描写了弈棋者在下棋过程中的心理状态，而且重点描写双方的博弈过程。
B. 诗中的“碧落”指天空，和白居易《长恨歌》“上穷碧落下黄泉”中的“碧落”意思相同。
C. “尚可持”和“诚堪死”构成转折，说明落后一方已经走出危局，扭转了不利形势。
D. 尾联以反问的句式表明了作者对一向珍惜光阴的人们在下棋方面浪费时间的不满。
2.颔联、颈联写出弈棋者怎样的形象？作者是如何刻画的？
阅读下面的文言文，完成下列小题。
段思恭，泽州晋城人。以门荫奏署镇国军节度使官。天福中，父希尧任棣州刺史，思恭解官侍养，奉章入贡，改国子四门博士，赐绯。刘继勋节制同州，辟为掌书记。继勋入朝，会契丹入汴，军士喧噪，请立思恭为州帅，思恭谕以祸福，拒而弗从，乃止。隐帝时，蝗，诏遍祈山川。思恭上言：“救过宥罪，议狱缓刑，苟狱讼平允，则灾害不生。望令诸州速决重刑，无致淹滥，必召和气。”从之。周显德中，定滨州田赋，世宗嘉之，赐金紫。丁外艰，服阕，拜左司员外郎。
乾德初，平蜀，通判眉州。时亡命集众，攻逼州城，刺史赵廷进惧不能敌，将奔嘉州，思恭止之，因率屯兵与贼战彭山。军人皆观望无斗志，思恭募军士先登者厚赏，于是诸军贾勇，大败贼，思恭矫诏以上供钱帛给之。后度支请按其罪，太祖怜其果干不许令知州事会冯继业自灵州举宗来朝帝以思恭代知州事仍语之曰冯继业言灵州非卫霍名将镇抚之不可汝其往哉思恭曰：“臣奉诏而往，必能治之。”帝壮之。思恭下车，矫继业之失，绥抚夷落，访求民病，悉条奏免之。俄而回鹘入贡，路出灵州，交易于市，思恭遣吏市硇砂，吏争直，与之竞。思恭释吏，械其使，数日贳之。使还诉其主，复遣使赍牒诣灵州问故，思恭理屈不报。自是数年，回鹘不复朝贡。
久之，迁右谏议大夫、知扬州。朝廷方经略江表，命思恭兼沿江巡检。每出巡，委州事于通判，以牌印、鼓角、金钲自随。驿书自京师来者，令赍至其所，事多稽滞。雍熙元年，南郊毕，再为右谏议大夫。淳化三年，卒，年七十三。
（节选自《宋史·段思恭传》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 太祖怜其果干/不许令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝/帝以思恭代知州事/仍语之日/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/
B. 太祖怜其果干/不许/令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝/帝以思恭代知州事/仍语之日/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/
C. 太祖怜其果于/不许令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝帝/以思恭代知州事/仍语之日/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/
D. 太祖怜其果干/不许/令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝帝/以思恭代知州事/仍语之曰/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 门荫又称恩荫、荫补，是指因上辈有功而给予下辈入学、任官待遇的一种选官制度。
B. 州，地方行政区划名，所辖地区大小历代不同。宋代诸州直辖于中央，长官为知州。
C. 丁艰即遭逢父母丧事。外艰指父丧或长房长孙守祖父之丧，而内艰指的是遭妻丧。
D. 南郊多指天子在京都南面的郊外筑有圆丘来祭天的地方，也可指帝王祭天的大礼。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 段思恭孝顺明理。为了能够奉养亲人，他曾毅然辞去镇国军节度使官一职；当军士们喧噪着想让他担任州帅时，他能够讲明祸福，并予以拒绝。
B. 段思恭长于政事。他巧妙地将蝗灾与刑罚联系起来，提出了化解灾害的建议；他对滨州田赋的有关量定获得了周世宗的认可，并得到了相应奖赏。
C. 段思恭果敢多智。他临危不乱，阻止了欲临阵脱逃的刺史；彭山一役，当军士观望时，他假托诏令，用上供钱帛厚赏军士，激发斗志，大败贼军。
D. 段思恭妄为专权。他随意地扣押回鹘使臣，影响了宋与回鹘的正常交往；兼任沿江巡检出巡时，他将州事交给通判，自己却把牌印鼓角等随身带走。
4.把文中画横线的句子，翻译成现代汉语。
（1）思恭下车，矫继业之失，绥抚夷落，访求民病，悉条奏免之。
（2）驿书自京师来者，令赍至其所，事多稽滞。
