Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

赵简子大猎于中山，有狼当道，人立而啼。简子一发饮羽，狼失声而逋，简子驱车逐之。时墨者东郭先生将北适中山以干仕，策蹇驴，囊图书，夙行失道，望尘惊悸。狼奄至，曰：“先生岂有志于济物哉？今日之事，何不使我得早处囊中，以苟延残喘乎？异时倘得脱颖而出，先生之恩，生死而肉骨也！敢不努力输诚哉！”

先生曰：“墨之道，‘兼爱’为本，吾终当有以活汝，脱有祸，固所不辞也。”乃出图书，空囊橐，徐徐焉实狼其中，三纳之而未克。狼请曰：“事急矣，惟先生速图！”乃跼蹐四足，引绳而束缚之，蛇盘龟息，以听命先生。先生内狼于囊，引避道左以待赵人之过。

已而简子至，求狼弗得，盛怒。拔剑斩辕端示先生，骂曰：“敢讳狼方向者，有如此辕！”先生匍匐以进，跽而言曰：“行道之人何罪哉？且鄙人虽愚，独不知夫狼乎，性贪而狠；君能除之，固当效微劳，又肯讳之而不言哉？”简子默然，回车就道。

狼度简子之去远，而作声囊中曰：“出我囊，解我缚，我将逝矣。”先生举手出狼，狼咆哮谓先生曰：“我馁甚，馁不得食，亦终必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一躯啖我而全微命乎？”遂鼓吻奋爪，以向先生。

先生仓卒以手搏之，且搏且却，引蔽驴后，曰：“狼负我！”狼曰：“吾非固欲负汝，天生汝辈，固需吾辈食也。”相持既久，遥望老子杖藜而来，须眉皓然。先生舍狼而前，拜跪啼泣曰：“乞丈人一言而生。”丈人问故，先生因述始末，顿首杖下。丈人闻之，以杖叩狼曰：“夫人有恩而背之，不祥莫大焉。儒谓受人恩而不忍背者，其为子必孝；又谓虎狼知父子。今汝背恩如是，则并父子亦无矣。”狼曰：“初，先生救我时，束缚我足，闭我囊中，压以诗书，我鞠躬不敢息。是安可不咥？”丈人曰：“是不足以执信也。试再囊之，吾观其状果困苦否。”狼欣然从之。先生复缚置囊中，丈人目先生使引匕刺狼。先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽兽负恩如是，而犹不忍杀，子固仁者，然愚亦甚矣。解衣以活友^（注），于彼计则得，其如就死地何？先生其此类乎！仁陷于愚，固君子之所不与也。”言已大笑，先生亦笑，遂举手助先生操刃共殪狼，弃道上而去。

（取材于马中锡《中山狼传》）

（注）左伯桃与羊角哀为友，闻楚王善待士，同赴楚。困于途中，值雨雪粮少；伯桃遂绝食，且解己衣与羊角哀，入树洞中冻饿而死。羊角哀独行仕楚，显名当世；后启树发伯桃尸葬之。

1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是

A. 时墨者东郭先生将北适中山以干仕    干：求取

B. 夙行失道，望尘惊悸                夙：清晨

C. 先生仓卒以手搏之，且搏且却        却：止步

D. 仁陷于愚，固君子之所不与也        与：赞同

2.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是

A. 引绳而束缚之           夫人有恩而背之

B. 引避道左以待赵人之过   行道之人何罪哉

C. 先生匍匐以进           丈人闻之，以杖叩狼曰

D. 简子默然，回车就道     须眉皓然

3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是

A. 有狼当道，人立而啼       有只狼在路上，像人一样直立着嚎叫

B. 先生之恩，生死而肉骨也   先生的恩德，是使死人复活、让白骨长肉啊

C. 我鞠躬不敢息             我（一直）鞠躬求饶不敢停止

D. 于彼计则得，其如就死地何 从对方来考虑是好事；可是置自己于死地，又该怎么办呢

4.将下面的句子译为现代汉语。

（1）空囊橐，徐徐焉实狼其中，三纳之而未克。

（2）又何吝一躯啖我而全微命乎？

5.在下面每个角色后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，来评价其在文中的表现。

① 中山狼       ② 东郭先生        ③ 丈人     

Answer

1.C

2.D

3.C

4.（1）空出袋子，慢慢地将狼装入其中，再三装它都没成功。

（2）又何必吝惜一副身躯给我吃掉，从而让我保全小命呢？

5.中山狼：忘恩负义、恩将仇报、过河拆桥、易反易复小人心 东郭先生：妇人之仁、善恶不分、心慈手软、自作自受（咎由自取）、好了疮疤忘了痛 丈人：足智多谋、除恶务尽、路见不平拔刀相助

【解析】

1.本题考查对文言实词的理解能力。首先审清题干要求选出“下列对句中加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合语境，利用语法知识，联系课内所学以及成语中的词义来辨析。C项，“先生仓卒以手搏之，且搏且却”，“却”如解释为“止步”与语境不合；从文中来看，“引蔽驴后”，可见先生应是一边用手与狼搏斗，一边后退，故此处的“却”应解释为“后退”。故选C。

2.本题考查文言虚词的意思和用法。解答此类题目，考生应关注虚词在句中的位置和前后词语的词性。题干要求选出“下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项”， D项，两个“然”都是形容词词尾，“……的样子”。A项，第一个“而”，表转折，却；第二个“而”，表顺承。B项，第一个“之”，主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”，结构助词，的。C项，第一个“以”，连词，相当于“而”，表修饰关系；第二个“以”，介词，用。故选D。

3.本题考查翻译句子、理解句子含义的能力。解答此类题目首先应当翻译句子，理解句子观点，再跟选项当中的句子进行比对，选出答案。题干要求选出“下列对文中语句的理解，不正确的一项”。C项，“我鞠躬不敢息”的语境是“初，先生救我时，束缚我足，闭我囊中，压以诗书”，这是狼形容自己待在先生袋子里时的状态，故“我（一直）鞠躬求饶不敢停止”错误，一个是“鞠躬”解释有误，一个是“息”解释有误，“鞠躬”应解释为“曲着身子”，“息”应解释为“喘息”。故选C。

4.本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“空”，动词，空出；“囊橐”，袋子；“徐徐”，慢慢；“焉”，……的样子；“三”，多次；“纳”，装纳；“克”，成功。第二句中，“何”，何必；“吝”，吝惜；“啖”，使动用法，给……吃；全，保全；微命，小命。

5.本题考查学生对文本中形象的把握能力。首先应圈出文中直接描写这些物或人的句子，然后根据其表现选择词语来概括。题干要求“在下面每个角色后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，来评价其在文中的表现”，从文中来看，中山狼先是被东郭先生所救，事后要吃掉恩人，它的行为表现出忘恩负义、恩将仇报、过河拆桥等特点；东郭先生面对狼的求助，不识狼的真面目，事后反而差点被吃掉，可见善恶不分；丈人面对狼的狡辩，用计让狼自己钻井“套子”中，最后杀死了狼，这表现出丈人的足智多谋。