Question

阅读下面文字，完成下列小题。

①这是一本发黄的日记。它的主人是芝加哥自然历史博物馆的研究员、动物学家施密特博士。日记没有记完，它最末的一页上写着:

②“体温很快到三十九度五。”

③“胃剧痛。”

④“燥热、耳鸣、睁开眼时眼皮疼……”

⑤“四小时了，我的伤口、鼻、嘴开始出血……”

⑥笔迹，越往下越不规整，一个个字母歪歪扭扭、颤颤巍巍。可以看出，这是由一个正在______颤抖的人书写下来的。

⑦原来，那一天下班后，施密特仍兴致勃勃地留在实验室里，观察一条南美洲毒蛇。一不小心，毒蛇猛地从玻璃缸里窜出头来咬了一下他的手指。不好!施密特迅速将它关回蛇笼里，然后急急地挤出伤口内的败血。头晕眼花的他，想打电话通知医院，偏偏室内的电话刚坏，别的办公室都锁上了门，而此时再要走到大楼外面的警卫室打电话显然已经体力不支。呼天天不应，唤地地不灵。施密特斜靠在座椅上，只能喟然长叹一声。

⑧蓦地，从幼年起始的求学、投考、从师、做动物解剖、写学术论文……一幕幕情景交替在脑海中快速闪现。“难道自己的科学生涯就结束了?就这样坐以待毙?”这位已经知道死神叩门的67岁的科学家痛苦地思索。忽然，一个念头浮现出来了：还可以再作一番贡献。记录自己垂死的感觉，这是一个蛇毒罹毒者临死前的不可多得的自我记录，对后人一定有研究价值。他顶住了，支撑着，记录下去。周围是静静的夜，许多人该是进入梦乡的时候了，谁都不知道在博物馆大楼深处的这个房间里正进行着一场特殊的搏斗。在被毒蛇咬了5小时之后，施密特因脑溢血与世长辞。日记的最后一段记录是:“血从鼻子和嘴里流淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想开始脑充血了。”

⑨一个有志者总是为着自己献身的事业坚韧地奋斗。你看，即使死神在叩门的时候，他还不撒手，不畏惧，非得留下最后一道刻痕不可！

1.给下列加点的字注音。

解剖（_________） 坚韧（__________）

2.文中第⑥自然段中的横线上，应该填入的词语是

A.强烈 B.猛烈 C.剧烈 D.激烈

3.引文第⑥自然段中的加点词语“不规整”体现在文中的两个词是________、_________。

4.在第⑦自然段中，施密特“走到大楼外面的警卫室打电话显然已经体力不支”的原因，在文中看是因为:(至少说出两条原因，每条不得超过20字)

5.第⑧自然段中划线部分“一场特殊的搏斗”是指____________；说它特殊的原因是_____________________

6.下列对引文第⑧自然段中加点词语“痛苦”的理解最恰当的一项是

A.科学家被蛇咬了，伤口疼痛。

B.科学家为自己就这样坐以待毙，无所作为而痛苦。

C.既有伤口之疼，也因为自己要死，要离开研究，结束科学生涯而痛苦。

D.科学家想到自己马上就要离开人世了，所以很痛苦。

7.本文赞颂了科学家施密特怎样的精神品质。

8.给本文加一个恰当的标题。

Answer

1. pōu rèn

2.C

3. 歪歪扭扭 颤颤巍巍

4.①此时施密特已经头晕眼花②施密特已是67岁的老人③这个房间在博物馆大楼深处

5. 施密特坚持记录临死前的症状，与疼痛抗衡。 不是一般意义上的有对手的搏斗，而是在生命最后时刻坚持为人类科学研究作记录，是与痛苦死亡搏斗。

6.B

7.本文赞颂了科学家施密特视科学研究为生命，献身科学事业的精神品质。

8.《最后的日记》 或 《一场特殊的搏斗》。

【解析】

1.本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。加点字有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查词语与所学的教材贴近。此题：解剖（pōu）不要读成“pāo” 坚韧（rèn）主要注意书写，和声调，容易混淆的词语是“坚忍”和“坚韧”。

2.本题考查考生对词语（包括熟语）的辨析能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。此题所给这几个词都指事物/动作/情感的强度大，但在使用中有一些细微的差别。

A项，“强烈”，表示力强劲足，或者程度深,浓度高，常用于感情、意愿、气味、光线之类。

B项，“猛烈”，主要指动作/事物的气势大、力量大、急促，如风势猛烈、炮火猛烈、（心脏）猛烈跳动。

C项，“剧烈”，剧烈主要指动作强度大，如剧烈疼痛、运动剧烈。

D项，“激烈”，可以指动作、言论强度大、程度深,也可以指性情、情怀激奋刚烈，如激烈的运动、言辞激烈、壮怀激烈。

此题据语境，“这是由一个正在 颤抖的人书写下来的”，应填“剧烈”。

故选C。

3.本题考查考查筛选信息的能力，也考查理解词语含义。做此题，考生要重点关注此词语前后语境，依据瞻前顾后的原则，做出最佳答案。“不规整”这个词语是在第六段的段首，那么答案应在此次与的后面文句“一个个字母歪歪扭扭、颤颤巍巍”，其中“歪歪扭扭、颤颤巍巍”进一步阐释“不规整”的含义，故答案是：歪歪扭扭、颤颤巍巍。

4.此题考查对文章内容的理解能力。也考查考生筛选信息和概括信息的能力。题干问施密特主人公“走到大楼外面的警卫室打电话显然已经体力不支”的原因，考生首先应考虑到文中交代的主人公的自然情况，他已然是一位67岁的老人，故体力不支，这是原因之一；再一，文中还交代了主人公被蛇咬的房间在博物馆大楼深处，加之他被毒蛇咬中，故主人公想走到大楼外面的警卫室打电话显然已经体力不支了。考生先找到信息，然后用自己的语言组合即可。

5.本题考查理解词语含义，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。理解句子或者词语含义，指的是既要说出词句的表层意思，又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点。对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义。一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可。

此题中“一场特殊生死搏斗”一语双关，先理解“生死搏斗”指的是什么，考生可参考前文句“忽然，一个念头浮现出来了：还可以再作一番贡献。记录自己垂死的感觉，这是一个蛇毒罹毒者临死前的不可多得的自我记录，对后人一定有研究价值”，从此句可知，“一场生死搏斗”不仅指动物学家施密特博士在临死之前与疼痛搏斗，临死前的症状；深层含义指的是他坚持为人类科学研究作记录，是与痛苦死亡搏斗。之所以说“特殊”，意义也在于此，施密特虽与世长辞，但他留给人类的财富却是长存的，这正是“特殊”意义之所在。

6.本题是对文章内容的理解和分析能力的考查。此题题干要求考生“选出加点词语‘痛苦’的理解最恰当的一项是”，参考选项的内容，此题是想让考生找出主人公痛苦的原因是什么，而考生会误认为是理解“痛苦”的含义，若审题不当，此题很难选出正确答案，因此题选项的内容本身有正确的，具有很强的迷惑性，对文中“痛苦”原因的理解必须关注前面的句子或后面的句子中，“痛苦”前面的文句“难道自己的科学生涯就结束了?就这样坐以待毙?”，可见，主人公此时此刻最痛苦的原因是科学家为自己就这样坐以待毙，无所作为而痛苦。AB选项是对痛苦含义的阐释，D项在原文中找不到无依据。

故选B。

7.本题考查把握作品内容主旨、欣赏作品形象的能力。考查欣赏作品形象题的设题角度一般有两大类，一是简要概括人物性格或人格魅力，这类题只需简要总结性格特点即提炼出关键词句。二是问塑造了什么样的人物形象，并简要分析，这类题做答案时应该包含两方面，首先提炼概括人物性格特点的关键词，然后举出文本中的相关事例来证明。本题属于前者只要求概括形象，所以结合文本举例子分析的内容可有可没有，写上也不占分数。这里按照第二类提供答案，权当结合文本分析人物性格了。

此题题干问“本文赞颂了科学家施密特怎样的精神品质”，考生首先应把握施密特的身份，他是一位科学家，其次，他在文中的事迹是在被毒蛇伤害之后，他心心念念的是为人类科学研究作记录，这体现了他为科学而献身的精神。

8.此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。此题要求考生“给本文加一个恰当的标题”，小说的标题通常联系小说结构（故事情节）、人物形象、小说主旨和联系读者的阅读感受作答。这是一道开放性的题，考生可有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容拟写标题，实际是对文章的内容的提炼的过程，如此文主要记叙了主人公在临死时留下的一本日记，考生可拟标题《可贵的日记》等，向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，如《真正的生死搏斗》等，只要言之成理即可。