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张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”

良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”

(1)下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是()

A.项伯乃夜驰沛公军     今人有大功而击

B.私见张良,具告事     具沛公言报项王

C.良曰:“长臣”。     因击沛公

D.君与项伯有故         沛公在 

(2)下列对文段内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.张良引项伯与刘邦相见,又替刘邦出谋划策,是刘邦阵营的智者。

B.项伯因为私交救张良,但他重义气,少谋略,最终被刘邦拉拢。

C.刘邦勇于承认自己的失误,处变不惊,以谦恭的姿态拉拢项伯。

D.选文用符合人物身份的口语传达人物的神采个性,使人物性格鲜明。

 

(1)B (2)C 【解析】 (1)本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目,要着眼“意义”和“用法”两点,“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的。解答此题时,需要逐项分析。 A项,动词,到;代词,他。 B项,均为介词,把。 C项,介词,比;介词,在。 D项,疑问代词,怎么;疑问代词,哪里。 故选B。 (2)本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时,抓住题干,读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。 C项,“处变不惊”错误。原文“沛公大惊”,因此并非“处变不惊”。 故选C。
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秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。

太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之,今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”

荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。

(1)对下列加点词语的解释,不正确的一项是()

A.则虽欲长足下        侍:侍奉

B.秦之遇将军,可谓矣  深:刻毒

C.今行而无            信:诚信

D.计不知所出耳        顾:只是

(2)下列对文段内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.开篇连用六个动词,交代秦军大军压境的形势,渲染紧张危急的氛围。

B.荆轲先激发樊於期对秦的仇恨,然后说明能报仇解患,最后才告之以谋。

C.选文表现了荆轲的智勇双全,与此形成对比的是樊於期过于轻信他人。

D.太子婉转说明燕国的危险,意在催促荆轲行动,说明他内心的恐惧焦急。

 

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将下列句子翻译成现代汉语。

(1)阙秦以利晋,唯君图之。

(2)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。

 

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下列各句与例句句式特点相同的一项是()

例句:太子及宾客知其事者

A.父母宗族,皆为戮没 B.客何为者 C.是寡人之过也 D.群臣侍殿上者

 

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对下列句中加点词语的活用现象,归类正确的一项是()

①皆白衣冠以送之②太子之③共其乏困踞以骂⑤于是项伯复去⑥芷阳间行

A.①④/②③/⑤/⑥ B.①⑥/②/③/④⑤

C.①⑤⑥/②/③/④ D.①④⑥/②/③/⑤

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)但我不能放歌,__________,沉默是今晚的康桥!

(2)丁香姑娘与我擦肩而过后,我目送她渐渐远去的情景的句子:她静默地远了,远了,_______

(3)又前而为歌曰:“__________!”

(4)“易水诀别”中描写士兵们被荆轲的慷慨歌声感染,同仇敌忾的两句是_________

 

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