Question

阅读下面文字，完成下列小题。

碧云寺的秋色

北京西山碧云寺是一个大寺院，又是一个大林子。在那些大小不等的院子里，都有树木或花草。那些树木，种类繁多，其中不少还是活上了几百岁的参天老干。寺的附近，那些高土和山岭上，树木也相当繁密。

我是中秋节那天搬到寺里来的，在那些繁茂的树丛中，还很少看到黄色的或红色的叶子。

半个月过去了，寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。

不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄、变红、变丹、变赤……我们要找出整片的绿叶已经不很容易的了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄、变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了。

释迦牟尼佛殿前的两株梧桐，弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉水院石桥边的那株黑枣树……它们全都披上黄袍了。中山纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边，堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了。

自然，那些高耸的老柏和松树还是比较保守的，尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色，可是，它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的。槐树的叶子，也改变得不踊跃。但是，不管怎样，现在，碧云寺的景色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不代替它，也不概括它。

古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多“悲秋”的诗篇或诗句，多半是提到“草木黄落”的景象的。其实，引起人们的伤感，并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看，它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓“春秋佳日”，决不是没有根据的一句赞语。

在夏天，草木的叶子绿油油的，这固然象征着生长、繁荣。但是，它到底不免单调些。到了秋天，尤其是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的……五颜十色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊。

我们晓得古代诗人所以对秋风感喟，见黄叶伤情，是有一定的社会生活的原因的。诗人或因为同情人民的苦难，或因为伤悼个人遭逢的不幸……那种悲哀的心情，往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。即便如此，也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，明白地颂扬红叶的生机与美丽；“扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村”，诗人对于江南秋色分明艳羡不已。此外，如像“红树青山好放船”、“半江红树鲈鱼”……这些美丽的诗句也都远离“满山红叶，尽是离人眼中血”那种饱含着哀伤的情调。大家知道，“现在”跟“过去”是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。因此，即使是生活在旧时代里的诗人，对于某些事物也可以具有一定的正常感情。我们没有权力判定，过去一切诗人对于红叶和黄叶的美，都必然是色盲的。

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（    ）

A.作者对急速换上新装的爬山虎倾注了热烈的赞美之情，意在对老柏和松树和“保守”表达自己的不满和批评。

B.本文对秋叶的描写采取了有详有略的技巧，着重描绘了得秋意之先的爬山虎，而对其它树种的叶子则点到即止。

C.作者在行文过程中用对比的手法具体描述了夏日花园之美，借此突出多彩的秋林有它自己特别的情调与风格。

D.在结尾一段，作者援引了一系列描写秋色的诗句，是为了证明中国古代诗人见秋叶而伤情是完全不足取的。

2.请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。

(1)这句话在文章结构上的作用是什么？

(2)作者使用了“惊醒”一词，好在哪里？

3.本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？

4.文章结尾说：“‘现在’跟‘过去’是对立的；但是，在历史的长河中，他们又有着一脉相连的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。

Answer

1.B

2.（1）直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。

（2）彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。

3.第一问：文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹，并结合古人的创作，传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用，凸显了文章主旨。

第二问：在艺术效果上，则写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性；给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力。

4.作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明了古人与今人的感受也是有相通之处的。因此，“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辩证统一的关系。

【解析】

1.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

A项，“意在对老柏和松树和‘保守’表达自己的不满和批评”错，作者在文中写“老柏和松树还是比较保守的”，只是将其它树木与老柏和松树比，老柏和松树的叶子依然保持墨绿色，并没有“不满和批评”。

C项，错误之处在于“具体描述了夏日花园之美”。文章中的确写到了有关夏日花园的景色，但只是一笔带过，作者并没有展开描写，所以“具体描述”是错误的。

D项，“是为了证明中国古代诗人见秋叶而伤情是完全不足取的”错，是为了证明“并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气”的。

故选B。

2.本题考查分析作品结构和品味精彩的语言表达艺术的能力。作答时要先明确题干的问题指向，本题分成两个问题，第一个问题，题目问文中第三段结尾一句话——“它来得那么神速，将我模糊的季节感惊醒了。”在全文结构上的作用是什么，在这里要注意的是“结构”一词，它的目的是考察考生是否理解了文中的脉络，上下文的关系。本题第三段结尾句属于文章的中间部分，作用可以从承上启下等角度考虑，如承接上文，照应上文的情景突变，引出下文对秋天景色的描写，表现出了作者对秋的喜爱。”我们再来看第二个问题，题目问此句中使用“惊醒”一词的好处在哪里，结合语境看，该题的要点也为两个：一是表明了秋色的突如其来，二是表达了作者对秋色的惊叹。如“‘惊醒’一词可以从侧面表现叶子颜色变化的‘神速’，与前文呼应；并且表现出了变了颜色后的叶子的艳丽，使人眼前一亮，有‘惊醒’的感觉”。

3.本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。作答时要先明确题干的问题指向，第一问：本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？这是具体考查散文中景与情之间的关系，景与情是密切相关的，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。本文题目为《碧云寺的秋色》，文中对秋色的描写可谓五彩斑斓。不算诗词中出现的，仅用来描写秋叶的就有：黄、红、绿、赤、丹、深红、浅红、金黄、柑黄、咖啡、刀锈、墨绿、柿红、朱红、古铜、赭色，以及半黄半绿和半黄半赤。这些表现色彩的词语不光是扣合题目，它们的出现与使用对于表现文章主旨有着十分重要的作用。树叶缘秋而变色，作者因叶色而有感。文章前一部分叙事写景，树木颜色的变化“惊醒”了作者，原本大同小异而略显单调的绿色变成五颜六色，使得作者从中发现了秋色之美，并由碧云寺的多彩景色而生出 “多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不能代替它，也不能概括它”的感叹。说明作者认为秋色有夏日所不能替代的另一种美。后半部分联想古人关于秋色秋情的诗句，说明悲情与欢情主要源于其个体审美与生活背景的不同。这让我们不由得联想到秋叶与人生、秋色与诗情间或类似，或相关的联系。对于本文的主旨，作者对于秋叶色彩的大量描写，以下两点是十分明确的，一个是从客观表现秋叶的多彩，一个是主观上对这多彩秋色的赞美。因而，大量运用描写色彩的词语与文章主旨的关系只能是“突出”、“凸显”“凸现”之类。而所产生的艺术效果，由于颜色是从视觉角度的描写，那么，只要是从视觉角度出发，写画面，写由此激发联想、想象等都可以。

4.本题考体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。作答时要抓关键词语，分析是否运用了修辞手法，并结合句子在文中所处的位置来思考。文章结尾部分：“‘现在’跟‘过去’是对立的；但是，在历史的长河中，他们又有着一脉相连的源流”，本题作答时，要着重分析关键词语：“现在”“过去”“对立”“一脉相连的源流”，同时结合上下文看，这句话的前面作者说“古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节”，又说“即便如此，也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气”，并引用了许多古代诗人赞美秋色的诗句，这与作者这个“今人”的感受可以说是一致的，所以，我们可以理解为：“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辩证统一的关系。