Question

阅读下面文章，完成下列小题

①我的家乡漫山遍野都生长着竹子。从村边的省道上下来，再往前的路就是被两边的竹林夹裹着。行走其中，人们仿佛在竹海中穿行，进入我们的小村，宽不足八尺的几百米水泥路，更是在竹林中蜿蜒穿过，我的家完全隐藏在竹林之中，竹枝几乎都要伸进窗户里了。打开窗户，竹的清香就扑面而来。我在竹林长大，竹林就是我的家园，我是竹的女儿。

②生在竹乡，长在竹乡，终身都与竹相伴，竹可以说是我们的衣食父母。从我懂事开始就知道，慈眉善目的奶奶一年四季把竹林当作家里的菜篮。奶奶总是扛一把山锄，提一个竹篮踏进竹林。春天里挖冒尖的春笋，夏秋两季寻最嫩的鞭笋，腊月时节收获最美味的冬笋。只有奶奶带着泥土的清香，挎着竹篮子回到家里，不用多时鲜笋便会入锅，饭香味就会腾起。

③竹给了我们鲜美的食材，一年四季我们都能尝到竹的味道，接受竹的馈赠，小到自家人早餐吃的笋花生、笋黄豆；大到待客宴饮的油焖笋、笋尖炖蛋等等，就连年复一年送给他乡亲朋的礼品，也都是春笋、冬笋、笋干等。

④竹还是我家的主要经济来源，爷爷把竹林当成家里的钱罐子。爷爷见人很少言语，只是咧嘴一笑，他这辈子很少走出村子，常年都在竹林里劳作。春天时，春笋刚刚争先恐后地冒出尖来，爷爷就忙碌起来。他整天不是挑着扁担钻进林子挖笋，便是在后院和奶奶剥笋、切笋、煮笋，然后在门前的竹匾上晒笋干。夏秋时节，爷爷会在竹林里松土除草，入冬前，他会依照每年的惯例，手持弯刀，把到了年份的竹子砍下来，腾出位置来让新竹安身。

⑤爷爷奶奶晒制的笋干质优价廉，深受欢迎。砍下的毛竹可以卖去给人家做脚手架、做竹器等等。爷爷整个冬日抽着长长的旱烟管，坐在门前的廊下用剩下的竹枝扎扫把。这些扫把也可以卖出不错的价钱。笋产品、竹子，包括扫把等竹制品，即使是到了今日，还是我们生活中不可或缺的一部分，也给我们家带来不少的收益。

⑥竹林还是我们游戏的乐园。儿时，我经常与伙伴在竹林的浓荫中爬毛竹、荡秋千、捉迷藏等，那些温馨的画面今天依然刻在心中。有时候，我们把竹叶当成乐器，吹出优美的曲子；有时候，我们会亮起嗓子唱上几句，歌声惊得竹林里的鸟儿扑棱棱乱飞，竹叶也跟着沙沙响，快乐的声音在竹林里荡漾。

⑦竹不仅保障了我们的物质生活，带给我快乐的童年时光，更重要的是，竹给了我生命的启迪。那就是在一场冬雪之后，竹子被大雪压弯在地上，我帮爷爷奶奶敲打竹子上的积雪。我问奶奶：“毛竹的腰怎么弯到地了呢？”奶奶笑道：“那是雪婆婆在教育它呢，竹根是竹子的娘，它永远在土里藏着，却供竹子吃好、喝好、长好。竹根从来没见过太阳，却让竹子长出地面，沐浴阳光，呼吸空气，这是雪婆婆让它低头向娘谢恩呢。”我又问：“那我现在把雪婆婆请走了，它为什么还弯着腰不站起来呢？”奶奶又笑道：“那是雪婆婆教会它感恩了，它知道你在帮助它，正在低头谢你呢。看吧，明天它又挺直腰杆了。”

⑧哦，连竹都明白这些做人的道理，我怎么能落下？我也要做一个懂得感恩的人。我就是这样长大的，我是竹的孩子。

1.①自然段中，关于作者家乡的描述，不正确的一项是（        ）

A.漫山遍野都生长着竹子 B.道路两旁都是竹子

C.村里的水泥路宽阔笔直 D.房屋隐藏在竹林中

2.根据本文内容，下列最符合奶奶形象特点的一项是（      ）

A.不善言语 B.勤劳能干 C.精明细致 D.热情好客

3.根据 ④⑤自然段，下列属于爷爷冬天劳作内容的一项是（       ）

A.制作扫把 B.松土锄草 C.做脚手架 D.砍伐老竹

4.根据本文内容，下列无法给作者家里带来经济收益的一项是（     ）

A.笋干 B.扫把 C.毛竹 D.乐器

5.⑦自然段中，竹林给作者的生命启迪是_____________________________

6.⑧自然段中，“我就是这样长大的，我是竹的孩子。”与①自然段中的哪句话相呼应？

7.下列对本文写作特点的分析，不正确的一项是（      ）

A.气势磅礴 B.语言流畅 C.情感真挚 D.优美自然

8.对本文结构层次划分正确的一项是（       ）

A.①∕②③④∕⑤⑥⑦∕⑧ B.①∕②③④⑤∕⑥∕⑦⑧

C.①②∕③④∕⑤⑥∕⑦⑧ D.①②∕③④∕⑤⑥⑦∕⑧

9.下列对本文主要内容的概括，最恰当的一项是（      ）

A.本文通过对竹乡劳动生活的描写，表达了作者对爷爷奶奶的爱。

B.本文记述了童年时的生活场景，表达了作者对快乐童年的怀念。

C.本文通过对家乡竹林的全面描写，表达了作者对故乡深深的眷恋之情。

D.本文记述了竹子对作者生活的影响，表达了作者对竹子的喜爱与赞美。

Answer

1.C

2.B

3.A

4.D

5.要懂得感恩

6.我在竹林长大，竹林就是我的家园，我是竹的女儿。

7.A

8.B

9.D

【解析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出①自然段中，关于作者家乡的描述，不正确的一项。

C项，“宽阔笔直”理解错误。原文说“宽不足八尺的几百米水泥路，更是在竹林中蜿蜒穿过”，“宽不足八尺”可见并不宽阔，“蜿蜒穿过”可见并不笔直。

故选C。

2.本题考查鉴赏评价文学作品的形象的能力。分析人物形象，往往首先判断人物的身份、地位，再根据文中人物的具体言行综合分析。理解人物形象可以通过对人物的正面描写和侧面烘托两个角度进行概括。

本题要求选出最符合奶奶形象特点的一项。

A项，文中“不善言语”的应该是爷爷，“爷爷见人很少言语，只是咧嘴一笑”。从第七段我和奶奶的问答中，可以看出，奶奶还是比较善于言语的。

B项，文中说“奶奶总是扛一把山锄，提一个竹篮踏进竹林”“奶奶剥笋、切笋、煮笋，然后在门前的竹匾上晒笋干”等可见出奶奶的勤劳能干。

C项，“精明细致”在文中找不到相关内容。

D项，“热情好客”在文中找不到相关内容。

故选B。

3.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出根据 ④⑤自然段，下列属于爷爷冬天劳作内容的一项。

A项，“制作扫把”正确。原文说“爷爷整个冬日抽着长长的旱烟管，坐在门前的廊下用剩下的竹枝扎扫把”。

B项，“松土锄草”错误。原文说“夏秋时节，爷爷会在竹林里松土除草”，可见，“松土锄草”是夏秋时节的劳作内容。

C项，“做脚手架”错误。原文说“砍下的毛竹可以卖去给人家做脚手架”，“做脚手架”是“人家”做的，并不是爷爷劳作的内容。

D项，“砍伐老竹”错误。原文说“入冬前，他会依照每年的惯例，手持弯刀，把到了年份的竹子砍下来”，这是入冬前劳作的内容。

故选A。

4.本题考查学生对文本内容的筛选能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出根据本文内容，下列无法给作者家里带来经济收益的一项。

D项，“乐器”不属于。原文说“有时候，我们把竹叶当成乐器，吹出优美的曲子”，这是我们游戏的内容，并不是经济产品，不能出售。

故选D。

5.本题考查学生对文本内容的分析概括能力。解答此类题，首先审清题干要求，然后到指定的文本区域寻找相关内容进行分析概括即可。

第七段中，“这是雪婆婆让它低头向娘谢恩呢”“那是雪婆婆教会它感恩了”，提取关键词，都是在讲“感恩”的问题。而且下文说“我也要做一个懂得感恩的人”，可见，竹林给作者的生命启迪是：要懂得感恩。

6.本题考查呼应的手法。做此类题首先弄清楚呼应的概念。呼应，一般是指文章的后文内容让人有回应前文的感觉。意思是后面的话是接着前面的话说的。文章前呼后应，使全文结构严谨，脉络贯通，浑然一体。然后到文本中找到与题目要求相关的内容。

第一段中，“我在竹林长大”呼应“我就是这样长大的”，“我是竹的女儿”呼应“我是竹的孩子”。因此，与“我就是这样长大的，我是竹的孩子”相呼应的是“我在竹林长大，竹林就是我的家园，我是竹的女儿”。

7.本题考查写作特点。做这类题需要通读全文，根据行文特点进行判断。平时还要注意积累一些常见的写作特点，深刻把握其内涵，做题时才能做到得心应手。

本题要求选出对本文写作特点的分析，不正确的一项。

A项，“气势磅礴”分析错误。“气势磅礴”形容气势雄伟壮大，常见于宏大主题的豪放的作品中。本文是一篇优美的叙事抒情的散文，不符合“气势磅礴”的特点。

B项，正确。整篇文章语言都非常流畅，毫无生滞之感。如“我在竹林长大，竹林就是我的家园，我是竹的女儿”等。

C项，正确。“我是竹的女儿”体现了我对竹真挚的感恩之情，“快乐的声音在竹林里荡漾”体现了竹林给我带来的快乐，我对竹林的喜爱之情。

D项，正确。“我的家完全隐藏在竹林之中，竹枝几乎都要伸进窗户里了。打开窗户，竹的清香就扑面而来。”景色描写优美，自然贴切，毫无斧凿痕迹。

故选A。

8.本题考查划分文章结构层次的能力。做这类题，我们需要先概括每个自然段的段意，然后根据段意看哪些段落可以合并，这样文章的结构就理清了。

本文，第一段是总领段，写家乡和竹子以及竹子和我的关系。

第二段可以概括为：竹可以说是我们的衣食父母。

第三段可以概括为：竹给了我们鲜美的食材。

第四段可以概括为：竹还是我家的主要经济来源。

第五段可以概括为：爷爷奶奶的竹制品自用和销售情况。

第六段可以概括为：竹林还是我们游戏的乐园。

第七段可以概括为：竹给了我生命的启迪。

第八段可以概括为：竹让我明白了感恩。

第一段为总领段单独为一个层次，第二、三、四、五段可以合并为“竹保障了我们的物质生活”，第六段讲竹给我带来快乐的童年时光，第七、八段可以合并在一起竹给我带来感恩的启迪。

故选B。

9.本题考查对文本内容的概括能力。做这种题要在通读全文的基础上，把握各部分的内容，由此概括出主要内容。另外，要善于抓住关键句把握主要内容。本题是选择题，要求选出对本文主要内容的概括，最恰当的一项，降低了做题的难度。

A项，失之偏颇。“对竹乡劳动生活的描写”集中在三、四、五段，也暗含着作者对爷爷奶奶的爱。但是这些只是文章的一部分内容，并不是主要内容。

B项，失之偏颇。“记述了童年时的生活场景”集中在第六段，也能表达作者对快乐童年的怀念。但这只是文章的一小部分，并不是主要内容。

C项，“对家乡竹林的全面描写”分析错误，文章只是介绍了和竹林有关的几个方面，并不是全面描写。“对故乡深深的眷恋之情”也很牵强。

D项，正确。本文的描写对象是竹，“竹不仅保障了我们的物质生活，带给我快乐的童年时光，更重要的是，竹给了我生命的启迪”，这些都是竹对作者生活的影响。“我在竹林长大，竹林就是我的家园，我是竹的女儿”“我就是这样长大的，我是竹的孩子”等体现了作者对竹子的喜爱和赞美。

故选D。