在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过15个字）
______，关键是有了梦想以后，你能不能把它付诸实践，你怎么给自己设定一个又一个可行的目标。当然，______，还需要你长时间的坚忍不拔、百折不挠，还需要把握发展的机会。______，你才更容易成功。
阅读下面的文字，完成各题。
人类已经和疟疾进行了数百年的斗争。19纪，法国化学家从金鸡纳树中分离出抗疟成分奎宁。此后，奎宁的替代物氯喹一度成为抗击疟疾的特效药。后来氯喹失灵，问题就出在____________上。人类想置病毒于死地，病毒也在不断寻找生存方法。（____________）人类就可能在疾病面前____________，面临无药可用的尴尬。
从40多年前屠呦呦课题组在190次失败后成功____________青蒿素，到研制出杀虫较彻底的、作用时间长的复方蒿甲醚，以屠呦呦为代表的中国科学家以潜心科研、勇攀高峰的精神____________了一个又一个难关。他们深知，躺在功劳簿上止步不前，意味着科学技术的停滞；只有不断扩大未知世界的疆域才能降低已知世界带来的给人类生存的危险系数。
1.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是
A.抗药性 举无遗策 汲取 攻克
B.抵抗力 举无遗策 提取 攻占
C.抗药性 束手无策 提取 攻克
D.抵抗力 束手无策 汲取 攻占
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一句是
A.如果病毒的变异速度，跟不上抗病毒药物的研发速度
B.如果抗病毒药物的研发速度，能跟上病毒的变异速度
C.如果病毒的变异速度，能跟上抗病毒药物的研发速度
D.如果抗病毒药物的研发速度，跟不上病毒的变异速度
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.只有不断扩大未知世界的疆域，才能降低已知世界给人类生存带来的危险系数。
B.只有不断扩大已知世界的疆域，才能降低未知世界给人类生存带来的危险系数。
C.只有不断扩大已知世界的疆场，才能降低未知世界给人类生存带来的危险系数。
D.只有不断扩大未知世界的疆场，才能降低已知世界带给人类的生存危险系数。
补写下列句子的空缺部分。
（1）杜甫《蜀相》中写诸葛亮壮志未酬、遗憾离世而令人叹惋的一联是：“__________________，__________________。”
（2）杜牧在《阿房宫赋》中用夸张手法，形容建造阿房宫所用的钉子数量极多的两句是“__________________，__________________。”
（3）庄周《逍遥游》中，“__________________，__________________。”两句接连用比喻和夸张手法生动地描绘出大鹏的体积之大，体现出庄周作品想象丰富、极富浪漫特色。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
新城道中（其一）
苏轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。
（注释）宋神宗熙宁六年（1073年）春，时任杭州通判的苏轼出巡所辖各县，自富阳赴新城途中，满心欢喜，写下了这首诗。
1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首联上句着一“知”字，生动形象地揭示出“东风”的善解人意。
B.首联下句意谓“东风”吹停了积雨，吹散了阴云，是“知”的进一步展开。
C.颈联运用拟人手法，写野桃已结果，柳枝在摇摆，盎然生机跃然纸上。
D.在尾联中，作者想象西山地区农家全民总动员忙于春耕的欢乐景象。
2.请结合诗歌赏析第二联。
阅读下面文言文，完成下面小题。
大铁椎，不知何许人，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。
时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。
既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。
一日，辞宋将军曰：吾始闻汝名以为豪然皆不足用吾去矣将军强留之乃曰吾数击杀响马贼夺其物故仇我久居祸且及汝今夜半方期我决斗某所宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”
时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。
魏禧论曰：子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中。大铁椎其人欤？天生异人，必有所用之。予读陈同甫《中兴遗传》，豪俊、侠烈、魁奇之士，泯泯然不见功名于世者，又何多也！岂天之生才不必为人用欤？抑用之自有时欤？子灿遇大铁椎为壬寅岁，视其貌当年三十，然大铁椎今年四十耳。子灿又尝见其写市物帖子，甚工楷书也。
1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.吾始闻汝/名以为豪/然皆不足用吾/去矣/将军强留之乃日/吾数击杀响马贼/夺其物故/仇我久居/祸且及汝/今夜半/方期我决斗某所/
B.始闻汝名/以为豪/然皆不足用/吾去矣/将军强留之乃日/吾数击杀响马贼/夺其物/故仇我/久居/祸且及汝/今夜半/方期我决斗某所/
C.吾始闻汝/名以为豪然/皆不足用/吾去矣/将军强留之/乃日/吾数击杀响马贼/夺其物故/仇我久居/祸且及汝/今夜半/方期我决斗某所/
D.吾始闻汝名/以为豪然/皆不足用吾/去矣/将军强留之/乃/吾数击杀响马贼/夺其物/故仇我/久居/祸且及汝/今夜半/方期我决斗某所/
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是
A.省，即省亲，意思是归还故里探望父母或其他尊亲，文中指陈子灿回河南老家看望哥哥。
B.鸡鸣，指天明之前，十二时辰的第二个时辰，以地支来称其名则为丑时，相当于凌晨1-3时。
C.陈同甫，原名陈亮，字同甫，南宋爱国词人。辛弃疾曾写《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》相赠。
D.“壬寅岁”是用千支相配纪年。从10位地支、12位天干中，每取其一相配，周期为60年。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.大铁椎身怀绝技，行动敏捷。他的右腋下夹着个五十多斤重的大铁椎，昭示了他的膂力过人；说话之间就无影无踪。
B.大铁椎沉默寡言，身世神秘。他不回答人们的询问，因而他的籍贯、姓名都成为谜团；偶尔开口说话，操着楚地口音。
C.大铁椎装束奇特，腰带白银。他不戴帽子，却头裹蓝色手巾。不穿袜子，却脚缠白布。腰里携带着许多银子。
D.大铁椎力大无穷忠勇绝。写他与“响马贼”决斗场面，既有环境映衬，又有对比反衬，使其勇形象栩栩如生。
4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。
（2）宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。
阅读下面的文字，完成各题。
手
萧红
在我们的同学中，从来没有见过这样的手：蓝的，黑的，又好像紫的，从指甲一直变色到手腕以上。
她初来的几天，我们叫她“怪物”，下课以后大家在地板上跑着也总是绕着她。但关于她的手，也没有一个人去问过。
夜里她躲在厕所里边读书，天将明的时候，她就坐在楼梯口。有一天，落着大雪的早晨，窗外的树枝挂着白绒似的穗头。在宿舍的那边，长筒过道的尽头，窗台上似乎有人睡在那里了。
“谁呢？这地方多么凉！”因是星期日的早晨，整个学校处于特有的安宁里。
还没走到她的旁边，我看到那摊在膝头上的书页被风翻动着。
“这是谁呢？礼拜日还这样用功！”正要唤醒她，忽然看到那青色的手了。
“王亚明，哎…醒醒吧…”我还没有直接招呼过她的名字，感到生涩和直硬。
“呵…睡着啦！”她每逢说话总是开始钝重地笑笑。
“华提……贼死，右…爱……”她还没找到书上的字就读起来，“华提…贼死，这英国话，真难……不像咱们中国字。右……爱……右…阿儿…说完一句话，她又读起末尾不相干的单字来。
在角落里，在只有一点灯光的地方我都看到过她好像老鼠在啮嚼什么东西似的。
她的父亲第一次来看她的时候，说她胖了：“吃胖了，这里吃的比自家吃的好，是不是？好好干吧！干下三年来，不成圣人吧，也总算明白明白人情大道理。”
第二次，她的父亲又来看她，她向她父亲要一双手套。
“书，好好念书，要一副手套还没有吗？要戴就先戴这副，开春啦！我又不常出什么门，明子，上冬咱们再买，是不是？明子！”她的父亲在接见室的门口嚷嚷着。
她的父亲也是青色的手，比王亚明的手更大更黑。
暑假以后，她又来了。她的父亲搬着行李，她抱着面盆和一些零碎。走上台阶来了，我们并不立刻为她闪开，有的说着：“来啦！”“你来啦”有的完全向她张着嘴。等她父亲腰带上挂着白毛巾一抖一抖的走上了台阶，就有人在说：“怎么在家住了一个暑假，她的手又黑了呢？那不是和铁一样了吗？”
秋季以后，宿舍搬家的那天，我才真正注意到这“铁手”。我似乎已经睡着了，但能听到隔壁在吵叫着：“我不要她，我不和她并床…”“我也不和她并床。”
夜里我偶然起来到过道去喝了一次水。长椅上睡着一个人，立刻就被我认出来，那是王亚明。两只黑手遮着脸孔，被子一半脱落在地板上，一半挂在她的脚上。我想她一定又是借着过道的灯光在夜里读书，可是她的旁边也没有什么书本，并且她的包袱和一些零碎就在地板上围绕着她。
以后，这黑手人就睡在过道的长椅上。我起得早的时候，就遇到她在卷着行李，并且提着行李下楼去。我有时也在地下储藏室遇到她，那当然是夜晚，所以她和我谈话的时候，我都是看看墙上的影子，她搔着头发的手，那影子映在墙上也和头发一样颜色。
“惯了，椅子也一样睡，就是地板也一样，睡觉的地方，就是睡觉，管什么好歹！念书是要紧的……我的英文，不知在考试的时候，马先生能给我多少分数？不够六十分，年底要留级的吗？”
“不要紧，一门不能够留级。”我说。
“爹爹可是说啦！三年毕业，再多半年，他也不能供给我学费……”
全宿舍的人都在厌烦她。在宿舍里边她开始用颜料染着袜子和上衣。
“衣裳旧了，染染差不多和新的一样。比方，夏季制服，染成灰色就可以当秋季制服穿……
“姐姐定亲的那年，她的婆婆从乡下来，住在我们家里，一看到姐姐她就说：哎呀！那杀人的手！从这起，爹爹就说不许某个人专染红的、某个人专染蓝的。我的手是黑的，细看才带点紫色，那两个妹妹也都和我一样。”
“你的妹妹没有读书？
“没有，我将来救她们，可是我也不知道我读得好不好读不好连妹妹都对不起。染一匹布多不过三毛钱，一个月能有几匹布来染呢？衣裳每件一毛钱，又不论大小，送来染的都是大衣裳。去掉火柴钱，去掉颜料钱……那不是吗！我的学费把他们在家吃盐的钱都给我拿来啦…我哪能不用心念书呢？”她又去触摸那书本。
我仍然看着地板上的花纹，我想她的眼泪比我的同情高贵得多。
还不到放寒假时，王亚明在一天的早晨整理着手提箱和零碎，她的行李已经束得很紧，立在墙根的地方。
并没有人和她去告别，也没有人和她说一声再见。她的父亲来了，停在楼梯口，说：“你落了榜吗？你…”冰溜在楼梯上融成小小的水珠。
“没有，还没考试，校长告诉我，说我不用考啦不能及格的…她的父亲站在楼梯口，腰间挂着的白毛巾动也不动。
“再来，把书回家好好读读再来。”不知道她在向谁说着。
父亲走在前面，变了颜色的手抓着行李的两角。
那被朝阳拖得苗长的影子，跳动着在人的前面先爬上了木栅门。出了木栅门，他们就向着远方，向着迷漫着朝阳的方向走去。
雪地好像碎玻璃似的，越远那闪光就越刚强。我一直看到那远处的雪地刺痛了我的眼睛。
一九三六年三月
（摘编自《萧红小说精选集》）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.说开篇就描写了王亚明的手的奇特之处，但并没有交代原因，这样写设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
B.王亚明总是躲在角落里读书，没有人愿意和她挨着睡，她只好睡在过道的长椅上，她也从不抱怨，这体现了她的自卑、隐忍。
C.玉亚明的父亲对王亚明十分关爱，在自家经济状况不好的情况下还送她读书常来学校看她，对王亚明的未来也充满着期望。
D.王亚明是一位学习努力的姑娘，但受到一些同学的歧视，“我”十分同情她，并且给了她很多帮助，但她最终还是被退学了。
2.结合小说情节，赏析文中画横线的句子。
3.请结合作品内容，简要分析小说中“我”的作用。
