Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

2019年9月29日，国家勋章和国家荣誉称号获得者集体乘坐礼宾车从住地出发，由国宾护卫队护卫前往人民大会堂。人民大会堂东门外，高擎红旗的礼兵分列道路两侧，肩枪礼兵在台阶上庄严伫立，少年儿童手棒鲜花欢呼致意。上午10时许，礼兵护送着国家勋章和国家荣誉称号奖章庄严入场。国家主席习近平为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话。

获得共和国殊荣的国家英雄们，从初心不改的农村先进模范申纪兰到“两弹一星”元勋孙家栋，从志愿军一级英雄李延年到第一代核潜艇总设计师黄旭华，从杂交水稻研究开创者袁隆平到毕生致力于中医药研究的屠呦呦，从60余年深藏功与名的张富清到人民教育家于漪……他们的事迹和贡献永远写入了共和国史册！

读了以上材料，引发了你怎样的触动和思考？请从下列任务中任选一个，以青年学生的身份完成写作。

①请任选一位获奖者，写一封祝贺信。

②请以“时代的偶像”为题，写一篇学生集会上的演讲稿。

③如果你观看了颁奖仪式，请写一篇观后感。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

Answer

范文：

志当英雄、钢铁勇毅

敬爱的麦贤得爷爷：

您好！

我是一个敬仰您的青年学生。首先我向您致以最诚挚的问候，愿您身体健康！请允许我以麦爷爷称呼您，在我的心里，您不仅是那钢铁般坚强的战士，也是那慈祥柔软的麦爷爷。我很高兴能有这样一次机会给您写信，您是“一片丹心报祖国”，而我此时此刻满心满怀的是对您的一腔感动和满心崇敬。

您是人民的英雄，永远的钢铁战士。2019年9月29日，这是神圣一个的日子，习近平主席给您颁发了“人民英雄”的国家荣誉称号。在大家都为您欢呼喝彩的时候，我心里深深地知道，“人民英雄”的由来，那是用鲜血的代价换来的。这原因让我们大家心里只剩下了浓浓的感动，深深的敬佩。麦爷爷，您是当之无愧的英雄，在您选择成为一名海军的时候，您一定做好了这样一个准备——随时为祖国牺牲！所以，在1965年八月，“剑门号”和“章江号”同时来袭的时候，麦爷爷您即使已经受了重伤，在被弹片击中，脑浆溢出的时候，您还坚持战斗了三个小时，网上的文字描述远远不能还原当时的情景，您当时的心情和感受，我们不能感同身受，但是我们可以设身处地地想想，如果当时是我们遇到了子弹袭击，全身疼痛难耐，我们还能保持着清醒坚持到战争胜利吗？我们能像您一样“志当英雄、钢铁勇毅”吗？我们能够操纵好“海上英雄艇”吗？我们该是不能的，没有超强的意志力，没有顽强的人格，我们确实是难以做到的。所以，“人民英雄”的国家荣誉称号，您实至名归。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑燮是这么形容竹子的，麦爷爷，在我看来，您的品质和竹子一样，坚强又耐得住外界的打击。在您撑到战争胜利，被抢救到医院的时候，面对伤痛，您依旧保持着顽强不屈的精神，经过自己的不断尝试锻炼，您成功摆脱了病痛的折磨。这一点，作为大学生的我，感到由衷的钦佩。我们称您钢铁战士，其实遇到高温，钢铁也有融化的时候，而您在苦难面前，从来没有放弃，没有退缩，勇往直前的品质让我感动并且深受启发，未来的自己也要成为像麦爷爷您一样坚强的人！

麦爷爷，您的英雄事迹不是一个离我们遥远的传说，它贴近我和我们这些青年学生的心，它永远存在于我们心间，激励着、警醒着我们。在我们想放弃的时候，它告诉我们坚持就是胜利；在我们跌倒了的时候，它告诉我们要站起来重新追赶；在我们成功的时候，它告诉我们还没有真正成功，我们还需要战胜自己；无论何时何地，它都在陪伴着我们。麦爷爷您放心，我会加油努力的！

纵使现在的您不能再继续为海上军事做贡献，但是您的丹心依旧照碧海。麦爷爷，从现在起，我和我们这些青年学生一定会树立坚定的信念，培养不懈的奋斗精神，脚踏实地做好每一件平凡的事。您放心，我们一定会把祖国建设的越来越美好！

此致

敬礼！

一个敬仰您的青年学生

2019年11月15日

【解析】

本题考查作文写作的能力。本题是任务驱动型材料作文，该类作文与传统型材料作文审题方法有相同点就是读懂所有文字，但也有“五个方面”的特殊性：一是必须明确文体、写作内容、思维焦点、具体问题四方面的任务指令；二是分析材料的矛盾对立性；三是选择材料的权衡性；四是思考材料在关键概念、是非因果、问题本质上的辨析性；五是行文比较的说理性。

材料提供了两段文字，第一段写“坐礼宾车”“由国宾护卫队护卫前往人民大会堂”“高擎红旗的礼兵分列道路两侧，肩枪礼兵在台阶上庄严伫立，少年儿童手棒鲜花欢呼致意”“国家主席习近平为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话”，表现了国家勋章和国家荣誉称号获得者受得的至高无上的礼遇。第二段“他们的事迹和贡献永远写入了共和国史册”写出了这些国家勋章和国家荣誉称号获得者职业、事迹不同，但贡献都一样很卓著，写入“共和国史册”，值得“青年学生”赞美和学习。

本作文三选一，但都是任务驱动型作文，都要以青年学生的身份完成写作，且都要突出赞美获奖者的感人事迹，突出给青年学生的感染力和榜样引领作用。考生注意祝贺信要把握好谦敬词称谓和祝贺用语，演讲稿要注意学生集会上的演讲对象和语言的感染力、号召力，观后感要突出“青年学生”看后的心理感受和获得的思想启迪。

立意：

奋斗为民，时代偶像

志当英雄、钢铁坚守

万水千山不忘来路，鞠躬尽瘁永记初心

淡然看功名，安然做事业

……

素材：

1.看完这个颁奖仪式，看完这些杰出人士，我的心中满是感动。很喜欢屠呦呦的一句话:人的一生要疯狂一次，无论是为一个人、一段情、一段旅途，或一个梦想。也许她的灵魂里始终藏着一颗最炙热的赤子心。

2.中国氢弹之父于敏，默默钻研，一生奉献，他的低调正是其座右铭“淡泊以明志，宁静以致远”的折射。对于业界公认的“中国氢弹之父”这一美誉，于敏本人并不乐意承受：“核武器是成千上万人的事业，必须精诚团结，密切合作，一个人的力量是有限的。”相比较，他更喜欢“国产土专家”的称谓，因为在中国核物理的几位开创者中，于敏是唯一一位没有留学背景的人。当年89高龄的他没去“感动中国”的舞台，儿子于辛代他接过了奖杯。主持人白岩松问起老人家获奖之后的感受，于辛说：“他觉得自己已经老了，他更希望年轻人获这个奖。”于敏的淡然和超然如此令人叹服！
3.诚然，您对医学的贡献是举世无双的，但这是在牺牲了自己家庭的基础上换来的。有谁能为了倾全力研制青蒿素，将女儿送去老家寄养？“一说到国家需要，她就不会选择别的。她一辈子都是这样”，这是您的爱人李廷钊老师对您的评价。舍小家，为大家。您身上这种精神不正是当下社会青年所稀缺的吗？

结构：

写作本文，先要想好写作“国家勋章和国家荣誉称号获得者”中的哪一位还是以哪一位为主的群像，是选择演讲稿、祝贺信还是观后感，文体不同，把握每一种文体要侧重交代的事迹、情感、心理感悟等。如写“时代的偶像”这一命题，可用“谁才是时代的偶像？”为标题，考生可选择张富清的事迹，可在开篇问候语之后写“从雷锋到郎平，从周杰伦到南仁东……我们有无数的偶像，不同的偶像体现出不同的时代精神”，接着以有感情的语言陈述张富清事迹，并呼吁同学们学习其“坚守初心的情怀”“敢于担当的崇高品德”“不断学习的精神追求”，并与当下一些学生盲目追求的那些浓妆艳抹、名牌缠身、蹭红地毯、吸毒鬼混的“明星偶像”相对比，提请同学们学习真正的“时代的偶像”，不断攀登精神高峰！