Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

海 棠

（清）李渔

“海棠有色而无香”，此《春秋》责备贤者之法。否则无香者众，胡尽恕之，而独于海棠是咎？然吾又谓海棠不尽无香，香在隐跃之间，又不幸而为之色掩。如人生有二技，一技稍粗，则为精者所隐；一术太长，则六艺皆通，悉为人所不道。王羲之善书，吴道子善画，此二人者，岂仅工书善画者哉？苏长公不善棋酒，岂遂一子不拈，一卮不设者哉？诗文过高，棋酒不足称耳。

吾欲证前人有色无香之说，执海棠之初放者嗅之，另有一种清芬，利于缓咀，而不宜于猛嗅。使尽无香，则蜂蝶过门不入矣，何以郑谷《咏海棠》诗云：“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”？有香无香，当以蝶之去留为证。且香之与臭，敌国也。《花谱》云：“海棠无香而畏臭，不宜灌粪。”去此者必即彼，若是，则海棠无香之说亦可备证于前而稍白于后矣大音希声大羹不和奚必如兰如麝扑鼻薰人而后谓之有香气乎？

王禹偁《诗话》云：“杜子美避地蜀中，未尝有一诗及海棠，以其生母名海棠也。”生母名海棠，予空疏未得其考，然恐子美即善吟，亦不能物物咏到。一诗偶遗，即使后人议及父母。甚矣， 才子之难为也。鼎革以前，吾乡杜姓者，其家海棠绝胜，予岁岁纵览，未尝或遗。尝赠以诗云：“此花不比别花来，题破东君着意培。不怪少陵无赠句，多情偏向杜家开。”似可为少陵解嘲。

秋海棠一种，较春花更媚。春花肖美人之绰约可爱者，秋花肖美人之纤弱可怜者。相传秋海棠初无是花，因女子怀人不至，涕泣洒地，遂生此花,名为“断肠花"。噫，同一泪也，洒之林中，即成斑竹，洒之地上，即生海棠，泪之为物神矣哉！

春海棠颜色极佳，凡有园亭者不可不备，然贫士之家不能必有，当以秋海棠补之。此花便于贫士者有二：移根即是，不须钱买，一也；为地不多，墙间壁上，皆可植之。性复喜阴，秋海棠所取之地，皆群花所弃之地也。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.而独于海棠是咎          咎：责任、罪过

B.岂仅工书善画者哉        工：擅长，善于

C.其家海棠绝胜            绝：非常

D.题破东君着意培          着意：精心，仔细

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.则为精者所隐                   輮以为轮

B.何以郑谷《咏海棠》诗云         挟飞仙以遨游

C.海棠无香而畏臭                 惑而不从师

D.春花肖美人之绰约可爱者         颓然就醉，不知日之出

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是

A.文章举出王羲之、苏长公等名家的诸多才能为“长”技所掩盖的例子，是为提醒读者也要去关注名家“长”技以外的其余才能。

B.从郑谷诗“蝴蝶宿深枝”可见，海棠当是有香味的。只不过海棠的香味是一种清淡的芳香，不像兰麝香味那么浓郁。

C.作者赠给同乡杜姓的诗，赞美了杜家海棠的“多情”，暗示出杜家人对海棠的喜爱与关 怀，也有为杜甫解嘲之意。

D.春海棠对园亭而言，至关重要。但春海棠比秋海棠或许要昂贵，再加上秋海棠占地不多, 作者建议贫士可以用秋海棠来弥补。

4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

则 海 棠 无 香 之 说 亦 可 备 证 于 前 而 稍 白 于 后 矣 大 音 希 声 大 羹 不 和 奚 必 如 兰 如 麝 扑 鼻 薰 人 而 后 谓 之 有 香 气 乎

5.把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）一诗偶遗，即使后人议及父母。甚矣，才子之难为也。

（2）相传秋海棠初无是花，因女子怀人不至，涕泣洒地，遂生此花。

Answer

1.A

2.C

3.A

4.则 海 棠 无 香 之 说/ 亦 可 备 证 于 前/ 而 稍 白 于 后 矣/ 大 音 希 声 /大 羹 不 和 /奚 必 如 兰 如 麝 /扑 鼻 薰 人/ 而 后 谓 之 有 香 气 乎。

5.（1）只是偶然没有写到海棠，就使后人议论起他的父母来了，当才子真是太难了。（2）相传最早时期并没有秋海棠这种花，因为女子思念心上人没有来，涕泪洒地，就生出这种花。

【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。因为四个选项只有一个不对，可以使用代入法逐一进行排除。

本题：

A项“而独于海棠是咎”译为：却只向海棠问罪。咎，动词，问罪。

故选A。

2.本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。

本题：

A项，则为精者所隐，译为：就会被另一种精湛的技艺遮住。为，介词，被；輮以为轮，译为：用輮的方法把它做成车轮。为，动词，成为。

B项，何以郑谷《咏海棠》诗云，译为：为什么郑谷的《咏海棠》诗中说。以，介词，凭借；挟飞仙以遨游，译为：同飞仙一般逍遥遨游天地间。以，目的连词，“来”的意思。

C项，海棠无香而畏臭，译为：海棠没有香气，却害怕臭气。而，连词表转折，却；惑而不从师，译为：有了疑难问题却不向老师学习。而，连词表转折，却。

D项，春花肖美人之绰约可爱者，译为：春海棠像绰约可爱的美人。之，定语后置句的标志；颓然就醉，不知日之出，译为：颓废的样子接近醉了,竟然不知道太阳下山了。之，助词，主谓之间取消句子独立性。

故选C。

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。

本题：

A项“是为提醒读者也要去关注名家‘长’技以外的其余才能”错，原文“然吾又谓海棠不尽无香，香在隐跃之间，又不幸而为之色掩。如人生有二技，一技稍粗，则为精者所隐”意思是“我却认为海棠并不是完全没有香气，它的香气在隐约之间，但不幸的是被它艳丽的颜色掩盖了。就像一个人有两种技艺，一种技艺稍差一点，就会被另一种精湛的技艺遮住”。作者举出王羲之、苏长公等名家的诸多才能为“长”技所掩盖的例子，是为了证明“海棠是有香气的”。

故选A。

4.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。

本题：

画线句“则 海 棠 无 香 之 说 亦 可 备 证 于 前 而 稍 白 于 后 矣 大 音 希 声 大 羹 不 和 奚 必 如 兰 如 麝 扑 鼻 薰 人 而 后 谓 之 有 香 气 乎”译为：那么海棠没有香气的说法，可以从前面的说法中得到证明，从后面的说法中得到补充了。唉！“大音稀声”，“大羹不和”，为什么一定要像兰花、麝香那样，气味扑鼻熏人，才说有香气呢？此句中，“则……之说”单独成句，后边需要断开；“……于前”与“……于后”是并列结构，句式一致，并且虚词“而”表转折，前面需断开，“矣”常位于句尾，后边需要断开；“大 音 希 声”和“大 羹 不 和”句式结构一致，中间需要断开；并且“奚”字常位于句首；“如 兰 如 麝”结构完整，其后断开；“扑 鼻 薰 人”结构完整，“而”前需要断开表转折。所以正确断句为：则 海 棠 无 香 之 说/ 亦 可 备 证 于 前/ 而 稍 白 于 后 矣/ 大 音 希 声 /大 羹 不 和 /奚 必 如 兰 如 麝 /扑 鼻 薰 人/ 而 后 谓 之 有 香 气 乎。

5.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

本题：

（1）一诗偶遗，即使后人议及父母。甚矣，才子之难为也。译为：只是偶然没有写到海棠，就使后人议论起他的父母来了，当才子真是太难了。翻译时注意得分点：偶，偶然；遗，丢掉，遗失；即使，古今异义，即，就；使，让；甚矣，才子之难为也，主谓倒装句。

（2）相传秋海棠初无是花，因女子怀人不至，涕泣洒地，遂生此花。译为：相传最早时期并没有秋海棠这种花，因为女子思念心上人没有来，涕泪洒地，就生出这种花。翻译时注意得分点：是，这，这种；怀，思念；至，到，到来；涕泣，名词，涕泪；遂，于是，就；生，生出。