Question

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

沁园春•灵山齐庵赋时筑偃湖未成^①

辛弃疾

叠嶂西驰万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合^②投闲，天教多事，检校^③长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。

争先见面重重，看爽气朝来三堑学。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，生骑雍容^④。我觉其间，雄深雅健，如对文章大史入^⑤。新堤路，问偃湖何日，烟水濛潦？

（注）①这首词作于辛弃疾二度被贬闲居之时，偃湖，词人新筑之湖，时未竣工。②合：应该。③检校：巡查、管理。④此句把山峰比作风度仪态出众的东晋谢家子弟和西汉才子司马相如。⑤太史公：司马迁。

1.诗词妙在“弦外之音”。“老合投闲，天教多事，检校长身十万松”的弦外之音是什么？

2.与上阙相比，下阙写山有何不同？

Answer

1.表达自己报国无门的孤愤之情。

2.上阕写山之“形”，下阕写山之“神”，以古代人事传山水之神的这种写意笔法，别具一格。上片重点写雄：峰万壑，如骏马奔腾；飞瀑直泻，如明珠倒溅；长松茂林，如万军列阵。画面壮阔，气势雄伟。下片重点写雅：用谢家子弟“衣冠磊落”、司马相如“车骑雍容”，写出优雅意态和雍容气度。

【解析】

1.本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，涉及了对诗歌的手法、内容、情感、主题的鉴赏。这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思考表现手法。

本题：

“老合投闲，天教多事，检校长身十万松。”辛弃疾面对这无边无垠的高大、葱郁的松树林，不由浮想联翩：这些长得高峻的松树，多么像英勇善战，所向无敌的战士。想自己“壮岁旌旗拥万夫”，何等英雄，而今人老了，该当过闲散的生活，可是老天爷不放他闲着，又要他来统率这支十万长松大军呢！诙谐的笑语抑或是乐？抑或是苦？抑或是自我解嘲？有一种说不出的滋味儿。内心深处确实隐隐有一份报国无门的孤愤在。

2.本题主要考查诗歌意象的赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的意象进行恰当的分析。包含作者的写作顺序角度，写作手法，表达的情感等。

本题：

上片写景由远至近，由大至小，景已写足。如写山似奔马 ，松似战士，写得龙腾虎跃，生气勃勃，实是词人永不衰息的斗争性格的写照，即他词所说青山与我“情与貌，略相似”也。下片一反上片的写山之“形”而转写山之“神”，下阙写山连用三个立意新颖、构思别致的比喻，生动形象地写出了灵山的磊落雍容。用人的衣冠服饰、气度仪容甚至文章的风格来比拟自然山水，突出群山雄伟、深邃、秀雅、刚健的特点。“似谢家子弟，衣冠磊落：相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。”可见稼轩的磊落胸怀，用典取事驱遣自然，语既超旷，意又平和，新奇健雅，韵味无穷。